一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂(lè)的校園 信息窗四教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書第6頁(yè)的信息窗4。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生初步理解0的不同含義，會(huì)讀、寫數(shù)字0。2. 能比較0和其他數(shù)的大小。3. 經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：0的含義教具準(zhǔn)備：蘋果樹模型教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1. 同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？2. 教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有110的數(shù)字）， 教師提問(wèn)：“樹上有幾個(gè)蘋果？用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書在黑板上。3. 師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)摘蘋果的游戲，老師說(shuō)要求，你來(lái)摘蘋果，看誰(shuí)聽得仔細(xì)，摘的正確?！薄罢l(shuí)能摘下數(shù)最大的蘋果？”“誰(shuí)能摘下數(shù)最小的蘋果？”“誰(shuí)能摘下比6大比8小的蘋果？”“現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書?！澳奈煌瑢W(xué)能像老師這樣提要求來(lái)摘蘋果？”指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。4. 教師：“現(xiàn)在樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了，該怎么表示呢？”二、自主探索，解決問(wèn)題1. 探究表示方法第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號(hào)與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況：如果全部學(xué)生都說(shuō)用0表示，就肯定學(xué)生的想法，并提問(wèn)：“你是怎么知道的？”鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。2. 0的其他含義（1） 教師：“樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了用0表示，還有什么情況也是用0來(lái)表示？”“你在哪兒看到過(guò)0？”（尺子、溫度計(jì)、車牌號(hào)、電話號(hào)）（2） 它們各表示什么意思？3. 0與其他數(shù)的比較。“0與1，2，3等數(shù)相比，是大還是??？”怎樣排隊(duì)？4. 0的寫法（1）教師：“既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，那么，你會(huì)寫0嗎？”如果有的學(xué)生說(shuō)會(huì)寫，就讓他到黑板上寫一個(gè)，大家一起來(lái)評(píng)論一下他寫的怎樣。（2）0的形狀像什么？（3）教師在田字格上教學(xué)0的寫法，學(xué)生在練習(xí)本上練寫。5. 做游戲：進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作，好朋友合作。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用1. 自主練習(xí)第1題。這個(gè)題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。2. 補(bǔ)充按順序填數(shù)，進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）87（）（）（）（）3. 自主練習(xí)第2題。這是一道開放性的題目，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說(shuō)出的理由合情合理，就是正確的。4. 自主練習(xí)第3題。這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂(lè)的校園教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)。能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖，教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)。教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題1. 教師談話，導(dǎo)入課題。師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)15這5個(gè)數(shù)字。2出示圖片。二、組織探究、解決問(wèn)題、拓展應(yīng)用1. 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機(jī)？引導(dǎo)學(xué)生自主探究。還能提出什么問(wèn)題？2根據(jù)數(shù)出的個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出15這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。3教學(xué)數(shù)字1問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1，師相應(yīng)的板書。一個(gè)太陽(yáng)，一位老師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。4教學(xué)數(shù)字2問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？?jī)伤一鸺笇?dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。5教學(xué)數(shù)字3問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？三個(gè)小朋友指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。6整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書。寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢(shì)規(guī)范。教師小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)寫數(shù)字15，我們比一比誰(shuí)寫的最漂亮。