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1、五年級美術(shù)下冊 家鄉(xiāng)美教案 湘美版 一、教學(xué)思路 本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)五年級下冊《家鄉(xiāng)美》中的活動二，該課3個(gè)活動的內(nèi)容都是以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生把對家鄉(xiāng)美的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中?；顒佣抢眉亦l(xiāng)常見的植物進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，貌看與活動一沒有直接聯(lián)系，在內(nèi)容上實(shí)際上是對活動一的深化?；顒右槐憩F(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，往往離不開家鄉(xiāng)的各種花草樹木。只是圖案設(shè)計(jì)與繪畫表現(xiàn)花草樹木的形式有所不同。在活動二中，我們將充分利用自然形式作素材，采用簡化、夸張、添畫等裝飾設(shè)計(jì)方法來開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。在采用簡化、夸張、添畫等方法來裝飾圖案時(shí)，往往又與設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面裝飾手段融合了在一

2、起?？偠灾?，就是讓學(xué)生用比較單純的點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)簡化的、夸張的、或是更豐富的植物圖案。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)花卉圖案的基本方法。 2.更進(jìn)一步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)簡化的、夸張的、或是更豐富的植物圖案。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然、贊美家鄉(xiāng)的情感。 三、教學(xué)要點(diǎn) 重點(diǎn)：能合理利用點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)圖案。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)簡化的、夸張的、或是更豐富的圖案。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：PPT課件、范畫 學(xué)具：水彩筆、黃、白色卡紙、搜集的有花卉圖案的物品 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 ㈠欣賞引入（3分鐘） 1.板書：家鄉(xiāng)美 師：

3、同學(xué)們，春天到了，家鄉(xiāng)的花兒都開了，我們一起來感受家鄉(xiāng)花卉的美，好嗎?請看大屏幕。 2.欣賞花卉圖片 師：這些花兒多美呀！可是春天就要過去了，花兒也要凋謝了，我們真想把它們留住，你們有什么好辦法？ 生：畫下來。 師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)花卉圖案設(shè)計(jì)。 3.課件出示課題并在黑板上板書“花卉圖案設(shè)計(jì)”。 ㈡討論花卉圖案的特點(diǎn)（8分鐘） 對稱的花卉圖案 師：老師今天特意帶來了繡在鞋墊上的花卉圖案，你們瞧瞧，覺得怎么樣？ 1.學(xué)生評價(jià) 師：你們不覺得圖案形式非常熟悉嗎？跟我們上學(xué)期學(xué)的什么紋樣有關(guān)呢？ 2.學(xué)生回答（課件出示：四方連續(xù)紋樣） 師：這樣的單個(gè)花卉圖案有什么特點(diǎn)呢

4、？（課件出示） 3.學(xué)生回答（課件出示：對稱性） 師：在我們的生活中還有哪些花兒有對稱美呢？ 4.學(xué)生回答 師：嗯！老師現(xiàn)在有個(gè)好主意了，在畫有些花卉的圖案時(shí)可以重點(diǎn)抓對稱美來畫。 師：除了對稱美的花卉圖案，你還見到過什么樣子的花卉圖案？拿上來展示給大家看看。 5.學(xué)生展示 師：老師也帶來了自己畫的花卉圖案，你們猜猜老師畫的是什么？ 6.學(xué)生回答 師：老師畫的是仙人掌花，畫的圖案與真的仙人掌花有什么不同？ 7.學(xué)生小組討論后回答（對學(xué)生的思路進(jìn)行疏導(dǎo)，在線條上、在顏色上、在形狀上） 小結(jié)：這幾位同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確，這也是我們在畫花卉圖案時(shí)可以利用的條件。我們一起來回顧他們

5、之間的聯(lián)系和區(qū)別，請看大屏幕。 ㈢示范，明確繪畫步驟（5分鐘） 師：下面，老師要考考大家的觀察力,請注意觀察這朵花的花瓣形狀、顏色、花瓣的層數(shù)。（出示課件：觀察這朵花的花瓣形狀、顏色、花瓣的層數(shù)。）請組長把花摘下來給每個(gè)組員發(fā)一朵，看哪一組做得又好又快。 學(xué)生匯報(bào) 師：現(xiàn)在，老師就根據(jù)你們的觀察把這朵花變成美麗的 圖案。請同學(xué)們觀察老師畫的步驟。（課件出示：請注意畫花卉圖案的步驟。） 2.老師示范：a.畫花的輪廓（擴(kuò)展：我想給它畫出更多的層次，每一層都有變化。）b.用點(diǎn)、線、面添畫。C.涂上漂亮的顏色。 3.請學(xué)生來給老師評價(jià) 師：你們在看的時(shí)候注意了繪畫步驟了嗎？誰清楚，來講

6、講。 4.學(xué)生邊回答并出示課件步驟圖。 ㈣欣賞提高（4分鐘） 師：現(xiàn)在，同學(xué)們不但弄清楚了花卉圖案的特點(diǎn)，還弄清楚了繪畫的步驟，老師呀還想給同學(xué)們的眼睛施展魔力，提高眼界。請看大屏幕。 1.學(xué)生欣賞 師：你喜歡哪一副畫，說說理由。 2.請學(xué)生談?wù)劯惺? ㈤圖案設(shè)計(jì)（17分鐘） 師：現(xiàn)在，讓同學(xué)們顯身手的機(jī)會來了。用你喜歡的方法來畫手中的花卉的圖案。圖案可以是對稱性的，也可以是其它的形式的。在音樂結(jié)束時(shí)就停止。 1.課件出示設(shè)計(jì)要求 2.學(xué)生設(shè)計(jì)（14分鐘） 3.作業(yè)展評（3分鐘）（每組推選兩幅優(yōu)秀作品） ㈦拓展延伸（3分鐘） 師：今天呀,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！掌握了畫圖案

7、的秘密武器，讓我們能夠享受美并且創(chuàng)造美。美麗的事物我們要愛惜，所以當(dāng)看到漂亮的花兒，不能隨便去摘。讓我們的家鄉(xiāng)留下更多的美麗。最后，我們再來欣賞一些優(yōu)秀的花卉圖案設(shè)計(jì)。 1.拓展欣賞 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)下冊 小小果殼箱1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識。 2.能夠設(shè)計(jì)出造型新穎又適合中山小學(xué)校園使用的果殼箱,并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。 3.通過果殼箱的設(shè)計(jì)與制作,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新精神。 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)彩色卡紙或瓦楞紙,剪刀,美工

8、刀,固體膠或雙面膠、廢舊飲料瓶等。 (教師)果殼箱圖片、范作、課件。 教學(xué)重點(diǎn) 用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。 教學(xué)過程 一、開門見山,直接揭題。 1．師:今天,讓我們一同來學(xué)習(xí)第四課《小小果殼箱》(揭題),首先我要請同學(xué)們看幾張圖片。(課件出示中山校園中的果殼箱圖片)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,這些就是咱們中山小學(xué)的果殼箱。我們在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常使用到這些果殼箱,同學(xué)們對這些果殼箱滿意嗎?遇到過哪些問題? 2.學(xué)生討論:校園果殼箱存在哪些問題? 如:有的果殼箱造型設(shè)計(jì)比較單調(diào),色彩比

9、較單一;有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味;有的果殼箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加蓋,同學(xué)怕碰臟手,影響同學(xué)投放;沒有進(jìn)行分類…… 3.師:看來,我們學(xué)校的果殼箱還真的存在不少需要改進(jìn)的地方,那同學(xué)們愿意為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一款更新穎、更美觀、更實(shí)用的果殼箱嗎? 二、圖片欣賞,拓展思維。 1.師:要成為一名出色的果殼箱設(shè)計(jì)師,首先了解果殼箱的功能,現(xiàn)代的果殼箱除了收集垃圾這一主要功能以外,還具備許多其他功能喔! 2.引導(dǎo)欣賞圖片。 (1)課件出示組圖,展示現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合,美化環(huán)境的功能。 (2)學(xué)生欣賞圖

10、片,感受現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合之美。 (3)師:現(xiàn)在有的果殼箱不僅能與周邊環(huán)境融為一體,還具備環(huán)保功能。 (4)學(xué)生欣賞第二組圖片和老師的范作,感受果殼箱的環(huán)保功能。 (5)學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。 3.看圖了解果殼箱的構(gòu)造。 學(xué)生說說果殼箱必須具備的部件有哪些?(投入口、蓋子、內(nèi)桶和外箱。) 三、學(xué)生設(shè)計(jì)果殼箱造型。 1．提出創(chuàng)作要求: (1)外形的設(shè)計(jì)新穎,根據(jù)我們學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)相符和的果殼箱造型。 (2)根據(jù)現(xiàn)有果殼箱存在的不足,改進(jìn)果殼箱的功能。 (3)果殼箱上應(yīng)標(biāo)

11、有醒目的標(biāo)志。 2．學(xué)生可獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)果殼箱的外型。 3．投影展示優(yōu)秀和缺陷的設(shè)計(jì)稿,師生共同評改。 四、布置作業(yè)。 (1)個(gè)人或合作用紙張等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎、功能獨(dú)特、裝飾美觀的果殼箱。 (2)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。 五、作業(yè)展評。 (1)自我評價(jià)與互相評價(jià)。 欣賞同學(xué)們的作業(yè),介紹自己的作業(yè),從設(shè)計(jì)制作、色彩搭配、功能創(chuàng)新、遇到的問題、存在的問題等方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和感受。 (2)教師進(jìn)行評價(jià)。 評選出最佳設(shè)計(jì)獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎等。(從造型、功能、裝飾美觀、制作精美等方面去評價(jià)) 教師小結(jié):今天,同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師大開眼界,感興趣的同學(xué)還可以利用課外時(shí)間制作一個(gè)真實(shí)大小的果殼箱放在咱們的校園中試試看,就像他們一樣,好嗎?