第4課 夏、商、西周的興亡教學思路學生糾錯教學思路學生糾錯一、學習目標1.知道夏、商、西周更替的大致過程；記住夏朝建立、商湯滅夏、盤庚遷殷、武王伐紂、分封制等基本知識。2.理解夏、商、西周滅亡的主要原因；認識到人心所向是商湯滅夏、武王伐紂取得勝利的主要原因。3.認識到：奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進步性；我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國。二、學習重難點學習重點：夏朝的建立和西周的分封制。學習難點：西周的分封制。三、學法指導1.用表格歸納法和比較法學習夏、商、西周的更替。2.用小組合作學習法完成活動探究部分。四、學習過程（一）自主學習1.夏、商、西周的更替朝代建立時間都城重要事件建立者 亡國之君夏朝約公元前2070年商朝殷西周武王伐紂、國人暴動周幽王2.以王位世襲制代替禪讓制的是 ，從此 變成了 。3.施用“炮烙之刑”鎮(zhèn)壓人民的國王是 ，自詡為太陽的暴君是 ，烽火戲諸侯的國君是 。4.列舉商湯、周文王的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）合作探究1.閱讀材料，回答問題：材料一 他建造許多豪華宮室，無休止的征發(fā)百姓，還自比為太陽，老百姓咒罵他說：你這個太陽啊，什么時候滅亡，我們愿意與你同歸于盡！人教版七年級歷史上冊材料二 他在殷都“以酒為池”“懸肉為林”， 建造巨橋糧倉和高大的鹿臺，用來堆積從全國掠奪來的糧食和財寶。人教版七年級歷史上冊（1）兩則材料分別是哪個朝代哪位君主的作為？（2）材料一、二最終導致了什么樣的嚴重后果 ？你能概括出造成這種嚴重后果的共同原因嗎？2閱讀下列材料，回答問題。材料一 罷兵西歸封諸侯，班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。 史記材料二 見右圖(某朝代等級示意圖)（1）兩則材料反映出哪一個朝代實行什么政治制度？實行這一制度的目的是什么？（2）當時處在等級示意圖頂端的是誰？哪些人可以被封為諸侯？（3）受封諸侯有哪些義務(wù)？西周推行這一制度有何作用？（4）從積極、消極兩個方面簡要評價這種制度。（三）達標檢測1.我國歷史上最早建立軍隊、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在( ) A.夏朝B.商朝C.西周D.東周2.右圖是把人當作坐騎的暴君，他是( ) A.紂 B.啟 C.幽王 D.桀3.河北省有燕趙都市報，山東省有齊魯晚報，山西省有三晉都市報，湖北省有楚天都市報這些報紙的得名，與下列古代的哪一古代制度有關(guān)（  ）  A分封制     B世襲制      C禪讓制       D郡縣制4.我們學過的一些成語典故不少來自古代的人物，寫出與下列成語或典故相關(guān)的人物。 酒池肉林 道路以目 姜太公釣魚，愿者上鉤 烽火戲諸侯五、盤點提升