第1課“電氣時代”的到來【內(nèi)容標準】1.列舉電力廣泛使用的史實了解第二次工業(yè)革命的特點。2.講述愛迪生發(fā)明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類生活質(zhì)量的重要作用?！窘虒W(xué)目標】1.知識識記掌握“電”作為新能源登上人類生活舞臺的基本概況。了解電力的廣泛運用及其影響。知道大發(fā)明家愛迪生的“發(fā)明”故事。2.能力培養(yǎng)收集、整理有關(guān)資料講述愛迪生發(fā)明電器的故事。比較第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的異同。分析第二次工業(yè)革命的特點。3.情感教育與價值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。通過講述，使學(xué)生明確科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，需要頑強的毅力和拼搏的精神。通過分析，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！窘虒W(xué)要點】1.重點19世紀下半葉至20世紀初，工業(yè)革命進入一個新時期，“電”作為新能源登上人類活動的舞臺。它促使社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，使人類從“蒸汽時代”進入“電氣時代”，在這其中愛迪生的卓越貢獻更為突出，本課的重點即是“電”的運用及其影響和“發(fā)明大王”愛迪生。2.難點 在現(xiàn)代社會中，電的運用已無所不在，無處不在，這一點學(xué)生是有深切體會的。然而，要求學(xué)生運用所學(xué)的書本知識，比較兩次工業(yè)革命的異同，從中分析、認識第二次工業(yè)革命的特點，需要教師的進一步引導(dǎo)，這是本課教學(xué)的難點?！窘虒W(xué)方法】 制表教學(xué)法【教學(xué)用具】 常規(guī)【教學(xué)設(shè)計】導(dǎo)入新課 在現(xiàn)代文明社會中，人類除了離不開大自然恩賜給我們的陽光、空氣和水外，還離不開哪些人類自己發(fā)明的重要能源？電，它對人類產(chǎn)生了什么影響？它又是如何被人類發(fā)現(xiàn)和運用的呢？這是本節(jié)課所要解決的問題。講授新課1.新能源“電”的發(fā)現(xiàn)、運用及影響(1)組織學(xué)生對電能源的發(fā)現(xiàn)軌跡進行整理。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系物理學(xué)科方面有關(guān)英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，首創(chuàng)發(fā)電機基本原理的知識，使學(xué)生進一步了解發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的概況。 材料：法拉第早年做過書籍裝訂工，自學(xué)成才，成為英國著名的物理學(xué)家和化學(xué)家。1831年8月29日，他把一根長8. 5英寸、直徑3/4英寸的圓柱形磁鐵插入用220英尺銅線繞成的線圈時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針動了，表明產(chǎn)生了電流。這是法拉第一生中難忘的一天，因為這是他9年努力取得的成果。西門子發(fā)明發(fā)電機 引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的有關(guān)資料，使學(xué)生了解德國工程師西門子于1866年運用發(fā)電機的基本原理，用強有力的電磁鐵制造磁場制成自激式直流發(fā)電機的情況，并指出此舉是第二次工業(yè)革命的標志之一。巴黎建成第一座發(fā)電廠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文有關(guān)資料，了解1875年在法國巴黎建成世界上第一座發(fā)電廠，人類開始進入一個嶄新的時代電氣時代，標志著第二次工業(yè)革命的到來。組織學(xué)生通過小組討論，完成“電的運用、特點及影響”的表格。 電作為新能源登上人類活動的舞臺，那么又是在哪些領(lǐng)域得到迅速推廣和運用的呢？組織學(xué)生分成幾個小組開展討論，共同完成有關(guān)照明、城市交通運輸、加工工業(yè)、家庭生活等方面的表格制作。 電力工業(yè)部門與鋼鐵、石油化工、汽車制造構(gòu)成第二次工業(yè)革命中的新型支柱性產(chǎn)業(yè)，它又是如何給生產(chǎn)領(lǐng)域帶來持久、深刻的變化和影響的呢？繼續(xù)組織學(xué)生開展討論完成有關(guān)電能影響的表格制作。2.愛迪生的發(fā)明貢獻 教師：愛迪生僅僅上過三個月的學(xué)，那他又是如何成為大發(fā)明家的呢？愛迪生說的“所謂天才，那是假話，艱苦的工作才是實在的?！薄疤觳挪贿^是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”你是如何理解的呢？從中我們又可以學(xué)到什么呢？同學(xué)們能否講述有關(guān)愛迪生的發(fā)明貢獻？（愛迪生的“發(fā)明小屋”、愛迪生成功研制真空碳絲白熾燈等） 繼而組織學(xué)生敘述愛迪生的發(fā)明概況及貢獻，并完成填表內(nèi)容。3.“蒸汽”與“電氣”之比較 組織學(xué)生探討兩次工業(yè)革命的異同，并歸納出第二次工業(yè)革命的特點，完成比較表格的制作。 引導(dǎo)學(xué)生從兩次工業(yè)革命的時間、國家、發(fā)明、特點、影響等方面制作比較表格，并組織學(xué)生開展討論，得出： (1）18世紀60年代到19世紀下半期，僅僅相隔一百年左右時間，人類就進行了兩次工業(yè)革命。 (2)第一次工業(yè)革命英國一馬當先；第二次工業(yè)革命幾乎同時在美國、德國、英國等歐美資本主義國家拉開帷幕。 (3）第一次工業(yè)革命以棉紡織工業(yè)為主推動交通運輸?shù)茸兏?，以蒸汽為主要動力；第二次工業(yè)革命以電力工業(yè)為主推動鋼鐵、石油化工、汽車制造等發(fā)展，以電氣為主要動力。 (4)第一次工業(yè)革命主要的發(fā)明創(chuàng)造是以手工工場的熟練技工的經(jīng)驗而取得一系列成就，但科技含量很??；第二次工業(yè)革命則是科技成就的充分運用促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。使學(xué)生進一步明確科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。 (5)第一次工業(yè)革命從工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)，人類從農(nóng)業(yè)社會進入工業(yè)社會；第二次工業(yè)革命由于電力的廣泛運用，使人類的生產(chǎn)、生活、思維等方面發(fā)生了根本性的變化。 進一步指出：當人類社會生產(chǎn)力發(fā)展越來越依仗科學(xué)技術(shù)進步的時候，歷史老人的步伐顯然加快了。以蒸汽機的廣泛應(yīng)用為核心的第一次工業(yè)革命到以電力能源的普遍推廣為核心的第二次工業(yè)革命，從時間上說幾乎是緊緊銜接在一起的。兩者相比，第二次工業(yè)革命更加顯出科學(xué)實驗與科學(xué)家、發(fā)明家的作用與地位。課堂小結(jié)本課通過制作表格和討論等方式，使我們初步了解新能源“電”的發(fā)現(xiàn)、運用及影響的基本概況；通過對“發(fā)明大王”愛迪生的了解又使我們認識到愛迪生對人類的偉大貢獻以及科學(xué)探究精神；通過對兩次工業(yè)革命的比較，更使我們認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的偉大真理。工業(yè)革命必然帶來連鎖反應(yīng)，我們已知道電力工業(yè)和鋼鐵、化工、汽車工業(yè)構(gòu)成第二次工業(yè)革命的四大支柱，最終“電氣時代”取代“蒸汽時代”，下節(jié)課我們還將著重對內(nèi)燃機和汽車、飛機的發(fā)明進行詳細的學(xué)習(xí)和了解?！景鍟O(shè)計】第1課 “電氣時代”的到來一. 新能源“電”的發(fā)現(xiàn)、運用及影響1. “電”的發(fā)現(xiàn) 電磁感應(yīng)發(fā)電機發(fā)電廠 （法拉第西門子巴黎）2.“電”的運用、特點及影響二. “發(fā)明大王”愛迪生電燈泡、有聲電影、活動攝影機、放映機、改進電報系統(tǒng)、留聲機三. 蒸汽與電氣之比較內(nèi)容蒸 汽電 氣時間18世紀60年代后19世紀下半期后國家英國美國、德國、英國等發(fā)明棉紡織業(yè)、火車、汽船、蒸汽動力電力工業(yè)為主特點科技含量小科技成就推動生產(chǎn)發(fā)展影響機器取代手工、工業(yè)國取代農(nóng)業(yè)國推動生產(chǎn)、生活、思維的根本性變化【教學(xué)反思】