主題一身邊的化學(xué)物質(zhì)第1講空氣氧氣命題點1空氣的成分和用途1(2017·山西)化學(xué)使世界變得絢麗多彩，科學(xué)家為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。其中研究空氣成分的科學(xué)家是() A拉瓦錫 B侯德榜 C門捷列夫D道爾頓2(2017·郴州)空氣是一種成分復(fù)雜的混合物，其中約占空氣體積21%的氣體是()AN2BCO2C稀有氣體DO23(2017·呼和浩特)空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)說法不正確的是()A氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣C氮氣可用來填充探空氣球D二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的基本原料命題點2空氣中氧氣含量的測定4(2017·邵陽)如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是()A用過量的紅磷進(jìn)行實驗B紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C紅磷熄滅后，立即打開止水夾D用木炭代替紅磷進(jìn)行實驗5(2017·徐州)磷的燃燒反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用價值。(1)紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙，軍事上常用來制煙幕彈。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_。(2)某同學(xué)利用燃磷法測量空氣中氧氣含量，實驗過程如圖。他測得氧氣體積分?jǐn)?shù)約為_，燃燒結(jié)束試管里剩余氣體主要是_(填化學(xué)式)。命題點3空氣的污染及防治6(2017·天津)下列物質(zhì)中，目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是()A氮氣 B氧氣C稀有氣體 D可吸入顆粒物7(2017·青島)“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是()A燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛B提倡公交出行，減少尾氣排放C加強植樹造林，改善空氣質(zhì)量D垃圾分類回收，增強節(jié)約意識8(2017·山西)2017年3月，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中強調(diào)：“堅決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”。山西省積極行動，落實整改措施，省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。A電動出租車B垃圾清掃車C噴水霧汽車(1)為了使空氣更新，天空更藍(lán)，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是_(任選一項回答)。(2)空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例：_(用化學(xué)式表示)。(3)你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是_。A推廣使用新能源B加強企業(yè)排污管理C霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行命題點4氧氣的性質(zhì)和用途9(2017·長沙)下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是()A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱C紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱命題點5氧氣的實驗室制法10(2017·鄂州)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是()A燒杯、玻璃棒 B大試管、集氣瓶C酒精燈、鐵架臺 D導(dǎo)管、單孔塞11(2017·邵陽)根據(jù)下列裝置圖，回答問題：A B C D E F(1)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_(填序號)，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進(jìn)的是_，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到_時，便可開始收集。(2)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_；如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_。12(2017·菏澤)化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。AB C D E F G H(1)儀器B的名稱：_。(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，必須要增加的一種儀器是_；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從_(填“a”或“b”)端通入。(3)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，請你幫他分析試管炸裂可能的原因是_。(寫一條即可)重難點1空氣的成分和用途(2017·重慶A卷)大山深處空氣清新，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為()A78% B21% C11% D58%重難點2氧氣的性質(zhì)和用途(易錯題)關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是()A磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂D硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成有刺激性氣味的氣體實驗突破1空氣中氧氣含量的測定(2016·長沙)實驗探究是科學(xué)探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：(1)A裝置是人教版教材設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，教材實驗所需試劑是水和_(填物質(zhì)名稱)，實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準(zhǔn)確分為五等份，該操作中一定要使用的儀器是_；(2)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低，可能的原因是_(任答一點)；(3)B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理用化學(xué)方程式可表示為_；(4)使用B裝置進(jìn)行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是_，實驗結(jié)束后移開酒精燈，恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量，B裝置的優(yōu)點是_(任寫一點)?！就卣褂?xùn)練】(5)A裝置的實驗原理用化學(xué)方程式可表示為_。(6)A裝置實驗還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？_、_。(7)已知金屬鎂可以和空氣中的氮氣反應(yīng)生成二氮化三鎂，請你寫出鎂在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_，能用鎂代替課本實驗中的紅磷測定空氣中氧氣的含量嗎？請說明理由。_。實驗突破2氧氣的實驗室制法(2017·德陽)下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。AB C D E F G請你回答下列問題：(1)儀器a的名稱是_。(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_(填字母編號)。(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是_(填字母編號)?！就卣褂?xùn)練】(5)若用裝置G進(jìn)行排水集氣法來收集氧氣，應(yīng)在裝置G中裝滿水，從_(填“左”或“右”)端通入氣體。若利用該裝置來干燥氧氣，則裝置G中應(yīng)該裝入_，氣體從_(填“左”或“右”)端通入。(6)實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_。(7)通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是_？1(2017·重慶B卷)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是()A氮氣 B氧氣C稀有氣體 D水蒸氣2(2017·襄陽)下列有關(guān)空氣的說法不正確的是()A空氣中只含氧氣和氮氣B酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān)C二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分3(2017·廣州)下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是()AO2可以支持燃燒BO2可用排水法收集CO2可用于醫(yī)療急救D細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O34(2017·天津)下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率C在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化5(易錯題)(2017·成都)下列不屬于空氣污染物的是()ACO2 BNO2CSO2 DPM2.56(2017·聊城)2016年度，聊城市“藍(lán)天白云，繁星閃爍”的天數(shù)同比增加29天。為使我市人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯誤的是()A為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹B不用木炭進(jìn)行露天燒烤C生活垃圾集中處理不隨意傾倒D大力植樹造林，增加植被面積7(2017·宿遷)下列說法不正確的是()A空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)約為78%BO2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有可燃性CCO2是綠色植物光合作用的原料之一D稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣8(易錯題)(2017·蘇州)下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是()A氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料B氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃C紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙D實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團(tuán)蓬松的棉花9(2017·青島)化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?1)用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象。據(jù)此可知，可燃物燃燒的劇烈程度與_有關(guān)。(2)用如圖所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量。該實驗的原理是通過_(填“化學(xué)”或“物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量。10(2017·寧波)根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識，回答下列問題：甲乙(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是_。(2)要獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為a_。(3)下列關(guān)于硫燃燒實驗(如圖乙)的相關(guān)描述合理的有_(填序號)。硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染11(2017·呼和浩特)下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：A B C D E F(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱_。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是_(填字母)。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)將右側(cè)E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從_(填“a”或“b”)口通入。12(2017·安徽)實驗室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物28.0 g制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4 g。請計算：(1)生成氧氣的質(zhì)量；(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。13(2017·東營)小東通過查閱資料，根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，來測定空氣中氧氣含量(裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)。已知廣口瓶的有效容積為242 mL，實驗8分鐘后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48 mL。下列說法錯誤的是()A該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水B通過分析本次實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19.8%C若實驗藥品充足，時間足夠長，可十分接近拉瓦錫實驗的結(jié)果D此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題14(2017·重慶B卷)已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的FeCl3溶液，充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā))。下列圖象正確的是()ABCD15(2017·瀘州)空氣是寶貴的自然資源，其組成如表：空氣組成XO2YCO2其他體積分?jǐn)?shù)78%21%0.934%0.034%0.002%如圖是以空氣等為原料合成尿素CO(NH2)2的流程(部分產(chǎn)物略去)。請按要求回答相關(guān)問題：(1)X的分子式是_，Y氣體名稱是_。(2)煤的氣化屬于_(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(3)分離空氣的常用方法有以下兩種。.將液態(tài)空氣氣化，首先分離出氮氣。則沸點：X_(填“高于”“等于”或“低于”)Y。.分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其他分子分離，則分子大?。篨_(填“大于”“等于”或“小于”)O2。(4)結(jié)合流程和所學(xué)知識可以預(yù)測：化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時一定還伴隨有_(填“狀態(tài)”“能量”“原子”或“壓強”)變化。(5)寫出NH3合成尿素的化學(xué)方程式_。(6)相同條件下氣體體積之比等于分子之比，則空氣中氮分子與氧分子總質(zhì)量之比等于_。16(2017·隨州)學(xué)生在學(xué)完氧氣的制取實驗后想尋找新的催化劑來代替二氧化錳制取氧氣，實驗中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案?！咎岢鰡栴}】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋.A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生的氣體是_；紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；濾渣質(zhì)量等于a g紅磚粉末的_在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑.兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好【拓展應(yīng)用】已知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入2 g CuSO4粉末，充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的溶液，則生成氧氣_g。參考答案主題一身邊的化學(xué)物質(zhì)第1講空氣氧氣中考真題展1A2.D3.A4.A5.(1)4P5O22P2O5(2)18%N26.D7.A8.(1)減少化石燃料燃燒，減少空氣污染(答案合理即可)(2)SO2(合理即可)(3)ABC9.B10.A11.(1)A在試管口塞一團(tuán)棉花(或其他合理答案)氣泡連續(xù)均勻冒出(2)防止集氣瓶炸裂(或防止熔化物濺落炸裂瓶底)軟塑料瓶變癟12.(1)長頸漏斗酒精燈2KClO32KCl3O2a(3)試管口高于了試管底，使水倒流入試管內(nèi)，使試管炸裂(或沒有均勻加熱，就固定加熱或試管接觸到焰心等)導(dǎo)學(xué)提分訓(xùn)練例1A例2B例3(1)紅磷刻度尺(2)裝置漏氣(3)2CuO22CuO(4)使注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應(yīng)反應(yīng)始終在密閉容器中進(jìn)行，測量結(jié)果更準(zhǔn)確(5)4P5O22P2O5(6)氮氣不能燃燒，也不支持燃燒氮氣不易溶于水(7)3MgN2Mg3N2不能；因為空氣中的氮氣和鎂發(fā)生反應(yīng)，使測得的氧氣含量不準(zhǔn)例4(1)分液漏斗(2)2H2O22H2OO2B(3)2KClO32KCl3O2(4)D(5)右濃硫酸左(6)不是，因為KMnO4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生改變(或因為高錳酸鉀在受熱時發(fā)生分解)(7)氯酸鉀分解的最佳溫度是多少課后提分訓(xùn)練1A2.A3.D4.B5.A6.A7.B8.A9.(1)氧氣的濃度(2)化學(xué)10.(1)作催化劑(2)deb(c)(3)11.(1)分液漏斗(2)BD2H2O22H2OO2(3)b12.(1)生成氧氣的質(zhì)量：28.0 g18.4 g9.6 g(2)設(shè)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x。2KClO32KCl3O224596x9.6 gx24.5 g答：(1)生成氧氣的質(zhì)量為9.6 g；(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5 g。13A14.B15.(1)N2稀有氣體(2)化學(xué)(3).低于.大于(4)能量(5)2NH3CO2H2OCO(NH2)2(6)13416.【實驗探究】氧氣化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量C中產(chǎn)生氣泡較慢【拓展應(yīng)用】3.28