課題3 水的組成一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)水的電解實驗知道水的組成。（重點）2.從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。（難點）3.了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。【課前預(yù)習(xí)】1.你知道水與人的生理、生活和人類生產(chǎn)活動的關(guān)系嗎？ 2.水的物理性質(zhì) 色、態(tài)、味熔點、沸點密度4時密度最大為1克/毫升，水凝固成冰時，密度變小，故冰浮于水面(有什么好處?) 重要性能水能溶解多種物質(zhì)形成溶液等3.水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？ 【情境導(dǎo)入】二、自主探究： 知識點1：水的組成【猜想】_【設(shè)計實驗】1.裝置：如右圖所示2.現(xiàn)象：認(rèn)真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考。 現(xiàn)象1.通電后，兩根電極上都出現(xiàn) ，氣體都是_色的；2.一段時間后，與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為_。3.用帶火星的木條檢驗試管A中的氣體看到_；用燃著的木條檢驗試管B中的氣體看到在空氣中 發(fā)出_的火焰。分析原因3.結(jié)論：_.該反應(yīng)的文字表達(dá)式： _， 反應(yīng)類型：_反應(yīng). 【巧學(xué)妙記】電解水實驗的簡潔記憶法：（電極）正氧負(fù)氫，（體積）一氧二氫，（質(zhì)量）八氧一氫?！痉此寂c評價】1.水中加入少量新硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是什么？_2.通的是_（填“交流電”或“直流電”）3.實驗時要注意哪些細(xì)節(jié)？_【交流討論】1.水的電解實驗里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的？2.實驗操作中試管A、B兩試管的氣體體積比常大于2：1原因可能是_ 3.從電解水的實驗中可見氫氣是一種_的氣體,試管A內(nèi)既有氫氣又有水而氫氣的體積沒有減少,可見氫氣是_水的氣體；氫氣在空氣中燃燒發(fā)出_的火焰，說明氫氣具有_。4.氫氣點燃前一定要_，點燃可燃性氣體都要_5.水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？6.有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？知識點2：化合物、氧化物、單質(zhì)【交流討論】1.從上面的實驗和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可見，水是由氫(H)、氧(0)兩種元素組成。那么二氧化碳（CO2）、高錳酸鉀(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氫氣（H2）、氧化鐵（Fe2O3）、氮氣（N2）和氧氣（O2）分別由幾種元素組成的？ 2.根據(jù)各物質(zhì)的組成元素特點，把上述物質(zhì)中的氫氣、氮氣和氧氣等稱之為單質(zhì)；水、二氧化碳、高錳酸鉀、五氧化二磷、氧化鐵等稱之為化合物。試問:什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？ 3.上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化鐵（Fe2O3）又稱之為氧化物。試問：它們有又什么共同特點?高錳酸鉀(KMn04)屬于氧化物嗎？ 【閱讀】閱讀教材第4748頁內(nèi)容和“資料”。1.列表比較化合物和單質(zhì)： 單質(zhì)化合物定義  根本區(qū)別  舉例  2.氧化物：有 元素組成的化合物中，其中一種元素是 元素。【思考】1.由同種元素能否組成混合物？2.含氧化合物與氧化物有什么區(qū)別？含氧化合物是含有氧元素的化合物，是由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。如：KClO3、MnO2 等。氧化物是只含有兩種元素的化合物，其中一種元素是氧元素。如：MnO2、CO2、SO2、P2O5等?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【我的收獲】 【知識歸納】1、物質(zhì)的簡單分類2、掌握單質(zhì)、化合物、氧化物、純凈物、混合物定義3、完成下表單質(zhì)化合物氧化物元素組成從屬關(guān)系單質(zhì)、化合物從屬于 ，氧化物從屬于純凈物中的 。三、自我測評【課堂練習(xí)】課本P49.141.下列有關(guān)電解水的說法錯誤是（ ） A水是由氫氣和氧氣組成的 B水是由氫元素和氧元素組成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性2.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（ ）。A.高錳酸鉀、氮氣 B.潔凈的空氣、氧氣 C.鋁、二氧化碳 D.硫粉、氧化鎂3.將下列物質(zhì)分別按照混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等分類：空氣、氮氣、水蒸氣、氧化鐵、紅磷、二氧化錳、氯酸鉀、稀有氣體。 并填充到下面的圖中  4.18世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（實際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點火時混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請寫出這一變化的文字表達(dá)式，此反應(yīng)屬于（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）。5.用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念填空。（1）氧氣既屬于，又屬于。（2）二氧化錳既屬于，又屬于?！局锌贾蓖ㄜ嚒?.下列關(guān)于水的說法不正確的是（）A水是生命活動不可缺少的物質(zhì) B水是常見的溶劑C水既可作為反應(yīng)物，也可以是生成物 D水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物7.下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是（）A一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成B水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為21C水分解過程中，分子的種類不變D水分解過程中，原子的數(shù)目不變8.如圖所示是電解水的簡易裝置：（1）電源的A為_極，B為_極；（2）檢驗乙中氣體的方法_；（3）根據(jù)以上實驗事實可知：水是由_組成的；（4）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_反應(yīng)的類型是_9.有下列物質(zhì)：河水鐵粉二氧化硫清新的空氣過氧化氫液氧高錳酸鉀充分加熱高錳酸鉀后的殘余物。其中屬于單質(zhì)的是_，屬于化合物的是_,屬于純凈物的是_，屬于混合物的是_，屬于氧化物的是_10.物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，請自擬兩個分類標(biāo)準(zhǔn)，將氫氣、氧氣、水、二氧化碳四種物質(zhì)中的三種包括在某一標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，而另一種不在該標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。（1）標(biāo)準(zhǔn)一：_（2）標(biāo)準(zhǔn)二：_11.被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實驗開放日，實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。A試管中無明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無色液體是：_；B試管中的無色液體是：_（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_（2）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）？_【拓展延伸】12.如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}。（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_。（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_。（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_。（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進(jìn)行一段時間了？_。（5）開始電解后，A管收集到_氣，B管收集到_氣體。（6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗？【作業(yè)布置】13.總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)14.如何檢驗氫氣的純度