人教版美術(shù)五上會跳的玩具說課稿 各位老師，大家好。我說課的內(nèi)容是義務教育課程人教版美術(shù)小學五年級上冊的十二課會跳的玩具，我準備從教材分析、教具準備、教學方法、教學程序、課堂小結(jié)幾方面來說一說一、教材分析九年義務小學美術(shù)五年級上冊第十二課會跳的玩具是一堂工藝制作課。它要求學生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。 紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為五年級學生學習紙塑不應該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學目標及重、難點。 （一）能力目標培養(yǎng)學生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點。 紙塑的制作方法是直觀的，學生可以過目不忘，易于掌握。但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級學生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象?，F(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解和想法。創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。落實到本課就是引導學生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。 當然，要達到這個目標，突破這個難點，還應讓學生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感（講解過程中用一張紙簡單演示）。 （二）技能目標通過本課訓練，要求學生掌握紙塑的基本方法。這一目標也是本課和重點。為了達到這個目標，我主要采取學生自主學習的方法。 學生是學習的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導學生總結(jié)我所用到的方法，促進學生自主學習的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。 同時，我將發(fā)揮教師主導作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作方法。 （三）情感目標提高學生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學生合作精神。讓學生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。 二、課前教具準備（一）學生準備學生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。（二）工具準備紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（最好是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的材料。 教師準備與學生相同的材料。三、教學手段本堂課要以老師的引導，以學生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學生的學習興趣，在條件允許下多媒體教學的運用也是比不可少的，學生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學生自己的勞動成果，使課堂教學得以順利進行，使教學任務圓滿完成。 擬采用的教學手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學原則有直觀性原則、導入法原則、循序漸進原則。四、教學程序設(shè)計 整個教學過程將采用以下步驟：激情引趣，導入新課分析、講解、演示學生自主創(chuàng)作評價、總結(jié)。 現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下： （一）利用欣賞引入法，激情引趣，導入新課 愛美之心人皆有之，小學生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。教學開始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動物“鼠、“雞（做簡單動態(tài)配兒歌）。欣賞過程中激發(fā)學生對小動物產(chǎn)生感情，給學生美的享受，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。視頻展示紙塑“鼠（配音），要求學生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。板書課題會跳的玩具 （二）分析、講解、演示過程 深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學生認識紙作為面材成形的規(guī)律（面的方向變化），培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。直觀演示制作過程，學生仔細觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學生初步認識平面材立體化的過程。 引導學生觀察“鼠，注意形體特點和形態(tài)特征，訓練學生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。學生同桌討論：紙塑的“鼠非得和現(xiàn)實中的鼠一模一樣嗎？你認為紙塑的“鼠在設(shè)計時應注意些什么？ 教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特征要突出。 板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。 美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學更具有直觀形象教學的特點。操作過程的直觀化有助于學生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。 直觀演示“鼠的制作過程，學生自行總結(jié)方法。（視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作） 教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。 特別介紹不常見但實用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示制作）。 展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標，即能力目標和技能目標。 根據(jù)經(jīng)驗，當教師做完演示后，面對成功的演示學生會由哀的贊嘆和佩服。此時，可抓住學生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。 （三）學生自主創(chuàng)作過程美術(shù)創(chuàng)作是一個復雜的綜合過程，它要求學生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據(jù)此，我采取讓學生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導學生具體創(chuàng)作。每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學生獨立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。 學生創(chuàng)作中提醒，強調(diào)：概括、夸張。 放輕聲的、輕松的音樂。因為小學階段學生的形象思維發(fā)達，美術(shù)和音樂是促進右腦進一步發(fā)展的最好選擇。 及時輔導學生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 （四）鼓勵、評價的過程學生做好一個紙塑小動物，當即贊揚。指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。 五、課堂小結(jié)要求學生課余仔細觀察和體會小動物的特征。想一想，通過今天的學習，用平面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎？ 結(jié)束課程，師生道別。 它要求學生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。 紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為五年級學生學習紙塑不應該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學目標及重、難點。 （一）能力目標培養(yǎng)學生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點。 紙塑的制作方法是直觀的，學生可以過目不忘，易于掌握。但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級學生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象。現(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解和想法。創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。落實到本課就是引導學生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。 當然，要達到這個目標，突破這個難點，還應讓學生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感（講解過程中用一張紙簡單演示）。 （二）技能目標通過本課訓練，要求學生掌握紙塑的基本方法。這一目標也是本課和重點。為了達到這個目標，我主要采取學生自主學習的方法。 學生是學習的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導學生總結(jié)我所用到的方法，促進學生自主學習的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。 同時，我將發(fā)揮教師主導作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作方法。 （三）情感目標提高學生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學生合作精神。讓學生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。 二、課前教具準備（一）學生準備學生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。（二）工具準備紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（最好是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的材料。 教師準備與學生相同的材料。三、教學手段本堂課要以老師的引導，以學生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學生的學習興趣，在條件允許下多媒體教學的運用也是比不可少的，學生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學生自己的勞動成果，使課堂教學得以順利進行，使教學任務圓滿完成。 擬采用的教學手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學原則有直觀性原則、導入法原則、循序漸進原則。四、教學程序設(shè)計 整個教學過程將采用以下步驟：激情引趣，導入新課分析、講解、演示學生自主創(chuàng)作評價、總結(jié)。 現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下： （一） 利用欣賞引入法，激情引趣，導入新課 愛美之心人皆有之，小學生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。教學開始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動物“鼠、“雞（做簡單動態(tài)配兒歌）。欣賞過程中激發(fā)學生對小動物產(chǎn)生感情，給學生美的享受，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。視頻展示紙塑“鼠（配音），要求學生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。板書課題會跳的玩具 （二） 分析、講解、演示過程 深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學生認識紙作為面材成形的規(guī)律（面的方向變化），培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。直觀演示制作過程，學生仔細觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學生初步認識平面材立體化的過程。 引導學生觀察“鼠，注意形體特點和形態(tài)特征，訓練學生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。學生同桌討論：紙塑的“鼠非得和現(xiàn)實中的鼠一模一樣嗎？你認為紙塑的“鼠在設(shè)計時應注意些什么？ 教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特征要突出。 板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。 美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學更具有直觀形象教學的特點。操作過程的直觀化有助于學生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。 直觀演示“鼠的制作過程，學生自行總結(jié)方法。（視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作） 教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。 特別介紹不常見但實用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示制作）。 展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標，即能力目標和技能目標。 根據(jù)經(jīng)驗，當教師做完演示后，面對成功的演示學生會由哀的贊嘆和佩服。此時，可抓住學生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。 （三） 學生自主創(chuàng)作過程美術(shù)創(chuàng)作是一個復雜的綜合過程，它要求學生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據(jù)此，我采取讓學生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導學生具體創(chuàng)作。每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學生獨立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。 學生創(chuàng)作中提醒，強調(diào)：概括、夸張。 放輕聲的、輕松的音樂。因為小學階段學生的形象思維發(fā)達，美術(shù)和音樂是促進右腦進一步發(fā)展的最好選擇。 及時輔導學生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 （四） 鼓勵、評價的過程學生做好一個紙塑小動物，當即贊揚。指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。 五、課堂小結(jié)要求學生課余仔細觀察和體會小動物的特征。想一想，通過今天的學習，用平面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎？ 結(jié)束課程，師生道別。 附送：濟南市師范學校附屬小學 曲宏波小學美術(shù)課第九冊（人教版）課題：15、元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時教學目標：     1、引導學生收集有關(guān)元宵節(jié)來歷的材料了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。     2、引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。 教學重點：     了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。 教學難點：     引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學具：制作彩燈的材料、彩燈、手工工具、課本教學過程：  2019-2020年人教版美術(shù)五上元宵節(jié)里掛彩燈教學設(shè)計一、 引導階段1、 引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己對花燈的感受 （可以讓學生把自己課前搜集的關(guān)于花燈的圖片或者實物還有資料，給大家看看，讓大家談談）提問： 同學們，看到了今天老師和一些同學帶來了什么？（彩燈）它們漂亮嗎？它們美在哪？  這些彩燈各有什么特點？你還見過什么樣式的花燈？ 2、 同學們你們都在什么地方和什么時間見過彩燈?。浚ㄔ?jié)）提問：哪位同學能談談說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說？可以把你課前準備的資料給大家讀一讀？小結(jié)：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。板書課題：15、元宵節(jié)里掛彩燈二、發(fā)展階段1、 了解制作彩燈的材料和過程要想制作彩燈先要干了解它，接下來同學們來觀察自己帶的這些彩燈，可以把它拆解，了解彩燈的（1）制作材料 （2）基本結(jié)構(gòu)（3）制作方法，不同材料有不同的制作方法 2、 與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 3、 組織學生分組討論、擬定彩燈的設(shè)計制作方案，可以畫效果圖同時確定每組的成員的具體分工。4、請學生談談本組的構(gòu)思。三、創(chuàng)作階段學生分組進行制作，在制作過程中要又好又快，好字當頭。四、課堂小結(jié)：總結(jié)這節(jié)課大家的制作情況，整理室內(nèi)衛(wèi)生，并且布置下節(jié)課準備的用具。（收集一些謎語）第二課時一、回顧上節(jié)課的制作情況二、 制作階段1、接下來繼續(xù)制作，在制作過程中可以互相參觀，交流好的制作方法和創(chuàng)意。2、在分組制作同時，每組有一部分同學進行布置展示、懸掛燈謎等工作。三、 評價階段今天我們組織一個猜燈迷活動，請同學們分組把你們組制作的彩燈懸掛起來進行展示，并且組與組之間進行互相評價、欣賞和猜燈謎活動。四、 課后拓展：同學們除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？     比如：釉子皮、飲料瓶等廢棄物。