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1、2022-2023年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson17教案 人教新版 教學內(nèi)容（Teaching contents） Just speak 教學目標 能夠繼續(xù)熟練表達職業(yè)的常用說法。。 教學重難點（Important and difficult points) 重點聚焦： Who's he?　　　　　　　He's a fireman． He's my uncle．　　　　How about your aunt? What's his job?　　　　She is a policewoman． 教具準備

2、（Teaching aids） 1．準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片、錄音磁帶。 2．準備前幾課的單詞卡片。 3．布置學生準備自己 uncle 和 aunt 的照片。 4．根據(jù)班里的學生人數(shù)制作調(diào)查表。 教學步驟 Step1. 熱身 / 復習（Warm-up / Revision） (1）WHICH IS MISSING? 教師手拿學過的表示職業(yè)的圖片，悄悄抽出一張，讓學生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪張。此游戲可以反復進行。 （2）讓學生將制作的未來職業(yè)設計圖在全班進行展示。對制作有創(chuàng)新的同學給予獎勵。 （3）將全班分成若干小組，在小組里向同學介紹自己

3、的 uncle 和 aunt 的職業(yè)、年齡等。 Step2．新課導入（Presentation） （1）組織學生分組選出每組代表向全班介紹自己 uncle 和 aunt 的職業(yè)。教師發(fā)出口令：uncle，學生立即指著相應的圖片說：This is my uncle．He is a .... 以同樣的方法練習aunt。 （2）展示本課教學掛圖，提出問題： Who's the man in today's newspaper? What's his job? Is he a great man? What's Gao Wei's aunt? Listen to the tape a

4、nd tell me the answers． （3）播放錄音，讓學生聽后回答問題。要根據(jù)實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。 （4）請若干學生回答問題，教師要給予適當?shù)墓膭钤u價。 （5）再聽錄音，核對以上問題的答案。 （6）教師請學生聽錄音跟讀模仿。 Step 3．趣味操練（Practice） （1）教師將全班分成uncle和aunt小組，請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的aunt和uncle的照片做介紹。教師和同學共同給予評價。 （2）互動游戲：兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實的情景中復習鞏固單詞和句型。 （3）口頭作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片，作口頭作文。 St

5、ep 4．課堂評價（Assessment） 教師指導學生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit3 My father is a teacher Lesson18教案 人教新版 教學內(nèi)容（Teaching contents） 1．Just practise 2．Just write 3．Let's act 4．Let's read and chant 教學目標 能夠繼續(xù)熟練表達職業(yè)的常用說法。 教學重難點（Important and difficult points) 熟練運用句型：What’s his/he

6、r job? He/She is... Who is he/she? He/She is my... 教具準備（Teaching aids） 1．準備學生卡片、教師卡片和錄音磁帶。 2．準備“變臉”活動所需的一些道具。用硬紙板制作職業(yè)制服，再畫一些人物頭像。 教學步驟 Step1. 熱身 / 復習（Warm-up / Revision） (1）做動作猜職業(yè)：請若干學生做出某種職業(yè)的動作，可以適當夸張，讓大家猜出該職業(yè)。如：tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dent

7、ist (2）說職業(yè)做動作：教師將全班分成若干小組，每組選出一個代表，教師說出一種職業(yè)，代表們迅速做出動作?？茨慕M表現(xiàn)得迅速、形象，給以獎勵。 Step2．新課導入（Presentation） (1）教師給學生3分鐘時間，仔細觀察課本第29頁的4張小圖片，結(jié)合圖片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶單詞。 (2）播放錄音，讓學生先聽后模仿跟讀。 (3）選4名學生（兩男兩女）到講臺前，分別扮演fireman, policeman, waitress, waiter，教師向?qū)W生詢問：What's the boy? 或者 What's his job? 引導學生回答：He's a fireman

8、．以同樣的方式練習：What's the woman? / What's her job? She's a policewoman． (4）教師可以根據(jù)實際情況，補充一些內(nèi)容，以滿足學生的需要。例如：可以總結(jié)一下以man結(jié)尾的職業(yè)詞： milkman　　　送奶工 postman　　　郵遞員 salesman　　 推銷員 policeman　　男警察 businessman　商人 (5）教師在黑板上示范板書Just write的單詞（who, farmer, policeman, policewoman, who's ）和句子（Who's he? He's my uncl

9、e．Who's she? She's my aunt．），邊寫邊領讀，寫完后讓學生齊讀。然后，請學生到黑板上仿寫。 Step 3．趣味操練（Practice） (1）做“變臉”游戲，通過臉的變化，改變不同人物。將全班分成若干小組，把變臉的道具分發(fā)給各小組。以小組為單位，通過臉的變化來改變?nèi)宋?，進行問答職業(yè)的練習。學生通過詢問職業(yè)，結(jié)合典型制服，加深對職業(yè)詞匯的學習和記憶。 (2）小調(diào)查：每名學生發(fā)給一張調(diào)查表，根據(jù)表里的內(nèi)容，調(diào)查自己親朋的信息。 ? Uncle Aunt Name 　 　 Job 　 　 Age 　 　 (3）播放chant 的錄音，讓學生感知，操練 / f / 這個音素。可分解練習單詞的發(fā)音 Ff→father→fireman→farmer→beef→fish→ fruit→ favourite→ food，教師應解釋 favourite 的詞義。 Step 4．課堂評價（Assessment） 教師指導學生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。