二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度，感受現(xiàn)代北京人生活的豐富多彩，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情、自豪感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察家鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)的能力、體驗(yàn)?zāi)芰Α@取家鄉(xiāng)社會(huì)信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的初步能力以及表達(dá)能力。3、使學(xué)生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化，知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化，知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:1、準(zhǔn)備相關(guān)的錄音、錄像、照片、圖片等資料。2、了解學(xué)生對(duì)此部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度。學(xué)生:1、收集這部分內(nèi)容的文字、圖片、照片、影像資料。2、準(zhǔn)備自己親身體驗(yàn)的和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的故事、事例、相關(guān)的節(jié)目等。教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 附送：2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 我會(huì)選擇了教案 泰山版【活動(dòng)目標(biāo)】：    1、培養(yǎng)學(xué)生在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生形成在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生為解決問題提出自己的看法和建議的能力?！净顒?dòng)建議與指導(dǎo)要點(diǎn)】：這一主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：“我的選擇有道理”“我來想辦法”。活動(dòng)一  我的選擇有道理這一主題針對(duì)學(xué)生的“吃、穿、用、玩”四個(gè)方面，從“同學(xué)之間不攀比”和“我的用品我來選”兩個(gè)層面展開。第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是提醒兒童在衣著、食物、玩具等的選擇方面不要攀比，應(yīng)該根據(jù)自己的家庭情況和個(gè)人愛好而定。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇事愿動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案，然后再找出最佳選擇的良好的思維品質(zhì)?；顒?dòng)建議：1、通過創(chuàng)設(shè)情景或課前調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)在的選擇依據(jù)和能力，這樣課堂上老師才能夠有的放矢的針對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行教育或啟發(fā)。2、在教育學(xué)生的過程中，尤其是反面教材千萬不要以某一個(gè)學(xué)生為榜樣。在引導(dǎo)的過程中，更過的要以正面的事例引導(dǎo)學(xué)生。3、為了檢驗(yàn)這節(jié)課的效果，可以在課上創(chuàng)設(shè)一定的情景來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，在互相評(píng)議中提出自己的建議，體會(huì)到選擇的快樂。活動(dòng)二  我來想辦法這一個(gè)主題通過兒童喜聞樂見的兒歌和學(xué)生常見的情景創(chuàng)設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張、多動(dòng)腦、善于協(xié)作的良好習(xí)慣?；顒?dòng)建議：1、教師可創(chuàng)設(shè)一定的情景，在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中讓學(xué)生懂得遇到事情時(shí)要遵循以下三點(diǎn)：第一，不慌張；第二，多動(dòng)腦；第三，善于協(xié)作。2、學(xué)以致用，強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。課前老師搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的各種問題，以小組為單位運(yùn)用學(xué)到的解決問題的方法來解決。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，可以通過表演的方式呈現(xiàn)出來，在其他小組同學(xué)的評(píng)價(jià)中完善解決的辦法。3、利用榜樣的力量。收集身邊的典型事例和典型人物，并把他們的做法相互交流，在交流中積累更多的智慧?！净顒?dòng)案例】：第一課時(shí)  我的選擇有道理一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題出示雪碧、可樂、美年達(dá)、橙汁、白開水四種飲料，問同學(xué)：如果你口渴了，擺在你面前有這四種解渴的飲料，你會(huì)選擇什么？學(xué)生說出自己的答案教師做統(tǒng)計(jì)，選擇雪碧的有多，選項(xiàng)可樂的有多少，選擇橙汁的有多少，選擇白開水的有多少，詢問學(xué)生選擇這些飲料的原因是什么？學(xué)生匯報(bào)，教師做統(tǒng)計(jì)。教師出示每個(gè)飲料的調(diào)查報(bào)告，指出白開水是最有益而又最解渴的飲料。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇？(板書課題)二、調(diào)查結(jié)果展示課前讓同學(xué)們就吃、穿、用、玩的選擇情況，在班級(jí)或全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查了解，現(xiàn)在各小組用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。學(xué)生匯報(bào)交流（方式可有口頭介紹、圖文并茂、繪制表格、實(shí)物拍攝）教師小結(jié)：從剛才的調(diào)查，可以看出大家對(duì)這次調(diào)查都非常的重視，而且采用了很多不同的調(diào)查方法，同學(xué)們的調(diào)查表明了選擇時(shí)刻伴隨我們的生活，那么同學(xué)們會(huì)選擇嗎？三、情景模擬生活中我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：出示事先拍攝的錄像或圖片學(xué)生討論交流自己的看法。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的評(píng)價(jià)，我覺得大家有很多關(guān)于選擇的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，誰先來？學(xué)生介紹，教師小結(jié)：選擇時(shí)一不要攀比；二要根據(jù)自己的需要選擇；三能在爸爸媽媽面前提出自己的看法。四、我的房間我設(shè)計(jì)每個(gè)同學(xué)都盼望有一個(gè)自己喜歡的房間，尤其是盼望著自己的房間可以由自己來設(shè)計(jì)。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多可以供同學(xué)們選擇的家具和裝飾品（屏幕出示搜集好的各種床、寫字桌、衣櫥、臺(tái)燈、窗簾、轉(zhuǎn)椅、沙發(fā)），同學(xué)們可以自由選擇適合自己的物品來裝飾自己的房間。學(xué)生自由設(shè)計(jì)房間。學(xué)生展示作品并說出自己選擇的原因，請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞，在欣賞中提出自己的建議，在建議中體悟到選擇的樂趣。第二課時(shí)  我來想辦法 一、故事導(dǎo)入     師：你喜歡魚兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?瞧，誰來了？ 結(jié)合圖片，了解情節(jié)。 （一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳ィ娓吲d呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。）魚媽媽為什么攔住了他們？（因?yàn)轸~食上面有魚鉤）那么魚兒怎么能吃到鮮美的食物而又不被魚鉤鉤住呢？學(xué)生討論交流學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，只要開動(dòng)我們的小腦筋，就一定能夠化險(xiǎn)為夷。板書課題：我來想辦法。二、金點(diǎn)子公司課前老師收集了一些同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的各種難題，下面我們就分組來討論一下遇到這些問題的時(shí)候你該怎么辦？看看哪組同學(xué)的點(diǎn)子最多，解決問題的方法最有效。1、在商場(chǎng)里和媽媽走失了。2、自己一個(gè)人在家有陌生人來敲門。3、在上學(xué)的路上不小心磕破了腿。4、和小伙伴踢球時(shí)把人家的玻璃打碎了。以小組為單位抽取題目進(jìn)行討論。小組匯報(bào)，其他小組可以給予補(bǔ)充。教師小結(jié)：遇到問題時(shí)，只要沉著不慌張，開動(dòng)自己小腦筋，注意和伙伴進(jìn)行合作，就一定能夠想出解決問題的好辦法，渡過難關(guān)。三、榜樣交流會(huì)課前老師讓同學(xué)們?cè)谧约旱纳磉吇蛸Y料上尋找自己心目中學(xué)習(xí)的榜樣，下面我們就把他們的做法在班內(nèi)交流一下，學(xué)習(xí)更多解決問題的方法。學(xué)生匯報(bào)交流四、我的困難我解決學(xué)習(xí)了這么多解決困難的方法，相信同學(xué)們?cè)儆龅絾栴}時(shí)都能夠運(yùn)用我們學(xué)到的這些方法來解決。結(jié)合自己的實(shí)際情況，想想自己在生活中曾經(jīng)為哪些問題發(fā)愁過，如果再遇到這些問題你想怎么辦呢？學(xué)生討論交流，想出更多更好的辦法。學(xué)生匯報(bào)教師小結(jié)：遇到事情一、沉著不慌張；二開動(dòng)腦筋；三、和小伙伴合作?！窘虒W(xué)中的問題與對(duì)策】1、由于年齡、生活環(huán)境、思想的不同，學(xué)生可能很難接受老師的觀點(diǎn)，或許會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，老師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上，因事利導(dǎo)，循循善誘。如果當(dāng)時(shí)不能接受沒有關(guān)系，課后可以繼續(xù)交流探討。2、答案不是唯一的，在評(píng)價(jià)時(shí)不要以誰的方法是對(duì)的，誰的是錯(cuò)的來評(píng)價(jià)，注意用合適或者比較好這樣的措辭，避免扼殺學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。