五年級(jí)信息上冊(cè) 第15課 漂亮的桌面教案 湘教版教材簡(jiǎn)析本課是本冊(cè)的最后一課，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論與操作水平都相對(duì)達(dá)到一定程度。本課操作性較強(qiáng)，但不乏生動(dòng)，因此可以與一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)建立連接，來(lái)吸引學(xué)生興趣。教師在上課之前，可以設(shè)置一定任務(wù)，如：建立一個(gè)亂糟糟的桌面讓學(xué)生清理，提供許多漂亮的圖片來(lái)供選擇作桌面背景。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學(xué)會(huì)把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景；學(xué)會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)以及刪除無(wú)用的圖標(biāo)；學(xué)會(huì)為常用的程序在桌面上創(chuàng)建快捷方式。2情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題以及良好的協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀并初步樹(shù)立資源管理的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容清理桌面無(wú)用的圖標(biāo)，排列桌面圖標(biāo)的幾種方式；如何為常用的程序創(chuàng)建快捷方式；設(shè)置桌面壁紙以及如何選擇自己喜歡的圖片作為桌面壁紙。教學(xué)重點(diǎn)排列桌面上的圖標(biāo)以及為程序創(chuàng)建快捷方式；改變桌面背景的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)為程序創(chuàng)建快捷方式，改變桌面背景的基本操作方法。學(xué)習(xí)者特征分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)達(dá)到一定水平，教師只要適當(dāng)指點(diǎn)一下即可，更多的在于學(xué)生自學(xué)。學(xué)習(xí)方式確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)任務(wù)；教師講解為主，配以課件，并加強(qiáng)互動(dòng)；教師輔導(dǎo)學(xué)生完成課堂實(shí)踐操作，并輔助其拓展相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)通過(guò)課堂小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。所用課時(shí) 1課時(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)習(xí)過(guò)程一、    課前組織教學(xué)。同學(xué)們，我們計(jì)算機(jī)的桌面就像自己的家一樣，一個(gè)亂糟糟的家，我們呆在里面肯定是非常不舒服的。譬如：（演示一兩個(gè)糟糕的桌面），然后再演示幾個(gè)漂亮的桌面。那么如何為自己建造一個(gè)漂亮的家呢？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是管理桌面圖標(biāo)與設(shè)置桌面背景。二、提供一個(gè)亂糟糟的桌面作為整理的對(duì)象，設(shè)置任務(wù)，演示要最終整理成的模樣。教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。講解過(guò)程中，教師重點(diǎn)演示各種操作以后的效果。在講解圖標(biāo)排列方式中自動(dòng)排列的時(shí)候，注意演示其桌面上的圖標(biāo)是不能拖動(dòng)的。三、授課完畢，布置課堂作業(yè)。    設(shè)定“最佳家務(wù)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。配合bbs，要求學(xué)生清理無(wú)用的垃圾圖標(biāo)，發(fā)揮自己的想象，排列好桌面圖標(biāo)，選則最佳的圖片作為桌面背景。要求學(xué)生把最終桌面通過(guò)桌面抓圖的方式抓下圖片，發(fā)表到bbs上，由學(xué)生自己評(píng)價(jià)，得出最終勝者。    整個(gè)過(guò)程中，教師下堂輔導(dǎo)，并予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。四、學(xué)生進(jìn)入調(diào)查反饋板塊，填寫(xiě)內(nèi)容。五、對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，布置課外作業(yè)。評(píng)價(jià)方案教師評(píng)價(jià)配合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)，課堂表現(xiàn)與在實(shí)際操作過(guò)程中的表現(xiàn)相結(jié)合。附送：2019-2020年五年級(jí)信息上冊(cè) 第1課生活中的信息教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：     1、了解生活中的信息，并能識(shí)別有害信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性；了解信息技術(shù)的大致發(fā)展過(guò)程，了解信息的重要處理工具計(jì)算機(jī)；樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。2、通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是信息，怎樣感受信息。 3、通過(guò)學(xué)生交流、討論讓學(xué)生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。 4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 、什么是信息； 、信息技術(shù)的發(fā)展史； 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生信息意識(shí)及信息道德的培養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件信息技術(shù)的發(fā)展 教學(xué)課時(shí)：     1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、師生交流，引入課題 、同學(xué)們，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程信息技術(shù)課。 、請(qǐng)同學(xué)們不要打開(kāi)書(shū)，你們猜猜這門(mén)課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？ 、那么，上這門(mén)課要注意些什么呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課堂常規(guī)要求的講解）。 二、認(rèn)識(shí)信息，體驗(yàn)交流 、什么是信息？ （)教師播放短片“走進(jìn)大自然”（）師：你是通過(guò)什么知道“春天來(lái)了”？（學(xué)生交流，討論。） 生：冰雪融化，小草發(fā)芽，萬(wàn)物復(fù)蘇。師：原來(lái)是這些信息告訴我們春天來(lái)了，可見(jiàn)，信息并不神秘，它就在我們身邊。那么你還能夠舉例說(shuō)出我們身邊的其它信息么？（示意學(xué)生舉手，一一回答。）師：哦，這么多的信息，充實(shí)在我們的生活當(dāng)中。（板書(shū)：信息無(wú)處不在）教師小結(jié)：廣義的說(shuō)，信息就是消息。一切物質(zhì)和事務(wù)的屬性。人類(lèi)的大腦正是通過(guò)感覺(jué)器官接受物質(zhì)和事務(wù)發(fā)出的種種信息來(lái)識(shí)別它們的存在、發(fā)展和變化的。然而，大量的信息并不可以被我們直接感受到，我們必須通過(guò)某種方式間接的感知它們，發(fā)現(xiàn)它們。 、什么是信息技術(shù)？ 師：請(qǐng)大家思考信息是怎樣產(chǎn)生和傳遞的呢？想想剛才的短片。師：冰雪融化，小草發(fā)芽，人們通過(guò)每年的觀察，知道當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，這些自然現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，對(duì)么？生：對(duì)。師：那么我們的信息是怎樣產(chǎn)生的呢？生：日積月累的觀察；不斷的觀察師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。那么信息怎么存儲(chǔ)和傳遞呢？生：通過(guò)書(shū)本；通過(guò)影碟；通過(guò)錄像；通過(guò)電視師：同學(xué)們真不錯(cuò)。 教師總結(jié)：有關(guān)信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲(chǔ)及處理的的技術(shù)就叫信息技術(shù)。 三、了解信息技術(shù)的發(fā)展。 、學(xué)生自學(xué)，看書(shū)第頁(yè)。 、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代勞動(dòng)人民有哪些方面運(yùn)用了什么信息技術(shù)？除了書(shū)本上提到的，鼓勵(lì)學(xué)生多舉例。、當(dāng)今社會(huì)的信息技術(shù)有哪些？你利用了嗎？ 四、引導(dǎo)從生活出發(fā)，了解信息的重要性教師演示幻燈片，出示幾張因獲得信息及時(shí)而拯救了人們生命財(cái)產(chǎn)安全的資料。師：從剛才的資料中，你體會(huì)到了平時(shí)生活中的哪些信息重要？ 生：防洪，氣象師：你覺(jué)得信息重要嗎？你能舉例說(shuō)說(shuō)在你生活中遇到的對(duì)你有重要意義的信息么？生：重要。學(xué)生交流舉例（如有學(xué)生舉了書(shū)本上第3頁(yè)的例子，則教師來(lái)臨學(xué)生一起閱讀）。師：那么，請(qǐng)大家思考，是不是所有的信息都有意義？ 生：不是。（也有學(xué)生說(shuō)是）師：請(qǐng)說(shuō)“不是”的學(xué)生來(lái)給大家講講為什么？學(xué)生舉手，教師請(qǐng)一兩名學(xué)生回答。  師：聽(tīng)了剛才幾名同學(xué)的舉例，我們發(fā)現(xiàn)不利的信息確實(shí)對(duì)我們危害很大，那么，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待獲得的所有信息呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生討論，回答。師：請(qǐng)把教材翻到第5頁(yè)。 教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到以下幾點(diǎn)，學(xué)生齊讀。 （）不閱讀、不復(fù)制、不傳播更不能制作虛假、有害的信息。 （）主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步培養(yǎng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。 （）善于辨別有用信息、無(wú)用信息和有害信息。 （）發(fā)現(xiàn)信息污染，及時(shí)提醒相關(guān)部門(mén)或人員。 五、復(fù)習(xí)鞏固 、完成書(shū)第頁(yè)的“拓展與練習(xí)”。 、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)本課“收獲與問(wèn)題”表格。 、組織學(xué)生互評(píng)“收獲與問(wèn)題”，然后教師點(diǎn)評(píng)。  板書(shū)設(shè)計(jì)：                第一課 生活中的信息           認(rèn)識(shí)信息：    信息無(wú)處不在            信息的重要性：           信息技術(shù)的發(fā)展：古代       驛馬傳書(shū)、飛鴿傳書(shū)、烽火狼煙                         現(xiàn)代       電視、雷達(dá)、電腦（信息技術(shù)）           遵守信息道德：利用有益信息 拒絕有害信息