專題二實(shí)驗(yàn)探究題1(2020安徽中考)某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我_(選填“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn)，因?yàn)開。(3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。【提出問題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】氧化鎂為白色固體；鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)?！咀龀霾孪搿奎S色固體是Mg3N2?！緦?shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋_。(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3與鎂條反應(yīng)的溶液NH4Cl_Na2SO4H2O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生_有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_。根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因：_；_；_。(提示：鎂能與水反應(yīng)，生成氫氧化鎂和氫氣。)2(2020聊城中考)呼吸面具中“氧氣再生劑”的主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2)，使用后變成白色固體。某興趣小組對(duì)白色固體的成分進(jìn)行了探究：【查閱資料】2Na2O22CO2=2Na2CO3O22Na2O22H2O=4NaOHO2【提出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的_，對(duì)白色固體作出如下猜想：猜想：氫氧化鈉猜想：碳酸鈉猜想：氫氧化鈉和碳酸鈉【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量樣品溶于水，加入適量_；產(chǎn)生白色沉淀；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；(2)將上述反應(yīng)后的混合物過濾，取濾液加入_。_。證明猜想正確?！镜贸鼋Y(jié)論】猜想成立。【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保存方法是_。3(2020玉林中考)2020年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命。在向英雄致敬的同時(shí)，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)。(1)如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要_；實(shí)驗(yàn)二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要_。(2)災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全。當(dāng)火勢(shì)較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話_。(3)高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是_。(4)請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例_。4(2020樂山中考)生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”。工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3CaOCO2。興趣小組的同學(xué)對(duì)某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】剛出窯的“石灰”有哪些成分？【猜想】.只有氧化鈣.只有碳酸鈣.既有氧化鈣也有碳酸鈣【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立，其理由是_。(2)乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立，理由是_。(3)丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論_猜想成立【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個(gè)大的石灰池，使用“石灰”時(shí)，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時(shí)間后，再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內(nèi)壁會(huì)逐漸增厚，其主要原因是_。5(2020宜賓中考)Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)，除生成一種鹽外，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究：【假設(shè)與猜想】氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種?！静殚嗁Y料】NH3HCl=NH4Cl2NH3H2SO4=(NH4)2SO42NH33CuO3CuN23H2O【實(shí)驗(yàn)探究】(1)為確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的_溶液中，無沉淀生成，則該氣體中無HCl。(2)為了探究其他氣體是否存在，又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：A中觀察到_，證明有NH3；B中玻璃管內(nèi)觀察到_，證明有H2；濃硫酸的作用是_?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3和H2。寫出化學(xué)方程式_?！緦?shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl，就能證明HCl不存在。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說法是否合理_(選填“是”或“否”)，理由是_。6(2020資陽中考)實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液，老師叫各小組開展探究?！咎岢鰡栴}】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液?！纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是_溶液。(2)乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是_。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。產(chǎn)生白色沉淀。靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是_。生成白色沉淀的化學(xué)方程式是_。【實(shí)驗(yàn)反思】(4)丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論填入相應(yīng)的空格中)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論7.(2020安順中考)竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附。某課外活動(dòng)小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究?！咎岢鰡栴}】竹炭中是否含有碳元素【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素【查閱資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】所用裝置如下圖所示。(A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳)(1)實(shí)驗(yàn)開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色。(2)小玥認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間，再增加一個(gè)C裝置，目的是_。(3)課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的這套裝置的不足之處是_，請(qǐng)你設(shè)計(jì)解決的方法_。(4)小亮認(rèn)為可以用右圖所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認(rèn)為_(選填“可以”或“不可以”)，原因是_?！窘Y(jié)論】竹炭中含有碳元素?！就卣箲?yīng)用】竹炭細(xì)密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是_。A可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)nB不能除去口中異味C蟲咬、灼傷可消炎止痛8(2020揭陽中考)操作和保存藥品不當(dāng)，標(biāo)簽常常易損毀?，F(xiàn)有四瓶溶液的試劑標(biāo)簽已破損(如下圖)，但是已經(jīng)知道這四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種，某興趣小組同學(xué)決定對(duì)四瓶破損標(biāo)簽溶液成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究(實(shí)驗(yàn)另外藥品只提供鹽酸和酚酞溶液)：【提出問題】標(biāo)簽已經(jīng)破損的四瓶溶液分別是什么溶液？【實(shí)驗(yàn)探究1】第瓶試劑肯定是：_(寫化學(xué)式)?！緦?shí)驗(yàn)探究2】興趣小組對(duì)瓶溶液進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1取瓶溶液少量于三支試管中，分別加入酚酞試液_酚酞試液不能將其中的一種溶液鑒別出來2再取瓶溶液少量于另外三支試管中分別加入_溶液加入了溶液的試管中_；其余兩支試管中無明顯現(xiàn)象瓶溶液為Na2CO33取瓶溶液少量于兩支試管中，分別加入_溶液加入了溶液的試管中_；加入了溶液的試管中_；瓶溶液為_瓶溶液為Ca(OH)2【反思與交流】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們?cè)趦A倒溶液時(shí)應(yīng)注意：_。