人教版物理八年級(jí)下冊(cè) 8.2 二力平衡 提優(yōu)訓(xùn)練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 如圖所示的四種情形中，屬于二力平衡的是ABCD2 . 下面四句話摘自一位同學(xué)的“物理學(xué)習(xí)筆記”，其中錯(cuò)誤的是（ ）A滑輪組既可以省力又可以改變力的方向B力是不能離開(kāi)物體而獨(dú)立存在的C三要素相同的兩個(gè)力可能是一對(duì)平衡力D力學(xué)性能是選擇材料的重要指標(biāo)3 . 如圖所示，第一次甲單獨(dú)用50N的力推墻，第二次甲推墻的力不變，乙用30N的力向左推甲，前后兩次，人均未運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A第二次推時(shí)，墻壁受到80N的推力B在兩幅圖中，墻壁都受到50N的推力C乙受到地面30N的摩擦力，方向向左D第二次推時(shí)，甲受到地面20N的摩擦力方向向左4 . 如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過(guò)程中，不斷改變的是（ ）（不計(jì)空氣阻力）A鉛球所受力的方向B鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C鉛球受到重力的大小D鉛球的形狀5 . 如圖所示四個(gè)重力的示意圖中正確的是ABCD6 . 將一杯牛奶放在水平桌面上，如圖所示，下列關(guān)于作用力情況的分析，正確的是A牛奶對(duì)杯子底面的壓力大小等于牛奶所受的重力大小B杯子和牛奶所受的總重力與桌面對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力C桌面對(duì)杯子的支持力與桌面受到的壓力是一對(duì)平衡力D杯子所受的重力與桌面對(duì)杯子的支持力是一對(duì)相互作用力7 . 中國(guó)的雜技藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族珍貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)如圖所示是關(guān)于雜技表演項(xiàng)目“頂缸”的一幅剪紙關(guān)于剪紙中演員頂缸過(guò)程下列說(shuō)法正確的是A缸受到重力和演員對(duì)缸的支持力是一對(duì)相互作用力B地面對(duì)演員的支持力與演員受到的重力是一對(duì)平衡力C缸對(duì)演員的壓力與演員對(duì)缸的支持力是一對(duì)平衡力D演員對(duì)地面的壓力與地面對(duì)演員的支持力是一對(duì)相互作用力8 . 下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（ ）A重力就是萬(wàn)有引力B放在水平桌面上靜止的物體所受的支持力就是重力C摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)D力的作用是相互的9 . 下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（ ）A蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)B降落傘從空中勻速直線下落C發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)D關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車10 . 下列情況下，物體受平衡力作用的是A蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)B列車減速進(jìn)站C豎直向上拋出的石塊D物體在斜坡上勻速直線滑下11 . 下列受到平衡力的物體是（ ）A平直公路上加速行駛的汽車B正在剎車的汽車C用細(xì)線系住一個(gè)小球使其做勻速圓周運(yùn)動(dòng)D靜止在桌面上的粉筆盒。12 . 放在水平桌面上的電視機(jī)，屬于兩個(gè)平衡力的是 （ ）A電視機(jī)受到的重力和桌面對(duì)電視機(jī)的支持力B電視機(jī)受到的重力和電視機(jī)對(duì)桌面的壓力C桌面對(duì)電視機(jī)的支持力和電視機(jī)對(duì)桌面的壓力D桌子受到的重力和電視機(jī)對(duì)桌面的壓力二、填空題13 . 如圖所示，在水平桌面上放有物體 A，系A(chǔ)的繩跨過(guò)定滑輪后懸有一盤(pán)，繩AB段水平。當(dāng)盤(pán)和盤(pán)內(nèi)物體總重20N時(shí)，A勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)取走盤(pán)中重3N的物體，A在繼續(xù)運(yùn)動(dòng)中受到的摩擦力是_N ，方向_（選填“水平向左”或“水平向右”），當(dāng)A停下來(lái)時(shí)受到的摩擦力是_N（托盤(pán)始終沒(méi)著地）。接下來(lái)，若要使A向左勻速運(yùn)動(dòng)，需要對(duì)A施加一個(gè)_N的力。14 . 如圖所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲，其中圖可說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變，圖可說(shuō)明力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變（填“甲”或“乙”）15 . 疊放在一起的A、B兩物體置于水平桌面上，現(xiàn)用水平向右、大小為的外力F1作用在A物體上，使它們一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲所示），此時(shí)物體A受到地面的摩擦力為F1，受到B物體的摩擦力為_(kāi)N。改用大小為水平外力F2作用在B物體上，使它們一起向右運(yùn)動(dòng)（如圖乙），此時(shí)物體A受到物體B的摩擦力為_(kāi)N，方向?yàn)開(kāi)。16 . 手捏油瓶靜止在空中，如圖所示，油瓶重為5N。當(dāng)用更大的力捏緊時(shí)，手對(duì)瓶的摩擦力_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。三、實(shí)驗(yàn)題17 . 某小組同學(xué)研究某個(gè)物體受二力平衡時(shí)F1和F2的特點(diǎn).現(xiàn)有器材為：力的傳感器（相當(dāng)于測(cè)力計(jì)）、數(shù)據(jù)采集器（可將傳感器測(cè)得數(shù)據(jù)采集后輸送至計(jì)算器）、計(jì)算機(jī)、硬紙板、細(xì)線等.圖（a）（b）為他們?cè)O(shè)計(jì)的兩種方案.（1）應(yīng)根據(jù)圖_（a/b）所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）圖（c）是該組同學(xué)正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖線（縱軸分別顯示F1和F2的大小，橫軸表示時(shí)間t）. 請(qǐng)依據(jù)相關(guān)信息，寫(xiě)出兩條結(jié)論： _； _.18 . 如圖所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）將系于輕質(zhì)小卡片兩個(gè)對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)支架上滑輪，在細(xì)線兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反實(shí)驗(yàn)選用輕質(zhì)小卡片目的是_（2）保持兩個(gè)拉力在同一直線上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量_時(shí)，小卡片平衡，如圖A所示（3）將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松開(kāi)手后小卡片_平衡（選填“能”或“不能”）（4）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線剪斷小卡片（如圖C所示），發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡這說(shuō)明：_的力一定不平衡（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是_（6）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在_(水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到_現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)四、作圖題19 . 畫(huà)出圖(1)、(2)物體A的受力示意圖（ ）第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、四、作圖題1、