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1、九年級物理全冊 第十八章 電功率 第1節(jié) 電能 電功教案 （新版）新人教版 【知識與技能】 1.知道電能的來源及其單位。 2.掌握電能表的作用、讀數(shù)方法。 3.了解電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。 4.會用電功的公式W=UIt進行簡單計算。 【過程與方法】 1.通過電能表的學習,培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。 2.觀察家用電能表,學會通過電能表計算電費。 【情感·態(tài)度·價值觀】 了解電能和我們生活的關(guān)系,認識電能的應(yīng)用價值,培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。 ◇教學重難點◇ 【教學重點】 電能的理解和電能表的使用。 【教學難點】 電功的概念理解。 ◇教學過程◇

2、一、新課導(dǎo)入 從這張電費單中,你能讀出哪些信息?電力部門為什么要實行峰谷分時電價收費制度? 電費繳款通過單 供電公司:龍灣供電局 抄表區(qū)碼: 9111-82 抄表日期: xx-7-3 戶號 395301××× 戶名 李*紅 地址 3W.3W.3W. 局號 上期示度 本期示度 倍率 單價 電量/ kW·h 金額/元 C10218XXX總 1130 1360 1 0.538 230 123.74 C10218XX 448 558 1 0 0 0 階梯1 0.03 150 4.5 階梯2

3、 0.1 30 3 合計 131.24 二、教學步驟 探究點1　電能 [閱讀課本]P87“各種各樣的發(fā)電廠……衛(wèi)星上的用電器……” [思考]我們的生活離不開電能,那么,我們?nèi)粘Ｋ玫碾娔苁菑哪睦飦淼哪? [提示]我們的家庭用電來源于發(fā)電廠,手電筒的電來源于電池。 [思考]你知道哪些種類的發(fā)電廠?發(fā)電廠的電能又是從哪來的呢? [提示]火力發(fā)電、風力發(fā)電、水力發(fā)電等。 [歸納提升]電能的來源:電源——把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 [思考]生活中哪些物品需要用到電能? [提示]電燈、電風扇、電飯鍋、手機等。 [思考]電能是怎樣轉(zhuǎn)化的? [提示]電

4、燈將電能通過用電器轉(zhuǎn)化為光能、電風扇將電能通過用電器轉(zhuǎn)化為機械能、電飯鍋將電能通過用電器轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 [歸納提升]電能的應(yīng)用:用電器——將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 [閱讀課本]P87“每個家庭都用電……1千瓦時比1焦耳大得多。” [思考]長度可以以米為單位來計量,電能該怎樣計量呢? [提示]家長們常說這個月用了多少“度”電,“度”就是電能的單位。 [思考]電能有沒有其它單位呢? [提示]“度”的學名叫千瓦時(kW·h),物理學中更常用的單位是焦耳(J)。 [小結(jié)論]1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳(J) [思考]1 J的能量有多大呢? [提示]將一個蘋果從地面舉

5、到桌面所需要的能量大約為1 J;普通的手電筒通電1 s,消耗的電能大約也是1 J。 探究點2　電能的計量 [閱讀課本]P88“用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能……略去小數(shù)?！? [思考]生活中,我們稱質(zhì)量時可以用秤,量長度時可以用尺,而用電量該用什么工具測量呢? [展示]用投影儀展示一種電能表,學生觀察。 [思考]從圖中我們可以得到哪些信息? [提示]最上面一行標有“kW·h”是計量單位,說明這是電能表。 [思考]數(shù)字盤上有五位數(shù)字,你能看出特別之處嗎? [提示]最后一位在紅色框里,表示小數(shù)點后面的數(shù)。 [思考]如何計算家庭中每個月用了多少度電呢? [提示]用電能表這個月的示數(shù)減

6、去一個月前的示數(shù),得到的數(shù)值就是這個月用電的度數(shù)。 [思考]甲、乙兩家五月三十號的電能表示數(shù)如下: 甲: 乙: 六月三十號的電能表示數(shù)分別如下: 甲: 乙: 則甲、乙兩家六月份分別用了多少度電? [提示]甲用電23 kW·h,乙用電23.6 kW·h。 [思考]電能表上的“220 V”“50 ~”“10(20) A”“600 revs/(kW·h)”等參數(shù)表示什么意思呢? [提示]仔細閱讀P88“圖18.1—1”兩側(cè)的注解。 [閱讀課本]P89“想想議議……你會對節(jié)約用電有進一步認識。” [思考]階梯電價、分時電價等計費方式出現(xiàn)的目的是什么? [提示]節(jié)約用電。 [

7、思考]1度(1千瓦時)電的作用有多大? [提示]仔細閱讀P89“圖18.1—3”及相應(yīng)的文字。 [思考]再看電費單,這次你能得出哪些信息呢? [提示]電能計量是本月示數(shù)減去上月示數(shù),階梯收費是通過不同的電價提醒大家節(jié)約用電。 探究點3　電功 [閱讀課本]P90“電能可以轉(zhuǎn)化成多種……為W=UIt” [思考]什么叫電功? [提示]電功是指用電器消耗的電能,也可以說電流做的功。 [小結(jié)論]電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程也可以說是電流做功的過程,有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功,即電功是多少。 [思考]電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)? [提示]電流的大小、電壓的高低、通電時間的長

8、短等。 [小結(jié)論]電功:W=UIt [思考]電燈正常工作時會發(fā)熱、發(fā)光,這是電流　　　　使電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。如果電燈在一段時間內(nèi)消耗的電能為E1,電流做的功為W,轉(zhuǎn)化的內(nèi)能為E2,轉(zhuǎn)化的光能為E3,那么E1、E2和E3三者的等量關(guān)系是　　　　,功與能的關(guān)系是　　　　。? [提示]做功　E1=E2+E3　W=E1 三、板書設(shè)計 第1節(jié)　電能　電功 1.電能 (1)電能的來源 (2)電能的應(yīng)用 (3)電能的單位 (4)1 kW·h=3.6×106 J 2.電能的計量 (1)電能表 (2)節(jié)約用電 3.電功 (1)電流做功 (2)W=UIt ◇教學反思◇ 從日常生活、生產(chǎn)中常見的獲得和使用電能的例子,引出電能的內(nèi)容,遵循學生從感性到理性的認知規(guī)律,符合“從生活走向物理”的新課標理念。教學過程中應(yīng)充分調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生踴躍發(fā)言。