《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 字母、數(shù)字、符號(hào)的綜合練習(xí)教案 閩教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 字母、數(shù)字、符號(hào)的綜合練習(xí)教案 閩教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 字母、數(shù)字、符號(hào)的綜合練習(xí)教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)鍵盤的大小寫狀態(tài)，學(xué)會(huì)使用金山打字xx進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)。 2. 能力目標(biāo)： 熟練字母、數(shù)字及符號(hào)的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。 3. 情感目標(biāo)： 利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)。 重點(diǎn)：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣。 難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)新知：

2、 （1）鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除： 觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮?xí)r，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮?xí)r，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。 刪除：按退格鍵刪除。 （2）手指分區(qū)練習(xí) 數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入。 三、教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入。 第1步：開機(jī) 第2步：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。 第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。） （讓學(xué)生猜測(cè)

3、編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能） 第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格） 第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。 第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？） 第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。 （教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵

4、＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。） 四、練習(xí) 鍵盤綜合練習(xí)。 五、小結(jié)。 學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 小小活動(dòng)天天記教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)使用電腦里的“記事本”，能用現(xiàn)代化工具寫日記，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。 2. 能力目標(biāo)： 能處理漢字輸入時(shí)常遇到的小問題，會(huì)保存文件。 3. 情感目標(biāo)： 增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“智能ABC”輸入法輸入文字。 難點(diǎn)：利用課本自學(xué)“智能ABC”輸入法輸入漢字，并解決遇到的困難。 教學(xué)過程 (一)作業(yè)反饋，日記展示，導(dǎo)入課題

5、1. 作業(yè)檢查，反饋情況 師：同學(xué)們寫了一周的日記，大家完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。 2. 日記展示，現(xiàn)場(chǎng)批改 師：現(xiàn)在我們來看看這位同學(xué)的日記作品。（老師引導(dǎo)同學(xué)們通過實(shí)物展示臺(tái)，共同現(xiàn)場(chǎng)批改這篇日記，糾正錯(cuò)別字及語法錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)日記格式上的注意事項(xiàng)，與語文學(xué)科整合。） 3. 導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn) 師：通過同學(xué)們的修改，這篇日記更是一篇挺不錯(cuò)的日記，我想把它保存下來，行嗎？有點(diǎn)不妥，修改過的地方顯得有點(diǎn)亂，請(qǐng)這篇日記的作者將它重抄一遍再交給我。 師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，最煩這種重復(fù)勞動(dòng)。下面，我給你介紹一種新的記日記的

6、方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的日記可反復(fù)修改而不留痕跡，會(huì)更規(guī)范、整潔，不必為自己的字寫得不好而擔(dān)心，能永久保存，還能打印到紙上呢！ （二）自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 1. 利用教材，自學(xué)方法 師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家打開課本，自學(xué)“小活動(dòng)”這部分，看誰最先打開記事本！ （鼓勵(lì)有困難的學(xué)生向其他同學(xué)請(qǐng)教） 2. 漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問題 師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請(qǐng)將你最喜歡的一篇日記輸入“記事本”中。你們?yōu)槭裁床粚?，有什么困難？（學(xué)生回答） 師：噢，我知道了，我們以前都是將英文輸入電腦，今天卻是輸入中文。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法

7、，你喜歡用哪種輸入法？（學(xué)生回答） 師：課本上介紹了一種漢語拼音輸入法，請(qǐng)你們自學(xué)課本上“小實(shí)踐”和“小橋梁”，將日記輸入“記事本”，并將你遇到的困難填寫在課本上的方框中。 3. 共同解決“小困難” 師：讓我們一起來解決“小困難”。 （學(xué)生提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)單的問題，同學(xué)之間相互解答，共同的問題全班講解） 師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入課本上的這些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？請(qǐng)將你的方法填寫到課本上，完成表格的填寫。 （三）自學(xué)教材，保存文件 師：時(shí)間不多了，你們的日記還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過可別忘了保存喲！怎樣保存呢？請(qǐng)閱讀課本，自學(xué)保存文件的方法。 師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？（交流） （四）拓展延伸 師：現(xiàn)在，你們的日記已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時(shí)打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的日記用E-MAIL發(fā)給語文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。 師：今天你們有不少收獲吧，請(qǐng)?zhí)顚戇@張表格，談?wù)勀愕母惺埽?