課前介紹：第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題 2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)1、古代煉丹術(shù)士、煉金術(shù)士對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn) a、發(fā)明了實(shí)驗(yàn)器具； b、發(fā)明了合成物質(zhì)的方法；c、也找到了一些常用于物質(zhì)分離的方法過濾、蒸餾等。2、科學(xué)探究的一般步驟：提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)（觀察 現(xiàn)象）解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流一、對(duì)蠟燭燃燒的探究簡單介紹蠟燭燃燒的大致過程：1、點(diǎn)燃前l(fā) 白色或紅色；狀態(tài)為固體；形狀一般為圓柱體；用手劃（掐）留下印跡，說明質(zhì)軟、硬 度??；l 有輕微氣味；小刀切下蠟片，浮于水面，說明石蠟不溶于水，且石蠟密度小于水。2、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)（1）現(xiàn)象 產(chǎn)生黃白色火焰，火焰分三層（外焰、內(nèi)焰、焰心），外層最明亮，內(nèi)層最暗；邊燒邊熔化， 蠟油順著蠟燭流下；放出熱量；有時(shí)候伴隨黑煙；（2）探究蠟燭燃燒各火焰層溫度高低實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)方案】用一火柴梗平放入火焰中，【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】發(fā)現(xiàn)兩端最先變黑（碳化），內(nèi)層最后碳化（甚至不碳化）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】外焰溫度最高（因?yàn)橥庋娴氖炚羝c空氣接觸最充分）。（3）驗(yàn)證蠟燭完全燃燒后的產(chǎn)物（也即生成物）驗(yàn)證蠟燭燃燒生成了水 用一個(gè)干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生水；驗(yàn)證蠟燭燃燒生成了二氧化碳取另一個(gè)用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了 CO2；【此步驟也可接后，向燒杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，也能證明蠟燭燃燒產(chǎn)生 了二氧化碳?！?、熄滅蠟燭熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是凝固的石蠟蒸氣。能被重新點(diǎn)燃?！灸艹晒c(diǎn)燃的要領(lǐng)：速度快、順著白煙方向點(diǎn)燃】4、幾點(diǎn)說明：a、蠟燭完全燃燒的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣二氧化碳+水b、“白煙”是石蠟蒸汽遇冷冷凝的固體石蠟小顆粒，不是石蠟蒸汽；c、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不能出現(xiàn)生成物的名稱；【例】有關(guān)酒精燃燒，下列進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】 A、火焰分三層，外焰最明亮；B、罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠（水霧）； C、用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁變渾濁； D、生成了 H2O 和 CO2 等。 d、物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因是：可燃物以氣體的形式在燃燒（燃燒時(shí)的溫度高于可燃物的沸點(diǎn)）； e、焰心隱約能見到淡藍(lán)色火焰的原因起初不完全燃燒產(chǎn)生的 CO 氣體繼續(xù)燃燒。 f、“煙”與“霧”的區(qū)別：“煙”是指固體小顆粒分散在空氣中形成的現(xiàn)象； “霧”是指液體小液滴分散在空氣中的現(xiàn)象 二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、排水集氣法A、原理（條件）： 用于收集難溶于水（不溶于水），且不與水反應(yīng)的氣體 B、實(shí)驗(yàn)儀器：水槽、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管（也可以是其他器材） C、實(shí)驗(yàn)過程：裝蓋推倒插吹蓋正放2、三種氣體成分比較的方法重點(diǎn)在于體會(huì)對(duì)比（對(duì)照）實(shí)驗(yàn)【自己敘述現(xiàn)象與結(jié)論】A、O2用兩根燃著的小木條（燃燒情況大致相同）分別伸入等體積的空氣樣品和呼出氣 體的樣品中想一想：為什么不用帶火星的木條檢驗(yàn)兩種氣體成分中氧氣含量的多少？ 。 B、CO2向等體積的空氣瓶和呼出氣體瓶中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，充分振蕩 想一想：為什么不用燃著的木條檢驗(yàn)兩種氣體成分中二氧化碳含量的多少？ 。C、H2O取 2 片干燥的玻璃片，一片放在空氣中，然后對(duì)著另一片玻璃片哈氣