二年級數(shù)學上冊 表內(nèi)乘法（二） 疊紙啪教案 青島版課型：新授課。教學目標：1、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。2、在具體情境中，學會7的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學難點：在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、談話激趣，情境導入：小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據(jù)圖意編故事。二、探究新知：1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個小組代表說故事）疊紙啪、每人疊7個、一共能疊多少個？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉(zhuǎn)圈的有4組同學們看得真仔細，你能提出什么數(shù)學問題？疊紙啪的同學每人疊7個，一共能疊多少個？玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學？ 玩轉(zhuǎn)圈的有4組，一共有多少同學？凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?個同學疊紙啪，每人疊7個，一共能疊多少個？你愿意幫忙嗎？你是怎么算出來的？讓我們用學具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀？用加法加出來的、用口訣算出來的你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編7的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)7的乘法口訣。進行相關(guān)記憶。3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！有多少同學在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？你還能提出其他的問題嗎？有多少同學在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？三、鞏固練習：游戲：看算式說口訣看口訣說算式全班齊背口訣同位互背口訣開火車背口訣四、小結(jié)。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：7的乘法口訣教后反思：教學本課時，我由學生做游戲的話題引入，結(jié)合看圖將數(shù)學故事的方式引入，注意培養(yǎng)學生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 表內(nèi)乘法（二） 趣味剪紙教案 青島版課型：新授課。教學目標：1、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。2、在具體情境中，學會9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學難點：在經(jīng)歷9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、談話激趣，情境導入：小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據(jù)圖意編故事。二、探究新知：1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么。？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個小組代表說故事）作紙燈籠、每串9個、一共能剪多少串？同學們看得真仔細，你能提出什么數(shù)學問題？剪紙燈籠的同學每串剪9個，一共能剪多少串？一串幸運星的有9個，有6串，一共有多少個？ 每行剪紙有9幅，有4行，一共有多少剪紙？凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?串燈籠，每串9個，一共能剪多少個？你愿意幫忙嗎？你是怎么算出來的？讓我們用學具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀？用加法加出來的、用口訣算出來的你們還能編出其他的關(guān)于9的口訣嗎？咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編9的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)9的乘法口訣。進行相關(guān)記憶。3、剛才我們編制了9的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！有多少同學在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？你還能提出其他的問題嗎？有多少同學在玩轉(zhuǎn)圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？三、鞏固練習：游戲：看算式說口訣看口訣說算式全班齊背口訣同位互背口訣開火車背口訣四、小結(jié)。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：9的乘法口訣教后反思：在這節(jié)課教學時，我先讓學生根據(jù)信息窗提供的信息提出問題，然后獨立完成，通過小組交流弄清應該怎樣編9的乘法口訣，編完口訣后再讓學生觀察、分析9的乘法口訣，哪些好記，哪些不好記，引導學生探索9的乘法口訣的記憶規(guī)律。