二年級數(shù)學下冊 平移教案 人教新課標版教學目標：1.讓學生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點。2.通過學生討論合作交流培養(yǎng)學生的合作參與意識和動手能力3.培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。4.使學生體會在格子圖中數(shù)物體移動距離的方法。教學過程設(shè)計：一、感受平移，提出問題今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運動方式。（出課題）1.交流預習內(nèi)容昨天晚上同學們自己預習了平移這個內(nèi)容，小朋友們通過預習你們知道了什么？你還有什么問題嗎？（學生說自己預習時了解到的，并提出問題，學生互相幫助解決）2.舉生活中的例子。剛才小朋友們說了自己預習時了解到的有關(guān)平移的知識，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎？（學生上臺表演）注意：讓學生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺下的學生評價他做的是不是平移）3.出判斷題：找出這些運動中全是平移的一組。（在全是平移的一組中，加入一個沿曲線平移的物體）判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點討論全是平移的一個組。這組平移有什么共同的特點，通過這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么？4.小結(jié)平移的本質(zhì)：      剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移？平移運動是怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）5、練習：魚圖（提要求時強調(diào)：是要作平移）二、格子圖中數(shù)移動距離1.課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了5格（對）      屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）       誰說得正確呢？（學生討論）你覺得它為什么出錯呢。2.移動房子：整座房子移動了多少格？（讓學生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學生對他的做法進行評價。3.出示：房子向右移動圖全班一起完成。向（    ）移動（    ）格4.學生自已動手開書完成其他。三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題1.通過今天這節(jié)課，你有什么收獲？2.出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。3.人們在生活中運用了平移，你們覺得你能運用平移改進一下我們身邊的東西，來方我們的生活嗎附送：2019-2020年二年級數(shù)學下冊 平行四邊形 2教案 北師大版教學目標：1. 通過生活情景和實際操作，直觀地認識平行四邊形。2. 培養(yǎng)學生的觀察、思考以及與同伴合作、交流的良好習慣。3. 熟練正確地判斷平行四邊形。教學重、難點：認識平行四邊形。教學過程：教學環(huán)節(jié)主 導 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題出示學具，活動塑料條：你們能用這些材料做一個長方形嗎？指導動手做。動手做長方形，并說一說它的特征。二、扶放結(jié)合探究新知1. 學生做好長方形后，組織小組討論：拉動做好的長方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 怎樣畫出平行四邊形呢？3. 引導學生說一說在哪些地方見過平行四邊形？1. 小組討論、交流，匯報結(jié)果。2. 動手畫平行四邊形。3. 同桌互相說，然后指名回答。三、反饋矯正落實雙基1. 在方格紙上畫平行四邊形。2. 拼一拼。1. 先觀察，然后獨立畫一畫，在小組內(nèi)交流畫法。2. 用七巧板拼出平行四邊形。四、小結(jié)評價布置預習通過本節(jié)課的學習，同學們認識了平行四邊形，課后再在生活中去找一找，哪些地方還有平行四邊形？回憶本節(jié)課所學的知識。