課題3制取氧氣第1課時用高錳酸鉀制取氧氣分解反應1下列關于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正的是( )A發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶B反應不需要加熱C實驗時先檢查裝置的氣密性D驗滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中2在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是( ),A.燒杯) ,B.蒸發(fā)皿),C.石棉網(wǎng)) ,D.試管)3如圖所示的裝置中，其中收集氧氣時可選用( )A BC D 4實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如下所示，其中正確的是( ),A.裝藥品) ,B.制備),C.收集) ,D.驗滿)5下列反應中，既不屬于分解反應也不屬于化合反應的是( )A碳酸鈣氧化鈣二氧化碳B二氧化碳水碳酸鈣C石蠟氧氣二氧化碳水D氯酸鉀氯化鉀氧氣6實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是( ),A) ,B),C) ,D)7簡要回答下列有關實驗室制取氧氣操作的問題。(1)用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是_ _ 。(2)用排水法開始收集氧氣的最佳時刻是_ _ 。(3)停止加熱時，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是_ _。(4)用高錳酸鉀制取氧氣時，要在靠近試管口的部位放一團棉花，其目的是_ _。(5)用向上排空氣法收集氧氣的原因是_ _。8實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是( )A高錳酸鉀的質量B氧氣的質量C錳元素的質量分數(shù)D固體物質的質量9某同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結果與只加熱氯酸鉀相比( )A反應速率不變B生成氧氣質量不變C反應速率加快，生成氧氣質量不變D反應速率加快，生成氧氣質量增加參考答案1 C 2 D 3 C 4 C 5 C 6B7(1) 防止冷凝水回流，導致試管炸裂 (2) 氣泡連續(xù)并均勻冒出時(3)防止水槽中的水倒流進試管導致試管炸裂(4)防止高錳酸鉀粉末進入試管導致堵塞(5)氧氣密度比空氣大。8 D 9 D第2課時用過氧化氫制取氧氣催化劑1實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點是( )A反應都不需要加熱B所需儀器相同C均可用二氧化錳作催化劑D都利用氧化物分解2實驗室制取氧氣如圖所示，下列有關敘述合理的是( )A錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的雙氧水B錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集3根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：A B C D(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_ _；b_ _。(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的文字表達式：_ _，可選用的發(fā)生裝置是_ _(填字母)。(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_ _(填字母)。(4)選用D裝置收集氧氣的原因是_ _。4實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題：(1)二氧化錳在反應中的作用是_ _。(2)下列儀器中：的名稱是_ _；組裝O2發(fā)生裝置時，應選擇_ _(填序號)。(3)研究顯示：O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃，因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法_ _(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2，最好采用_ _集氣法。5實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速地制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質實驗?！静殚嗁Y料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用?！緦嶒炋骄俊刻骄刻O果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果。各量取6 mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號1號2號3號材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復燃情況不復燃復燃快復燃實驗結論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好(一個化學反應可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意均可)參考答案1 C 2 A3(1)a 試管 b 集氣瓶 (2) 過氧化氫水氧氣 B (3) A (4) 氧氣不易溶于水，不與水反應 4 (1) _催化作用_。(2) _漏斗_； _ (3) _不可靠_ _排水_ 5蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好(一個化學反應可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意均可)4