第3課 華夏之祖教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記黃帝、炎帝與華夏民族的形成，堯舜禹的傳說以及禪讓制。2、培養(yǎng)我們讀圖學(xué)史能力和歷史想象力；學(xué)會(huì)歸納和概括歷史。3、認(rèn)識(shí)中華民族有悠久的歷史，黃帝是華夏族的人文初祖。增強(qiáng)我們的民族意識(shí)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：黃帝人文初祖 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：禪讓的含義。三、學(xué)法指導(dǎo) 小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，通過講故事來學(xué)習(xí)歷史的方法四、學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)1、部落、氏族、部落聯(lián)盟是原始社會(huì)的組織，請(qǐng)將它們由低級(jí)到高級(jí)的順序重新排列。 2、根據(jù)圖1，在下面示意圖的橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。涿鹿淮水蚩尤部落炎帝部落黃帝部落 圖1_ 部落_部落蚩尤部落華夏族族之戰(zhàn)3、圖2是傳說中黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)。閱讀課文， 依次說出右圖中黃帝的貢獻(xiàn)有哪些？ 圖24、約公元前_年，禹建立_朝。我國原始社會(huì)結(jié)束，_社會(huì)開始了。（二）、合作探究1、材料一 中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。 孫中山材料二 赫赫始祖，吾華肇造。胄衍祀綿，岳峨河浩。聰明睿智，光被遐荒。建此偉業(yè)，雄立東方。 毛澤東祭黃帝文請(qǐng)回答：上述材料中的“軒轅”、“始祖”指的是誰？ 他被人們尊為什么？為何會(huì)有如此尊稱？ 關(guān)于黃帝的傳說都是歷史事實(shí)嗎？為什么?2、 傳說繼黃帝之后，黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有堯、舜、禹。相傳堯年老時(shí)， 征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老后，采用同樣的辦法把位置讓 給治水有功的禹。 材料反映了原始社會(huì)時(shí)期的一種什么制度？請(qǐng)你講一個(gè)有關(guān)堯舜禹的故事。 結(jié)合課文，說說什么樣的人才可能被選為部落聯(lián)盟的首領(lǐng)？這對(duì)我們有何啟示？（三）達(dá)標(biāo)檢測1、右面的人物被譽(yù)為中華民族的“人文初祖”。他是（ ）A、黃帝 B、炎帝 C、蚩尤 D、大禹2、黃帝和堯舜禹的傳說有很多已被今天的考古發(fā)掘證明是真實(shí) 的，對(duì)傳說和歷史事實(shí)之間的關(guān)系，下列說法不正確的是（ ） A、遠(yuǎn)古傳說是先民們對(duì)上古歷史的夸張記述 B、遠(yuǎn)古傳說中有神話成分 C、遠(yuǎn)古傳說中也蘊(yùn)含著某些真實(shí)的歷史 D、遠(yuǎn)古傳說等同于歷史事實(shí)3、下列說法中，正確的請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“×”，并改正。 （1） 有關(guān)黃帝的傳說中，有神話，但也有歷史事實(shí)。（ ） 改正：（2） 禹經(jīng)歷了從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國家的國王的過程。（ ） 改正： （3） 夏朝的建立，標(biāo)志我國奴隸社會(huì)的結(jié)束。（ ） 改正：五、盤點(diǎn)提升除了課本中介紹的之外，說說你知道哪些上古時(shí)期的神話傳說。這些神話傳說與歷史事實(shí)有什么關(guān)系？