三年級音樂下冊 第二單元小傘花教案 蘇少版一、教學目標：1知識目標：準確演唱歌曲小傘花，包括附點節(jié)奏和頓音的演唱。2技能目標：學生通過聽唱和對比的學習方法能對歌曲進行藝術處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點的前提下，有感情的演唱。3情感目標：通過學生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力，激發(fā)學生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們熱愛生活，團結友愛的積極情感。二、教學難點、難點：1頓音以及附點節(jié)奏的演唱。2歌曲的情感處理。3能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。三、教學準備：多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘四、教學過程：一）組織課堂，營造音樂課堂氣氛師：快樂的音樂課又開始了，跟著老師的音樂跳一跳好嗎？生跟著音樂律動。（播放MP3音頻春天里舉行音樂會）二）節(jié)奏練習師：天亮了，輕輕推開窗戶，聽，小鳥在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽到了什么？生：下雨的聲音。師：同學們，你們還記得當天空下起小雨的時候你站在屋檐下能夠聽到怎么樣的聲音呢？（沙沙沙、滴答滴答)師：那當雨越下越大，這時候雨點的聲音又有怎樣的變化呢？這時候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會越來越大，越來越響。同學們，小雨點在天空中歡快的跳舞呢,他們編織成了一段動聽的交響樂，想請同學們也來模仿一下。你們愿不愿意呀？下面請大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來，老師拍一句，你模仿老師拍一句。1、學習節(jié)奏。2、頓音記號（短促、輕快）3、下小雨的時候（輕，聲音?。?、強弱對比下大雨的時候（重）下雨真好呀，我們還能撐傘。三）初聽歌曲今天老師這里有一首歌名字叫小傘花，里面講了三個小朋友的故事，是什么故事呢？想請同學們補充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時熱鬧起來，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。（播放MV，初聽歌曲）誰來說一說，這首歌里面講了一個什么故事？三個小朋友是怎么做的呢？生：三個人撐一把傘！師：原來是這樣的呀。很好，我們一起來學一學這首歌曲好嗎？讓我們一起來讀一讀題目小傘花），預備。小傘花落在我們每個小朋友的頭頂，聲音揚起來，預備齊?。曊{(diào)高點讀）四）師范唱，再次聽，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結束記號和情緒）看到三個小朋友互幫互助的情境，老師特別感動，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時候請大家仔細聆聽老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？（師唱）老師是按照什么順序來演唱歌曲的？請你來說！老師先演唱了(紅色的)，然后。（再唱的藍色的。）恩，你觀察的很仔細，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍色字體第二段歌詞，到了這，老師做了一個跳躍的動作，直接跳過了紅色的1房子，然后演唱了藍色的2房子?，F(xiàn)在請大家再來跟老師一起聽聽，紅、藍兩部分情緒有什么不同？哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚？你聽的非常認真，也說的非常正確！五）學習歌曲第一段師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個接唱游戲，大家來唱紅色小雨點的聲音，老師來完成藍色部分的接唱。換角色聽聽老師唱的與大家唱的有什么不同？我們一起來看一看歌譜，老師在唱雨點的部分的時候上面有什么記號呀？（頓音記號，要求我們唱小雨點的聲音時候要跳躍短促有彈性）我們一起來試一試。我們合作的不錯。（連起來唱雨點部分）雨中開出了什么樣的小傘花（請學生讀）老師讀學習抒情部分，附點節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。用LA演唱這部分旋律，加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X。紅藍連起來唱。哪個地方可以唱的更調(diào)皮可愛一點？（放學跑來三個小娃娃，特別得意的；里面有三個小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛）六）學習歌曲第二段師：先聽，再試著唱唱第二段，小雨點落在頭頂。第二段是藍色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話！（怎么說悄悄話?叫幾個和老師示范一下)邊唱邊加入動作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。還有。是小腳丫還是悄悄話。（區(qū)分）完整演唱。表演環(huán)節(jié)。（4個唱，1對2人跟老師一對跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手）帶上氣息再演唱一次，老師指揮。七）課堂小結美麗的小傘不僅能幫我們擋風遮雨，而且還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開越燦爛吧！附送：2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元小船教案 新人教版一、教學內(nèi)容：人教版三年級音樂下冊第二單元小船二、教學目標：1、知識與技能：引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。2、過程與方法：引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。3、情感態(tài)度與價值觀：能夠深情演唱歌曲小船，體會父母偉大的愛，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。三、教學重點：了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。教學難點：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。四、教學準備：教學課件、電子琴五、教學過程：1、組織教學播放音樂可愛的家（學生聽音樂走進教室） 2、創(chuàng)設情景師：同學們，你們每天放學后馬上要去的地方是哪里？生：家?guī)煟簩Γ羌?，家是一個溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們在家里無拘無束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？師引導生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護下健康快樂的成長。今天，老師帶領大家一起學習這首與家有關、歌頌爸爸媽媽的歌曲小船。（板書課題：小船）3、初步感受歌曲聆聽音樂提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸媽媽師：對，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們也一定會感到非常幸福。再次聆聽音樂，感受歌曲的節(jié)拍。師：這首歌曲的拍子與我們之前學習的歌曲節(jié)拍有什么不同？引導學生回答：它是4/4拍子。而我們之前學習的是2/4、3/4拍子。講解4/4拍含義及強弱規(guī)律。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱（引導學生用身體律動表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿）師引導學生手勢劃拍。4、學唱歌曲師：老師看有些同學已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了，那同學們跟隨老師來學一學。第一遍 師：咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。第二遍 師：同學們的聲音真好聽，接著我們再用“啊”模唱旋律，老師唱一句，同學們跟著唱一句。同學們的聲音真好聽。第三遍 師：同學們的模仿能力真是太強了，下面我們把歌詞加進來。請同學們輕聲演唱。5、歌詞處理第一、第三樂句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。師：剛才同學們一路隨著音樂認真的學習了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學習怎么唱第二樂句：唱準大切分。師:請同學們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準音的時值。倚音，師范唱，學生對比加了倚音和沒加倚音的效果。師：加了倚音，音樂更柔美、流暢、深情。6、情感升華。師：老師私下了解到我們好多同學的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝?，自己的孩子能夠衣食無憂，健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們，你們覺得幸福嗎？所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛我們的爸爸媽媽，更要去關心、愛護和幫助那些需要幫助的同學，在他們有困難的時候那你覺得應該如何來報答父母對你的愛呢？引導生回答：聽父母的話不給父母添麻煩、認真學習、幫他們做家務、回家給父母端茶倒水洗衣服等等師：那么我們懷揣著對父母暖暖的愛，深情地演唱歌曲。7、鞏固學習（用不同的形式演唱歌曲：輪唱、獨唱、小組唱）師：這次大家都把對爸爸媽媽的真實感情唱了出來，非常好！咱們再用輪唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。生8、課堂小結師：今天我們都有什么收獲？不僅學會了歌曲小船，還懂得了感恩父母、孝敬父母，熱愛自己的小家庭。然后我們共同生活在這個大集體里，它相當于我們的大家庭，我們也要熱愛它，比如：和同學團結友愛地相處、為班級爭榮譽、幫助有困難的同學這樣，我們大家都生活的快快樂樂！板書 小船4/4拍 含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍感恩父母