實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課后作業(yè)1. 將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體裝入試管中加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，試管中的固體共有（）A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種2.下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）3. 實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A. 加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B. 先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱C. 收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D. 停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管4. 下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法，正確的是（）A. 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率B. 反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量改變C. 催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率D. 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)改變5. 如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你據(jù)圖回答：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)文字表達(dá)式_。（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_。、兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是（寫(xiě)一條）_。（3）從利弊兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類生活的關(guān)系_。6. 小明是一名“小馬虎”，他在用髙錳酸鉀制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了下列問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解決。（1）水槽中的水變成了紅色，原因是_，你的改進(jìn)措施是_。（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因：（至少寫(xiě)兩條）_，_。（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：_。7. 如圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問(wèn)題：（1）標(biāo)號(hào)為A的儀器的名稱是_；（2）將過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣：該反應(yīng)的文字表達(dá)式_；組裝制取裝置時(shí)，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和_；檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是_。（3）上述組裝的裝置還可用于過(guò)氧化氫溶液和硫酸銅溶液（作催化劑）混合制取氧氣，但不能用于加熱高錳酸鉀制取O2，此選擇需要考慮_、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)。8. 氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識(shí)的核心之一。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：_；_。（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_（填標(biāo)號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_。（3）若要收集較為純凈的氧氣，最好選用_作為收集裝置。（4）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積，則氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）進(jìn)入。9. 根據(jù)下圖回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器a，b的名稱：a_，b_。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置_（填序號(hào)）。（3）用裝置來(lái)收集一瓶氧氣，進(jìn)氣管口是_端，當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)，能收集密度比空氣_（填“大”或“小”或“相等”）的氣體。（4）若要收集20mL的氧氣，應(yīng)在裝置中裝滿水，同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是_。（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置制取氧氣時(shí)，試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課后作業(yè)參考答案1. B 解析：加熱混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體到不再產(chǎn)生氣體為止，說(shuō)明高錳酸鉀和氯酸鉀已完全反應(yīng)，試管中剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀，故有三種。2. A 解析：A. 用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，試管口低于試管底部，外焰加熱，圖中裝置正確；B. 排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)深入到集氣瓶底部才能排盡空氣，圖中裝置錯(cuò)誤；C. 用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣時(shí)，木條只需伸到集氣瓶口即可，圖中裝置錯(cuò)誤；D. 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部應(yīng)放一些水或沙子，以防止熱的熔融物炸裂集氣瓶，圖中裝置錯(cuò)誤。3. A 解析：A. 用排水法收集氧氣時(shí)，加熱前，為了收集到純凈的氧氣，應(yīng)將集氣瓶注滿水，并用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，故A正確；B. 用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地放出時(shí)才開(kāi)始收集氧氣，不能先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱，故B錯(cuò)誤；C. 用排水法收集氧氣后，用玻璃片將瓶蓋好后，移出水面正放在桌子上，故C錯(cuò)誤；D. 氧氣收集完畢，如果先將酒精燈熄滅，則試管內(nèi)壓強(qiáng)變小，水會(huì)沿導(dǎo)管倒流進(jìn)試管，故D錯(cuò)誤。4. A 解析：A. 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故A正確；B. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，故B錯(cuò)誤；C. 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故C錯(cuò)誤；D. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，故D錯(cuò)誤。5. （1）過(guò)氧化氫水+氧氣（或氯酸鉀氯化鉀+氧氣，或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣）（2）明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）（3）有利：支持燃燒，供給呼吸。不利：鋼鐵生銹，食物腐爛（合理即可）。解析：（1）寫(xiě)出任意一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式；（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點(diǎn)：都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）；（3）有利：支持燃燒，供給呼吸。不利：鋼鐵生銹，食物腐爛（合理即可）。6. （1）沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花；在試管口放一團(tuán)棉花（2）氧氣不純；鐵絲生銹了（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣解析：（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要加一小團(tuán)棉花于試管口，以防止高錳酸鉀粉末在加熱過(guò)程中進(jìn)入導(dǎo)氣管，故水槽變紅的原因?yàn)闆](méi)有在試管口放一團(tuán)棉花，改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花。（2）沒(méi)有看到現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面，主要為氧氣不純凈，導(dǎo)致鐵絲燃燒不劇烈；或是鐵絲表面有鐵銹未清理，導(dǎo)致鐵絲未點(diǎn)燃等。（3）根據(jù)要求寫(xiě)出反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件即可。高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣7. （1）試管（2）過(guò)氧化氫水+氧氣；C；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿（3）反應(yīng)物的狀態(tài)解析：（1）認(rèn)識(shí)并熟記常見(jiàn)的儀器，即可判斷A為試管；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；組裝制取裝置時(shí)，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和C，C用來(lái)加入過(guò)氧化氫溶液；氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；（3）氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)。 8. （1）酒精燈；集氣瓶（2）B；過(guò)氧化氫水+氧氣（3）D（4）b解析：（1）據(jù)圖可知，為酒精燈，為集氣瓶；（2）因?yàn)殡p氧水為液態(tài)、二氧化錳為固態(tài)，反應(yīng)條件不需加熱，故選擇B裝置，該反應(yīng)的原理是：過(guò)氧化氫水+氧氣；（3）要想收集到較為純凈的氧氣一般采用排水法，排空氣法收集到的常混有少量空氣，而導(dǎo)致不純；故選擇D裝置；（4）因?yàn)闅怏w的密度小于水的密度，且不溶于水，故氣體可從短管進(jìn)入，將水從D管排出，實(shí)為排水法。9. （1）試管；長(zhǎng)頸漏斗（2）（3）c；小（4）量筒（5）防止高錳酸鉀粉末隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管解析：（1）由儀器的圖和用途可知a為試管，b為長(zhǎng)頸漏斗，答題不要忽略a、b的順序； （2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)不需加熱，應(yīng)選擇發(fā)生裝置；（3）由于氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，應(yīng)從c端進(jìn)氣；當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)，收集方法是向下排空氣法，能收集密度比空氣小的氣體；（4）由于裝置內(nèi)裝滿水，氧氣從d管進(jìn)入，由于氧氣不易溶于水，在氧氣壓力的不斷增大下，集氣瓶中的水會(huì)被壓出，在另一端連接量筒，排出水的體積即為收集到的氯氣的體積，通過(guò)量筒內(nèi)水的體積便可測(cè)定收集到的氧氣的體積；（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置制取氧氣時(shí)，是加熱高錳酸鉀制取氧氣，由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣進(jìn)入導(dǎo)管繼而進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅或堵塞導(dǎo)管，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，往往要在試管口放一團(tuán)棉花。7