一年級道德與法治上冊 第11課 別傷著自己教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點和難點：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護。3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計：一、經(jīng)驗交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時自己有什么感覺？2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。三、情境表演、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人?2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。四、判斷分析1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）?（2）課間活動時?（3）看見剪刀放在沙發(fā)上?（4）插電源時?（5）學(xué)生自己說出幾種情境五、實踐操作了解一些常見的醫(yī)藥常識附送：2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第11課 把我的愛傳給大家教案 鄂教版學(xué)情分析：從社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子是伴隨著家人的愛與關(guān)懷成長起來的，如何傳遞與表達自己的愛,需要教師給予一定的引導(dǎo)，讓他們在享受愛，體驗愛的同時，學(xué)會表達自己的情感，懂得感恩與回報家人的愛。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，一年級的孩子正處于離開家人，參與校園生活，開始獨立學(xué)習(xí)的適應(yīng)時期，在此階段，只要回歸孩子的真實生活，就可以激發(fā)他們對家人的情感，從而引導(dǎo)他們用實際行動表達自己對家人的愛。這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重難點重在表達與實踐，在突破重難點的過程中教師要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)與示范，盡可能地在激趣活動設(shè)計中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活實際場景，開啟表達的欲望，在體會家人關(guān)懷的同時，懂得用自己的方式說出愛，用自己的自立思想展現(xiàn)愛，用自己的行動表達愛。設(shè)計思路：本節(jié)課我是家里的小主人教學(xué)目的是在情趣活動中讓學(xué)生知道自己是家庭中的一員，應(yīng)該自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)家庭的責(zé)任感，讓學(xué)生堅持做到自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說出對家人的愛，讓學(xué)生懂得關(guān)心父母，關(guān)愛家人，體貼長輩，用自己的實際行動展現(xiàn)小主人的風(fēng)采。 行為與習(xí)慣：教師讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 知識與技能：教師引導(dǎo)孩子說出自己所做的事情，在聽同學(xué)說話的過程中學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能，回家主動做力所能及的家務(wù)勞動。 過程與方法：教師讓學(xué)生懂得有愛就要有行動，將對家人的愛落實到行動中，并持之以恒地堅持用行動表達自己的愛。教學(xué)重點：通過教學(xué)，教師讓學(xué)生學(xué)會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達自己的愛，懂得用自己的實際行動展現(xiàn)小主人的風(fēng)采。教學(xué)難點： 教師讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將愛落實到行動中，并持之以恒地做到。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備父母為孩子操勞的圖片和影像資料。2教師給做得好的學(xué)生發(fā)“自理小能手”小獎品。3學(xué)生準(zhǔn)備說一說自己能做的事情以及為父母做的事情。教學(xué)方法：教法：情景烘托法、示范引導(dǎo)法、采訪詢問、發(fā)小獎品鼓勵法學(xué)法：觀察、討論、說一說、演一演、唱一唱活動過程：引語：在我們的成長旅程中，爸爸媽媽給予我們很多愛，我們對他們想說的感激話請說出來，并用做好自己的事情回報這份愛，你就成了“家里的小主人”，今天我們就學(xué)習(xí)第十一課的第三課時“我是家里的小主人”。請同學(xué)們翻開書44頁并齊讀課題。1、引入：爸爸媽媽最愛我，我有好多話想對他們說，下面就請你看一看錄像再說一說：a教師播放“爸爸給我講故事”的影像資料，用父母的實際行動激起學(xué)生感恩的心。 (設(shè)計此環(huán)節(jié)的思路是我讓學(xué)生回憶第一節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生心中激起對父母的感激之情，從而說說自己想對父母說的話，此時學(xué)生的情感進入角色“我”要學(xué)會感恩:首先就得做好自己的事情，然后再為父母做一些力所能及的事情。這樣設(shè)計使學(xué)生感恩的心從心底涌起激起學(xué)生的情趣然后引入新課。)b 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師示范說出想對父母說出的感激話，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到父母的愛，回家和父母說出心里話，然后落實到具體行動，做好自己的事情，成為“家里的小主人”，從而也突出教學(xué)主題。 c 教師示范說語激趣，烘托學(xué)生情感，為突破教學(xué)難點做好鋪墊：小時候，爸爸為了培養(yǎng)我愛看書的好習(xí)慣，他經(jīng)常在下班后給我講書中好多動聽的故事，有時候我聽不懂書中的內(nèi)容他就耐心地引導(dǎo)我，現(xiàn)在我愛看書了，今天我想對您說：“爸爸，您上班辛苦，但為了給我講故事您從來就不覺得累，我想給您捶捶背感謝您！”。我喜歡跳舞，媽媽送我到舞蹈班學(xué)習(xí)，我感謝媽媽培養(yǎng)我的興趣！d教師引導(dǎo)學(xué)生說出想對爸爸媽媽說的一些心里話。2、（過渡語：孩子們不光會說還會做好自己的事情，下面請你們看看圖片中的小朋友們是怎樣做的，然后想一想自己是怎么做的并說出來。）教師出示幻燈圖片:a 請孩子們看別的小朋友們做好自己的事情的幻燈圖片。b 教師引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊舉手說出自己所做的力所能及的事情。3、課中休息：聽世上只有媽媽好的歌曲，激起學(xué)生的感恩之情。4、引語：（孩子們剛才說出自己做了那么多力所能及的事情，你是家里的小主人還要幫助家人做事情才更棒喲?。┙處煶鍪菊n件:請同學(xué)們看看小朋友為家人做的力所能及的事情！（1）播放我為父母倒茶的錄像資料和自己為家人做的力所能及的事情圖片，激起學(xué)生模仿的心去感恩，讓學(xué)生效仿，回家也為家人做一些事情。（2）同座互相交流自己為家人所做的事情。5、老師采訪: 作為家里的小主人，除了做好自己的事情，你能為父母以及長輩做點什么？你還想為家人做一些什么事情？6、教師給“自理小能手”貼智慧小星星發(fā)小獎品。7、（過渡語:同學(xué)們真棒，“自理小能手”真多，看看還有哪一些事情你們會做就請閱讀教科書46頁內(nèi)容：在你會做的事旁打勾，在不會做但想做的事旁劃上三角形。）學(xué)生勾畫，教師鼓勵孩子們做好自己的事，努力去做想做的事。8、教師播放歌曲，使學(xué)生在情景化中感受“我是家里的小主人”的美妙而愉快地結(jié)束本節(jié)課。（此設(shè)計我是想針對一年級小朋友的年齡特征，在總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時讓學(xué)生知道回家怎么做：別說我小，我是家里的小主人了媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會種花把水澆。爺爺你別說我小， 我做的活兒也不少。 我是一顆開心果，愛說愛笑會唱歌。 能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。 常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。板書： 做好自己的事情我是家里的小主人 幫家人做力所能及的事 把我的愛傳給家人 我還想做的事情