第一課時 夏商西周的興亡班級： 姓名： 小組： 編號： 【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功)1了解禪讓制到王位世襲制的演變。2了解夏、商、西周三朝建立的時間、建立者、都城，及三朝更替的順序。3歸納夏朝、商朝滅亡原因相同之處，明白“得道多助，失道寡助”的道理。相信你是最棒的！【自學】你知道我國最早的國家是怎樣建立起來的嗎？請同學們認真閱讀課文第20頁“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容，回答：歷史條件： 時間： 建立者： 都城： 建立的政權(quán)機構(gòu)： 。影響：_ 代替了 ，開始了“家天下”。1夏朝的建立模仿上面的知識結(jié)構(gòu)圖示法，請同學們認真閱讀課文2123頁“商湯滅夏和武王伐紂”，并列出其知識結(jié)構(gòu)：3西周的興亡(武王伐紂)2商朝的建立（商湯滅夏）動腦筋想一想 【探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣） 1 夏、商、西周興和亡的共同原因有哪些？2.學習小組疑點、難點:【歸納整理】 填表：夏、商、西周的更替朝代建立時間滅亡時間都城開國君主亡國之君夏商西周看誰做得最快最好,你可不要落后喲!【測評】（拾級而上，順達成功的頂峰！） （一）選擇題1我國歷史上第一個國家出現(xiàn)在（ ）A約公元前771年 約公元前1600年C約公元前2070年 約公元前1046年2我國歷史上第一個奴隸制王朝的建立者是（ ） A湯 B黃帝 C禹 D舜3標志著我國世襲制代替禪讓制的是：（ ）A禹傳位給伯益 B禹傳子，家天下 C舜傳位給禹 D啟打敗有扈氏4商朝在歷史上又被稱為殷，是因為下列哪一事件（）A商湯滅夏 B武王伐紂 C盤庚遷都 D平王東遷5為西周的建立奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵戰(zhàn)役是：（ ） A阪泉之戰(zhàn) B打敗有扈氏 C逐鹿之戰(zhàn) D牧野之戰(zhàn)（二）材料解析大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用 ，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，成果溝池以為固故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。是謂小康。  請回答：文中“天下為公，選賢與能”是指的哪種更替首領(lǐng)位置的辦法？  從第二段資料看更替首領(lǐng)位置的辦法有了什么變化？兩者相比你認為哪一種是進步的？ 你喜歡哪一種？(三)簡答題 請你寫出商朝建立、穩(wěn)定、滅亡的三個標志事件。夏朝和商朝滅亡的共同原因是什么？給后世留下什么啟示？第二課時 西周的社會制度（分封制）班級： 姓名： 小組： 編號： 【認定目標】（心中有目標，你就會走向成功?。?掌握西周分封制的目的、分封制的主要內(nèi)容及作用，了解西周的階級結(jié)構(gòu) 。比一比，看誰做得又快又好！【自學】請看課本24頁，回答下列問題： 一西周的分封制：1西周為什么要實行分封制？ 2分封制的內(nèi)容有哪些? 周王把 和 授給同姓子弟、功臣和前代貴族后裔，封他們?yōu)橹T侯。受封者必須服從 的命令，保衛(wèi) ；必須定期到周室 、 和 。3分封制有什么作用？ 加強了對全國的統(tǒng)治。密切了 ，推動了 。二你知道西周的等級制度嗎？請仔細看課本，回答下列問題：1夏商西周社會是依據(jù)什么來確定尊卑等級的？ 2你能在下面的圖上標出每一層人的身份嗎？其中哪些屬于統(tǒng)治階級？哪些屬于被統(tǒng)治階級？請你用線段連接起來（如果看書不認真，可得不出答案啊?。何髦艿燃壥疽鈭D 統(tǒng)治階級被統(tǒng)治階級3當時，奴隸的處境如何？ 【探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣） 1、西周初年出現(xiàn)的齊、魯、宋、晉等諸侯國是怎樣產(chǎn)生的？這些諸侯國的產(chǎn)生對西周有何影響？ 2. 學習小組疑點、難點:【歸納整理】請你自行設(shè)計本課的知識網(wǎng)絡(luò)： 加油！加油！【測評】（拾級而上，順達成功的頂峰！） （一）選擇題1. 西周時的眾多諸侯是通過產(chǎn)生的（ ）A世襲制 B禪讓制  C分封制 D宗法制2西周實行分封制的主要目的是（ ）A保證國家的兵源 B鞏固原來商朝統(tǒng)治的地區(qū)C鞏固奴隸主政權(quán) D分割諸侯的兵力3夏、商、西周區(qū)分尊卑等級是按（ ）A血緣親疏關(guān)系 B地域關(guān)系 C權(quán)利大小關(guān)系 D能力大小關(guān)系4、 “周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是 A禪讓制 B世襲制 C分封制 D郡縣制（二）材料解析題1材料一：天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十；將軍、大夫殺殉，眾者數(shù)十，寡者數(shù)人。西周時買賣奴隸,五個奴隸的標價是一匹馬加一束絲 請回答：材料一記載的是一種什么制度？為什么天子和將軍、大夫殺殉的數(shù)目不同？這兩則材料反映了當時奴隸怎樣的生活處境？2讀材料：封建親戚，以藩屏周。請回答：這句話的意思是什么？它體現(xiàn)西周時期實行了什么制度？內(nèi)容是什么？這種制度的實施在當時有什么作用？