第四單元 第20課 三國(guó)鼎立局面的形成三維歷史同步訓(xùn)練維度A    基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題1、曹操為統(tǒng)一北方曾與袁紹進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)役，這就是 (   )A、官渡之戰(zhàn)       B、赤壁之戰(zhàn)       C、淝水之戰(zhàn)         D、長(zhǎng)平之戰(zhàn)2、“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖；江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳”。杜甫這首詩(shī)所概括的歷史與下列哪一位歷史人物有關(guān)(   )A、曹操            B、劉備            C、孫權(quán)              D、諸葛亮3、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是(   )A、曹操與袁紹                   B、曹操和劉備、孫權(quán)C、袁紹和劉備、孫權(quán)            D、劉備和孫權(quán)4、奠定三國(guó)鼎立局面基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)役是(   )A、 巨鹿之戰(zhàn)            B、官渡之戰(zhàn)            C、赤壁之戰(zhàn)       D、淝水之戰(zhàn)維度B  能力提高5、填表： 戰(zhàn)役名稱(chēng)  時(shí)間 交戰(zhàn)雙方 結(jié)果  官渡之戰(zhàn)     赤壁之戰(zhàn)    6、動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅三國(guó)鼎立示意圖。并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹一下：三國(guó)鼎立局面是怎樣形成的？ 7、閱讀材料：材料一  毛王介  語(yǔ)太祖曰：“宜奉天子以令不臣，修耕織，蓄軍資，如此則霸王之業(yè)可成也?！碧婢醇{其言。原文大意：毛王介  對(duì)曹操說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)尊奉天子，并打著天子的旗號(hào)來(lái)命令那些不肯臣服的人，同時(shí)要注意發(fā)展生產(chǎn)，積蓄軍事力量，這樣就可以實(shí)現(xiàn)稱(chēng)霸天下的大業(yè)?！辈懿僬\(chéng)懇地采納了他的建議。                               三國(guó)志材料二  沮授說(shuō)紹云：“宜迎大駕，安宮鄴都。挾天子而令諸侯，蓄士馬以計(jì)不庭，誰(shuí)能御之?！苯B弗能用。                                三國(guó)志原文大意：沮授對(duì)袁紹說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把皇帝接來(lái)，定都鄴城。控制住皇帝，并打著天子的旗號(hào)來(lái)命令諸侯，招兵買(mǎi)馬，發(fā)展實(shí)力，討伐那些不聽(tīng)從命令的人，這樣就沒(méi)有人能夠抵擋我們?！痹B沒(méi)有采納他的建議。根據(jù)以上材料，說(shuō)說(shuō)為什么曹操能夠取得官渡之戰(zhàn)的勝利。 8、識(shí)圖說(shuō)明（1）、下面是京劇中的物的兩幅畫(huà)像，從畫(huà)像上看，二人誰(shuí)的年齡大？根據(jù)史書(shū)記載，諸葛亮生于漢光和四年（公元181年），周瑜生于漢熹平四年（公元175年）你能說(shuō)一說(shuō)文藝作品中的人物形象與歷史的實(shí)際情況為什么會(huì)不一樣嗎？ （2）、下面是明朝人畫(huà)的有關(guān)劉備和諸葛亮的一幅畫(huà)。根據(jù)你平時(shí)知道的三國(guó)故事，看看畫(huà)中的人物都是誰(shuí)？他們?nèi)プ鍪裁矗窟@里還有個(gè)成語(yǔ)故事，誰(shuí)能說(shuō)得出來(lái)？維度C   探究應(yīng)用9、東漢名士評(píng)論曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄。”你認(rèn)為曹操是什么樣的人物。   10、歷史上的“官渡之戰(zhàn)”，“赤壁之戰(zhàn)”都是我國(guó)古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)戰(zhàn)例總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第20課   三國(guó)鼎立局面的形成1、A 2、D 3、B 4、C5、填表（略）6、（略）7、（1）曹操采納賢士建議，政治上挾天子以令諸侯，經(jīng)濟(jì)上注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，保證軍糧供應(yīng)；（2）袁紹驕傲輕敵，聽(tīng)不進(jìn)正確意見(jiàn)。8、（1）從畫(huà)像上看，諸葛亮的年齡大，而實(shí)際上周瑜比諸葛亮大六歲。由于諸葛亮是文臣，很有智慧，文藝作品就將他塑造成“老謀深算”的年長(zhǎng)人物；而周瑜是武將，文藝作品就將他塑造成英氣勃勃的年輕統(tǒng)帥，而不去管他二人的實(shí)際年齡。文藝作品從表現(xiàn)主題、塑造人物性格的需要出發(fā)，可在大體不違背歷史真實(shí)的前提下進(jìn)行虛構(gòu)。因此，作品中的人物形象與歷史的實(shí)際幸虧往往會(huì)不一樣。（2）這個(gè)成語(yǔ)故事叫“三顧茅廬”。9、10、尊重史實(shí)，言之有理即可。