人教課標(biāo)三年下《商中間或末尾有0的除法1》教案
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人教課標(biāo)三年下《商中間或末尾有0的除法1》教案
人教課標(biāo)三年下商中間或末尾有0的除法1教案【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2.理解商中間和末尾有0的除法的意義、學(xué)會被除數(shù)中間和末尾有0使商中間和末尾有0的計算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。過程與方法:3、通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,使學(xué)生掌握被除數(shù)中間和末尾有0的計算方法?!緦W(xué)習(xí)重點難點】1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2.商中間和末尾有0的除法的計算方法?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,故事引入1、第28頁例5的情景圖(讓學(xué)生用自己的活敘述四幅圖的內(nèi)容。2、嵌入數(shù)學(xué)問題:(1)4個西瓜,師徒4人,平均每人吃幾個?生:4÷4人(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了,其他三人還能分到西瓜嗎?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想:三人一個西瓜也沒有分到,怎樣用算式表示呢?這時可以通過故事情景寫出:板書:0÷3 并深刻領(lǐng)會其中的含意(根據(jù)用乘法口訣求商的方法0,要求0除以3得幾,就想幾和3相乘得0,讓學(xué)生回答0×30,所以0÷30。3)接著出示練習(xí)題:0÷4 0÷8 0÷60÷100 0÷5 0÷89 然后概括出:0除以任何不是0的數(shù)都得0。二、探究新知。1、學(xué)習(xí)例6(1) 309÷3(商中間有0) 被除數(shù)十位上的0除以3得幾(0)。寫在什么數(shù)位上(十位上)商十位上的0可以不寫嗎?(不可以)。強調(diào):商十位上的0不可以不寫,因為0在這里起占位的作用,如果不寫,商就是13,結(jié)果不正確。 1 0 3 3)3 0 9 3 0 0 0 0 9 9 0鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自己或合作完成。強調(diào):同樣商個位上的0不可以不寫,因為0在這里起占位的作用,如果不寫,商就是14,結(jié)果不正確。最后的可以省略不寫。2、學(xué)習(xí)例6(2) 420÷3(商末尾有0) 1 4 0 3)4 2 0 3 1 2 1 2 0 0 0比較309÷3和420÷3判斷商中間還是末尾有0。三、鞏固練習(xí)。完成29頁做一做。(先判斷商是幾位數(shù),再估算,最后筆算)四、板書設(shè)計附送:2019-2020年人教課標(biāo)三年下平均數(shù)1教案【學(xué)情與教材分析】平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念。小學(xué)里所講平均數(shù)一般是指算術(shù)平均數(shù),也就是一組數(shù)量的和除以這組數(shù)量的個數(shù)所得的商。在統(tǒng)計中算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計對象的一般水平,它既可以反映出一組數(shù)量的一般情況,也可以用它來進(jìn)行不同組數(shù)量的比較,可以看出組與組之間的區(qū)別。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是求平均數(shù)的方法,著重使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,切實掌握平均數(shù)的實際意義?!舅刭|(zhì)教學(xué)目標(biāo)】知識教學(xué)點:通過豐富的實例,使學(xué)生初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))能力教學(xué)點:體會數(shù)學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。德育教學(xué)點:在與同學(xué)合作交流中,感受合作的樂趣,培養(yǎng)合作探究意識?!緦W(xué)習(xí)重點難點】1、通過豐富的實例,使學(xué)生會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、通過自主探究,使學(xué)生初步理解平均數(shù)的意義?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo),學(xué)習(xí)例1。1、第42頁例1的情景圖(讓學(xué)生用自己的話敘述題意)。2、嵌入數(shù)學(xué)問題:(1)“平均每個人收集了多少個?”理解什么是“平均數(shù)”(所有收集的礦泉水瓶平均分成4份),(2)求平均數(shù)必須知道什么?所有的礦泉水瓶有幾個,然后再平均分。(3)計算平均數(shù)(14+12+11+15)÷452÷413(個)(4)體會求平均數(shù)的方法總數(shù)÷總數(shù)量=平均數(shù)二、合作、指導(dǎo),學(xué)習(xí)例2。1、結(jié)合要求觀察統(tǒng)計表,獲取必須得信息;2、合作完成“平均身高”,解決問題。3、體會平均數(shù)的意義。(較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況)。三、鞏固成果、加強理解。1、求平均數(shù)的方法你可以自己總結(jié)一下嗎?它有什么意義?2、完成練習(xí)十一。四、板書設(shè)計。