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1、六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案1 浙江攝影版 教學設(shè)計思想 本課內(nèi)容是圍繞漢字的發(fā)展過程而展開的，在第一課時中，學生已經(jīng)對漢字的發(fā)展過程有了初步的了解，但是對于具體的某種字體并不了解，因此，這一課希望通過學生制作相關(guān)字體的幻燈片而更深入的了解該字體的起源、特點等。學生對制作幻燈片并不陌生，因此此課的另一個目的就是使學生能夠選擇合適的背景，以及能設(shè)計出合理的版式。 教學目標 知識目標：熟練地運用Powerpoint制作主題幻燈片。 技能目標：培養(yǎng)同學們分析信息和處理信息的能力。 情感目標：通過制作漢字的發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)同學們的愛國主義情感。 教學重點 “漢字的發(fā)展

2、”幻燈片的制作 教學難點 制作精美的幻燈片 教學準備 1.教學課件準備 2.將“漢字的發(fā)展”相關(guān)資料存放于學生機。 教學過程 一、情境導入 1.出示課件，學生猜字游戲，如“車、明、壺”字的發(fā)展過程 （師：從這幾個字中，我們可以看出我們漢字的發(fā)展過程） 2.出示漢字的發(fā)展過程幻燈片 3.提出學習任務：制作“漢字的發(fā)展”幻燈片 （師：今天我們就是要通過制作幻燈片來更好的了解漢字的發(fā)展，同時也將漢字的發(fā)展過程介紹給大家。） （設(shè)計意圖：游戲調(diào)動學生的學習興趣，同時復習一下漢字的發(fā)展過程） 二、分析資料、確定制作內(nèi)容 1.師指出任務：確定制作內(nèi)容。 （首先，我們要確定制

3、作的內(nèi)容，同學們電腦的F盤中已經(jīng)存放有相關(guān)的資料，請同學們選擇兩至三種自己感興趣的字體作為幻燈片的內(nèi)容） 2.出示幻燈片指明任務：確定制作內(nèi)容 3.學生確定自己要制作的內(nèi)容 4.生說說自己要介紹什么內(nèi)容 （設(shè)計意圖：在分析資料、討論的過程中詳細的了解各個字體的起源、特點等，其次明確制作內(nèi)容，使學生有目的的制作，避免盲目性） 三、制作“漢字的發(fā)展” 1.出示兩張幻燈片（一張背景和版式都不合理，一張背景和版式合理的），讓生進行比較，從而得知作品要有合適的背景和恰當?shù)陌媸? 2.請生修改背景不合適的幻燈片（回憶背景的設(shè)置） 3.生制作幻燈片，自主完成，師巡視（接下來，請同學們針對自己選

4、的內(nèi)容制作幻燈片，制作中如有問題，請同學們問旁邊的同學或者是舉手問老師） 4.集中解決生在制作過程中的問題（如果有很多同學都出現(xiàn)一個問題時） 5.生完善幻燈片 （設(shè)計意圖：通過兩張幻燈片的比較，讓生體會背景不合適或者版式不合理都將使作品大打折扣，同時通過修改幻燈片背景來回憶幻燈片的背景設(shè)置方法） 四、展示、交流 1.展示學生作品 2.評價學生作品 （設(shè)計意圖：讓學生在交流、對比中得到更好的提升） 五、總結(jié) 1.小結(jié)本課內(nèi)容（師：通過今天的學習，大家對漢字的發(fā)展都有所了解了，也對幻燈片的制作更熟練了，那么你今天學到了什么呢？） 2.布置課后任務（師：請同學們課后就針對一種字體

5、制作幻燈片，并上交到老師的郵箱或者QQ，我將請同學們選出優(yōu)秀幻燈片，最后展出） （設(shè)計意圖：課后任務引導學生進一步學習幻燈片制作，并展出最佳幻燈片以激發(fā)學生參與到活動中的興趣） 附送： 2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第1課 漢字的發(fā)展教案2 浙江攝影版 教學目標： 1.知識目標：鞏固舊知，掌握用圖片做背景的方法。 2.能力目標：熟練運用PPT制作完整美觀的演示文稿。 3.情感目標：通過制作活動，讓同學們感受中國漢字文化的生生不息，激發(fā)同學們傳承和發(fā)揚中國文化的熱情。 教學重點：幻燈片的制作、背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)。 教學難點：制作完整美觀的幻燈片 教學準備：教

6、學PPT；“漢字的發(fā)展”文字圖片資料 教學過程： 教學步驟 教師活動 學生活動 一、情境導入 1.“我的精彩介紹”： 要求：在限制的時間內(nèi)，怎么樣讓聽眾記住你，并還想進一步了解你？ 2.呈現(xiàn)“河南中國文字博物館建成效果圖” 坐落在甲骨文的故鄉(xiāng)——安陽，xx年底開館，是世界上第一家以文字為主題的國家級專業(yè)博物館，內(nèi)有12個展區(qū)。 3.“不必走路的解說員”： 為“漢字發(fā)展史”展區(qū)的大屏幕設(shè)計一份演示文稿，看誰能吸引更多的游客駐足？并把漢字發(fā)展史簡短而又完整的呈現(xiàn)給游客？比誰能吸引更多的人來了解漢字，學習漢語？ 1.學生積極展現(xiàn)自己 2.欣賞效果圖，了解相關(guān)知識

7、 3.思考如何使每個畫面都能吸引游客 二、“如何制勝” 1.“淘汰賽”：展現(xiàn)幾組畫面，讓學生評一評。 2.歸納美的標準 語言：簡練、明了 內(nèi)容：切實、完整 流程：清晰、有序 界面：美觀、協(xié)調(diào) 3.圖片背景的設(shè)置 1.比較組圖 2.明確作品“美”的標準 3.回顧背景設(shè)置，嘗試圖片背景的設(shè)置。 三、完成作品 2.幫助學生及時解決問題 1.獨立制作作品 2.有疑問時向同桌或老師尋求幫助 四、評價交流 1.挑選典型作品（有創(chuàng)意、明顯缺陷） 2.組織集中交流 3.技巧指導 1.自訴自評：設(shè)計意圖、制作方法、遇到的問題，是怎么解決的 五、小結(jié) 將來的漢字發(fā)展趨勢：從甲骨文到計算機時代的漢字發(fā)展史，更是一種技術(shù)的進化史，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，漢字發(fā)展的趨勢將會更加精彩。