第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時對蠟燭及其燃燒的探究1下列化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)一般不通過實(shí)驗(yàn)探究來進(jìn)行的是( )A關(guān)注物質(zhì)的用途B關(guān)注物質(zhì)的變化C關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)D關(guān)注物質(zhì)變化的過程和現(xiàn)象2小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是( )A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不予理睬C查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因3在“對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)”中，屬于化學(xué)變化的是( )A燃燒過程中蠟燭熔化B產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠C二氧化碳使澄清石灰水變渾濁D蠟燭熄滅產(chǎn)生的白煙在空氣中擴(kuò)散4在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格：(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會_ _ 。結(jié)論：石蠟的密度比水_ _，不溶于水。(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是_ _、_ _、_ _。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖)，約1 s后取出，可以看到在_ _處(填字母)的火柴梗最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_ _溫度最高。(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_ _，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)_ _ 。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是_ _。5以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動步驟，其中沒有體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是( )A常溫下，觀察水的顏色和狀態(tài)B用托盤天平稱量一杯水的質(zhì)量C將水放入冰箱中冷凍，觀察水的狀態(tài)D將壺中的水煮沸后在上方放一塊干冷玻璃片，觀察現(xiàn)象6小明同學(xué)在探究蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)中，做了一個有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，在燃著的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”，據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析正確的是( )A子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟 B這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較高C要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過長D導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?7在點(diǎn)燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根粘有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你跟小紅一起探究，并回答相關(guān)問題。【提出問題】食鹽是否能延長蠟燭燃燒的時間？【猜想假設(shè)】一定量的食鹽可延長蠟燭燃燒的時間。【實(shí)驗(yàn)探究】探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。【實(shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭。在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另一支作對照實(shí)驗(yàn)，分別測定它們的燃燒時間?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】食鹽質(zhì)量/g00.10.50.70.91.0燃燒時間/分鐘101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：(1)_ _ 。(2)_ _ _?！緦?shí)驗(yàn)反思】(1)此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問題值得進(jìn)一步研究，如：_ _ (至少寫出一點(diǎn))。(2)你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價值？參考答案1A2B 3C4 (1)浮于水面上 小 (2) 外焰 內(nèi)焰 焰心 a 外焰 (3) 水霧 澄清的石灰水變渾濁 水和二氧化碳5B6C 7【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 (1) 食鹽可以延長蠟燭燃燒的時間 。(2) 所加食鹽并非越多越好，從此次實(shí)驗(yàn)來看加入0.7 g時效果最好 ?！緦?shí)驗(yàn)反思】(1) 必須進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)取其平均值(或其他物質(zhì)能否延長蠟燭燃燒的時間) (2)建議蠟燭廠家在蠟芯周圍加少量食鹽，能延長蠟燭的燃燒時間，從而節(jié)約石蠟。第2課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1某同學(xué)在科普書上看到，淀粉遇碘會變?yōu)樗{(lán)色。他在做此家庭小實(shí)驗(yàn)時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)并未變藍(lán)色。面對此“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是( )A認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)B查找相關(guān)資料，探究原因C反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象D向老師請教2郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( )A建立假設(shè) B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論3將燃著的火柴分別插入如圖所示的甲、乙兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A甲熄滅，乙變旺 B甲變旺，乙熄滅C甲、乙都變旺 D甲、乙都熄滅4某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如圖所示。(1)圖a中收集到了一瓶人呼出的氣體，請你簡述收集方法：_ _ 。(2)如圖b所示的實(shí)驗(yàn)中，呼出的氣體使澄清石灰水出現(xiàn)的渾濁較多，證明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量_ _ (填“高”或“低”)。(3)進(jìn)行圖c所示的實(shí)驗(yàn)，呼出的氣體使燃著的木條_ _，燃著的木條在空氣中能夠_ _，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量_ _(填“高”或“低”)。(4)如圖d所示，對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量_ _(填“高”或“低”)。5某實(shí)驗(yàn)測出的人的呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：氣體 吸入氣體 呼出氣體X78%75%Y21%15%CO20.03%3.68%H2O0.06%5.44%其他0.91%0.88%(1)請你判斷(填物質(zhì)名稱)：X是_ _，Y是_ _。(2)參與人體新陳代謝而消耗的氣體是_ _(填物質(zhì)名稱)。(3)要證明呼出的氣體中含有水蒸氣，你的實(shí)驗(yàn)方法是_ _ 。(4)X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少，原因是_ _。6小明同學(xué)根據(jù)二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁的原理，運(yùn)用圖示裝置探究“人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量多少”。請你依照下列探究方案，積極參與，仔細(xì)觀察并記錄現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。方案與操作觀察與記錄結(jié)論與分析將澄清的石灰水倒入集氣瓶(用量約占容積的)，并用插有兩根玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口將裝置靜置約30 s無明顯的現(xiàn)象說明空氣中二氧化碳的含量較少用嘴對B管均勻呼氣約30 s澄清石灰水變渾濁說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳參考答案1A2C3B4 (1)向盛滿水倒立在水槽中的集氣瓶緩緩吹氣，直到水全部排出，蓋上正放 。(2) 高 (3) 熄滅 燃燒 高 (4) 高 5 (1) 氮?dú)?氧氣 (2) 氧氣 (3) 對著一片干燥的玻璃片呼氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧 (4) 主要由于二氧化碳和水蒸氣的含量增加引起的_ 6無明顯的現(xiàn)象 說明空氣中二氧化碳的含量較少澄清石灰水變渾濁 說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳4