化學(xué)式與化合價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)A類：了解化學(xué)式的概念；理解化學(xué)式的意義并會(huì)應(yīng)用；了解單質(zhì)的化學(xué)式的簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)方法；理解化合價(jià)的原則、記憶常見(jiàn)元素或原子團(tuán)的化合價(jià)。B類：通過(guò)信息加工獲得知識(shí)；積極進(jìn)行討論和交流，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。C類：以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為載體，認(rèn)識(shí)任何純凈的物質(zhì)都有固定的組成，不同的物質(zhì)組成不同；養(yǎng)成尊重客觀實(shí)際，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。預(yù)習(xí)作業(yè)1.用 和 的組合表示 組成的式子叫化學(xué)式。2.試寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:氮?dú)?氧化銅 高錳酸鉀 雙氧水 碳酸鈣 3.由于任何純凈物都有固定的組成，不同的純凈物具有不同的組成，所以，純凈物可以用化學(xué)式來(lái)表示其真實(shí)的組成。教學(xué)板塊學(xué)生活動(dòng)第一板塊：激趣導(dǎo)入，揭示課題【時(shí)間： 分鐘】【展示與講授】多媒體展示一張身份證：這能代表我們每一個(gè)人，而且不同的人身份證是不一樣的，那么，我們研究的化學(xué)物質(zhì)有無(wú)代表他“身份”的符號(hào)呢？第二板塊：預(yù)習(xí)檢查，探究新知【時(shí)間： 分鐘】【復(fù)習(xí)】請(qǐng)大家思考并寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：【多媒體】氧氣 水 氯化鈉 碳酸 氧化鎂 二氧化碳 【引導(dǎo)】我們觀察發(fā)現(xiàn)，每一種物質(zhì)都有相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)，而且這些化學(xué)符號(hào)既有元素符號(hào)又有數(shù)字【結(jié)論】由元素符號(hào)和數(shù)字組合表示純凈物的式子叫化學(xué)式【板書(shū)】一、化學(xué)式反映物質(zhì)的組成【設(shè)問(wèn)】是否任何物質(zhì)都能寫(xiě)出它的化學(xué)式呢？（不能，例如空氣，因?yàn)樗腔旌衔?，沒(méi)有固定的組成）【結(jié)論】任何純凈物都有固定的組成，而且，人們?cè)谘芯课镔|(zhì)組成的過(guò)程中：發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)化合物中各元素的原子個(gè)數(shù)都成簡(jiǎn)單整數(shù)比，不同物質(zhì)組成不同。所以一種純凈物只可以用一個(gè)化學(xué)式來(lái)表示。化學(xué)式表示物質(zhì)的真實(shí)組成。【過(guò)渡】例如：H2O可表示什么?它有些什么意義呢？(學(xué)生思考回答),從微觀的角度分析，它還可以表示什么意思呢？(學(xué)生思考，教師引導(dǎo))【板書(shū)】2、化學(xué)式的意義：表示物質(zhì)宏觀意義表示物質(zhì)由元素組成表示一個(gè)分子微觀意義表示一個(gè)分子中的原子構(gòu)成【練習(xí)】多媒體展示1、 說(shuō)出下列化學(xué)式的意義CO2 O2 Cu 2、甲醛（化學(xué)式CH2O）是室內(nèi)裝潢時(shí)的主要污染物之一。下列說(shuō)法中正確的是（ ）A甲醛由碳、氫、氧三種元素組成B甲醛由碳原子和水分子構(gòu)成C甲醛分子由碳原子、氫氣分子、氧原子構(gòu)成D甲醛由一個(gè)碳元素、2個(gè)氫元素、一個(gè)氧元素組成【設(shè)問(wèn)】接下來(lái)，同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問(wèn)題，從物質(zhì)的分類來(lái)說(shuō)，Cu屬于哪一類？(單質(zhì))，前面我們學(xué)過(guò)的單質(zhì)還有哪些？（O2、H2、Fe等）我們發(fā)現(xiàn)有的單質(zhì)的化學(xué)式是直接用元素符號(hào)表示，有的單質(zhì)是有元素符號(hào)和數(shù)字組合而成。那么，單質(zhì)的化學(xué)式到底如何書(shū)寫(xiě)呢？至少有兩種情況【板書(shū)】3、單質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)少數(shù)在元素符號(hào)右下角加“2”H2、O2、N2、F2、Cl2、Br2、I2大多數(shù)的化學(xué)式直接由元素符號(hào)表示，例如：Fe、S、He等【過(guò)渡】那么化合物的化學(xué)式又如何書(shū)寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材79頁(yè)表36，這兒列出的是四種化合物，構(gòu)成他們的原子或離子間有一定的個(gè)數(shù)比，而且這種個(gè)數(shù)比是一定的。這種一定的個(gè)數(shù)比反映了不同元素的原子相互化合時(shí)的真實(shí)情況，我們把一種元素與另一種元素相互化合時(shí)體現(xiàn)出的性質(zhì)叫元素的化合價(jià)，要清楚化合物化學(xué)式怎么書(shū)寫(xiě)，首先我們一起來(lái)了解一下化合價(jià)的有關(guān)知識(shí)。第三板塊：鞏固練習(xí)，拓展延伸【時(shí)間： 分鐘】【板書(shū)】二、化合價(jià)1、化合價(jià)是元素相互化合時(shí)體現(xiàn)的一種化學(xué)性質(zhì)【講授】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，鈉與氯氣化合可以生成氯化鈉，鈉原子在與氯原子化合時(shí)，鈉原子最外層的一個(gè)電子失去，形成鈉離子，帶一個(gè)單位正電荷，表現(xiàn)為元素的化學(xué)性質(zhì)就是化合價(jià)為正一價(jià)，（分析氯元素），以此類推，我們得出許多元素或原子團(tuán)在化合物中的化合價(jià)。【多媒體展示】教材第80頁(yè)表37，引導(dǎo)學(xué)生觀察【邊講邊板書(shū)】2、化合價(jià)體現(xiàn)為數(shù)字，有正負(fù)之分4、書(shū)寫(xiě)：頭頂化合肩挑離+1 -1 -2 +3NaCl CaCO3 Al2O33、常見(jiàn)元素和原子團(tuán)主要化合價(jià)口訣一價(jià)銨根 鉀 鈉 銀 氫二價(jià)銅 鎂 鈣 鋇 鋅鉄正二三 鋁正三氯負(fù)一 氧負(fù)二金正非負(fù)單質(zhì)零還有四根要記清負(fù)一氫氧 硝酸根負(fù)二碳酸 硫酸根【說(shuō)明】總結(jié)出的化合價(jià)口訣是指化合物中元素的化合價(jià)【舉例】標(biāo)出下列元素化合價(jià) CuO Fe【說(shuō)明】要標(biāo)物質(zhì)中元素的化合價(jià)我們首先要判斷物質(zhì)是屬于單質(zhì)還是化合物【練習(xí)】：請(qǐng)標(biāo)出下列物質(zhì)中各元素的化合價(jià)：Cu H2 MgO NaCl CaCl2【引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)】：5、 化合價(jià)的原則 單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零【設(shè)問(wèn)】與中元素的正價(jià)與負(fù)價(jià)數(shù)值如何？如果把二者相加呢？（正負(fù)化合價(jià)總和為零）呢？顯正價(jià)的鈣元素化合價(jià)為正二價(jià)，顯負(fù)價(jià)的氯元素化合價(jià)總和為負(fù)二價(jià)，二者相加呢？【總結(jié)】在化合物中，各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零【結(jié)尾】：利用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化合物化學(xué)式在下節(jié)課中學(xué)習(xí)第四板塊：課堂小結(jié)【時(shí)間： 分鐘】【設(shè)問(wèn)】：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，下面大家來(lái)談?wù)勀愣加行┦裁词斋@？一、化學(xué)式反映物質(zhì)的組成1、化學(xué)式2、化學(xué)式的意義：3、單質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)二、化合價(jià)1、化合價(jià)是元素相互化合的一種化學(xué)性質(zhì)2、化合價(jià)體現(xiàn)為數(shù)字，有正負(fù)之分3、常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)4、書(shū)寫(xiě)：頭頂化合肩挑離5、化合價(jià)的原則：?jiǎn)钨|(zhì)中元素的化合價(jià)為零在化合物中，各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零第五板塊：當(dāng)堂作業(yè)【時(shí)間：10 分鐘】【作業(yè)】：認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記，熟記化合價(jià)口訣常見(jiàn)元素的化合價(jià)（口訣）v一價(jià)氯氫鈉鉀銀；二價(jià)氧鎂鈣鋇鋅；v氮有二三四和五；單質(zhì)為零要記清。v二四六硫二四碳；三鋁四硅五為磷；v銅一二，鐵二三；變價(jià)知識(shí)腦中拴。常見(jiàn)原子團(tuán)的化合價(jià)（口訣）v負(fù)一硝酸氫氧根；負(fù)二碳酸硫酸根；v負(fù)三記住磷酸根；正一價(jià)的是銨根。