《（遵義專版）2018中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1編 教材知識梳理 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)（精講）練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（遵義專版）2018中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1編 教材知識梳理 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì)（精講）練習(xí)（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時1　氧氣和二氧化碳的性質(zhì)及用途 ,五年中考命題規(guī)律) 年份 題型 題號 涉及內(nèi)容 分值 2017 選擇題、 非選擇題 6B、7A、12(1)、14(2) CO2與植物光合作用；CO2與水反應(yīng)；CO2固體；CO2與堿反應(yīng) 0.5＋0.5＋1＋1 2016 選擇題 3C、9① 溫室效應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 0.5＋1 2015 非選擇題 13.方法一(1) 方法二(2) 二氧化碳的性質(zhì)，氧氣的性質(zhì) 2 2014 選擇題 2D 溫室效應(yīng) 2 2013 選擇題 3B 氧氣的性質(zhì) 2 非選擇題 17 二氧

2、化碳的性質(zhì) 1 　　氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和用途，是常考點，近幾年來，考查的分值為1～2分，但2017年考查分值為3.5分，主要在選擇題和非選擇題中考查，預(yù)計2018年中考在選擇題中考查1分、在非選擇題中考查1～1.5分的可能性很大。 ,知識網(wǎng)絡(luò)) 　　　 ,考點梳理) 22 　性質(zhì)活潑的氧氣 1．空氣的成分及含量 空氣 成分 __氮氣__ 氧氣 稀有 氣體 二氧 化碳 其他氣體 和雜質(zhì) 體積 分?jǐn)?shù) 78% __21%__ 0.94% 0.03% 0.03% 【記憶口訣】空氣中各成分氣體體積分?jǐn)?shù)的輔

3、助記憶口訣：氮七八，氧二一，零點九四是稀氣，還有兩個零點零三，二氧化碳和雜氣。 2．氧循環(huán) 3．氧氣的性質(zhì)和用途 (1)物理性質(zhì) 在通常狀況下，氧氣是一種__無__色、__無__味的氣體，密度稍__大于__空氣。氧氣__難__溶于水。降溫時可變成__淡藍(lán)色__的液體或__雪花狀__固體。 (2)化學(xué)性質(zhì) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 ①鎂條燃燒 a．現(xiàn)象：__發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色粉末狀固體__； b．化學(xué)方程式：__2Mg＋O22MgO__。 ②木炭燃燒 a．現(xiàn)象：在空氣中：__持續(xù)發(fā)紅，發(fā)熱，無煙無

4、焰__； 在氧氣中：__劇烈燃燒發(fā)出白光，放出熱量__。 b．化學(xué)方程式(完全燃燒)：__C＋O2CO2__。 ③硫燃燒 a．現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出微弱的__淡藍(lán)__色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有__刺激性__氣味的氣體； 在氧氣中：發(fā)出明亮的__藍(lán)紫__色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有__刺激性__氣味的氣體。 b．化學(xué)方程式：__S＋O2SO2__。 ④鐵絲燃燒 a．現(xiàn)象：在空氣中：__只發(fā)紅，不能燃燒__。 在氧氣中：__劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體__。 b．化學(xué)方程式：__3Fe＋2O2Fe3O4__。 【溫馨提示】硫在氧氣中燃燒加入少量水的目的是吸收

5、反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染空氣。鐵在氧氣中燃燒加入少量水的目的是防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺落到集氣瓶瓶底使瓶底炸裂。 ⑤紅磷燃燒 a．現(xiàn)象：__產(chǎn)生大量白煙，放出熱量__。 b．化學(xué)方程式：__4P＋5O22P2O5__。 【溫馨提示】白煙指懸浮在空中的固體小顆粒，是固體；白霧指懸浮在空中的液體微粒，是液體。 ⑥甲烷燃燒 化學(xué)方程式：__CH4＋2O2CO2＋2H2O__。 ⑦氫氣燃燒 a．現(xiàn)象：在空氣中：__發(fā)出淡藍(lán)色火焰__； 在氧氣中：__發(fā)出藍(lán)紫色火焰，反應(yīng)更劇烈__。 b．化學(xué)方程式：__2H2＋O22H2O__。 (3)用途 ①供給呼吸，如潛水員、航天

6、員攜帶供氧裝置。 ②助燃劑，如液態(tài)氧用作火箭的助燃劑；氧炔焰用于焊接和切割金屬。 【特別提醒】氧氣不是可燃物，不能用來作燃料。 　奇妙的二氧化碳 1．自然界中的二氧化碳 (1)二氧化碳在自然界中的循環(huán) 植物的 ③__光合__ 作用 (2)溫室效應(yīng) ①形成原因：大氣中__二氧化碳__含量不斷增加。 ②危害：全球氣溫__升高_(dá)_，兩極冰川__融化__，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 ③防治措施：a.減少使用__化石燃料__；b.更多地利用__清潔能源__，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?；c.大力植樹造林，嚴(yán)禁__亂砍濫伐__等。 (3)低碳生活 所謂

7、“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。低碳生活可理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。 ①節(jié)約能源、資源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋購物、用完電器后拔掉插頭等。 ②不造成環(huán)境污染方面：減少化石燃料的燃燒、開發(fā)清潔能源、嚴(yán)禁亂砍濫伐、植樹造林等。 2．二氧化碳的性質(zhì)和用途 (1)二氧化碳的物理性質(zhì) 顏色 狀態(tài) 氣味 密度 溶解性 __無色__ __氣態(tài)__ __無味__ 比空氣 __大__ __能__溶于水 【特別提醒】干冰是固態(tài)的二氧化碳，干冰汽化時需從周圍環(huán)境中吸收大量的熱量，使得周圍的溫度明顯降低。所以固態(tài)二氧化碳可

8、用于人工降雨。 (2)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ①既不燃燒，也不支持燃燒 如圖Ⅰ，向放有階梯蠟燭的燒杯中傾倒CO2，觀察到__下__面的蠟燭先熄滅，__上__面的蠟燭后熄滅，這個實驗說明：a.CO2的密度比空氣__大__；b.__CO2不能燃燒也不支持燃燒__，故CO2可用于__滅火__。 ②與水反應(yīng) 如圖Ⅱ，CO2通入紫色石蕊溶液中生成__H2CO3__，使溶液由__紫__色變?yōu)開_紅__色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋H2O===H2CO3__；碳酸很不穩(wěn)定，容易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__H2CO3===CO2↑＋H2O__。 ③與堿反應(yīng) a．與澄清石灰水反應(yīng)。 如圖Ⅲ，

9、向澄清石灰水中通入CO2，澄清石灰水變__渾濁__，這是由于生成了__白色CaCO3沉淀__的緣故，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O__，這個反應(yīng)可用來檢驗CO2氣體。 b．與氫氧化鈉反應(yīng)。 CO2與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。 實驗室常用該反應(yīng)吸收或除去反應(yīng)生成的CO2。 (3)用途：①用于滅火；②制冷劑、人工降雨；③參與光合作用；④作化工原料。 3．二氧化碳與人體健康 二氧化碳本身沒有毒性，但當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響，所以在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。

10、在進(jìn)入可能含有較多二氧化碳?xì)怏w的地方之前，應(yīng)先檢測那里的二氧化碳含量，以免危害到人的健康。 ,中考重難點突破) 　空氣成分及含量 【例1】(2017，蘇州)下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是(　C　) A．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣 B．二氧化硫是空氣的污染物之一 C．空氣中的氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21% D．空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用 【解析】A.工業(yè)上制取氧氣是用分離液態(tài)空氣法，正確；B.二氧化硫排放到空氣中會污染空氣，正確；C.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，錯；D.空氣中的氧氣是來源于綠色植物的光合作用，正確。 【答案】C 【方法

11、指導(dǎo)】這類試題一般考空氣中各成分的性質(zhì)，用途，制法等相關(guān)知識，要求掌握的知識面較寬，加強(qiáng)課本知識的閱讀，了解空氣各成分的相關(guān)知識，是解答本類題型的關(guān)鍵。 1．(2017，重慶A卷)大山深處空氣清新，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為(　A　) 　　　　　　　　　　　　　 A．78% B．21% C．11% D．58% 2．(2017，襄陽)下列有關(guān)空氣的說法不正確的是(　A　) A．空氣中只含氧氣和氮氣 B．酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān) C．二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng) D．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分 3．(2017，長沙)空氣是人類的寶貴資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是(

12、　C　) A．空氣的成分按體積計算，含量最多的氣體是氮氣 B．空氣是混合物 C．氧氣具有可燃性 D．稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑 　氧氣的性質(zhì) 【例2】(2017，邵陽)下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(　　　) A．紅磷在空氣中燃燒， 產(chǎn)生大量白煙 B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 C．木炭在氧氣中燃燒、發(fā)出白光，生成二氧化碳 D．鐵在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體 【解析】A.紅磷與氧氣反應(yīng)(在空氣中或在氧氣中)都會產(chǎn)生大量的白煙，正確；B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，而在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，錯；C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化

13、碳，二氧化碳不能被感官感知，錯；D.鐵在空氣中不能燃燒，錯。 【答案】A 【方法指導(dǎo)】實驗現(xiàn)象是指能夠被感官所感知，如：可以觀察到的：發(fā)光、變色、產(chǎn)生氣泡、產(chǎn)生白煙、生成水滴(或水霧)。皮膚感知到的：發(fā)熱。能夠嗅知到的：有刺激性氣味。 判斷實驗現(xiàn)象的正確性，首先判斷能否產(chǎn)生此現(xiàn)象再判斷描述的是否為實驗現(xiàn)象，后判斷實驗現(xiàn)象的正確性。 4．(2017，廣州)下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是(　D　) A．O2可以支持燃燒 B．O2可用排水法收集 C．O2可用于醫(yī)療急救 D．細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3 5．(2017，蘇州)下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是(　A　) A．氧

14、氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料 B．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 C．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙 D．實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管內(nèi)靠近導(dǎo)管處放一團(tuán)蓬松的棉花 6．(2017，長沙)下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是(　B　) A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱 C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱 　二氧化碳的性質(zhì) 【例3】(2013，遵義改編)下列各組氣體，不能用燃著的木條區(qū)分的是(　　　) A．二氧化碳和氮氣 B．一氧化碳和二氧化碳 C．甲烷和二氧化碳 C．二氧化碳和氧氣

15、【解析】A.二氧化碳和氮氣都不能助燃，不能區(qū)分；B.一氧化碳能被燃著的木條點燃，而二氧化碳能使燃著的木條熄滅，能區(qū)分；C.甲烷能被燃著的木條點燃，而二氧化碳會使燃著的木條火焰熄滅，能區(qū)分；D.燃著的木條在二氧化碳中會熄滅，而在氧氣中會燃燒更旺，能區(qū)分。 【答案】A 【方法指導(dǎo)】本題考查的是二氧化碳與其他物質(zhì)的性質(zhì)的不同點，了解二氧化碳不能助燃，可以準(zhǔn)確解答本題，二氧化碳的性質(zhì)有多種，能與水反應(yīng)，能與堿反應(yīng)，都是要在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的重要知識點。 7．如圖所示實驗?zāi)軌蛘f明二氧化碳具有的性質(zhì)有(　C　) ①不能燃燒；②不能支持燃燒；③還原性；④密度比空氣大；⑤密度比空氣小。 A

16、．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤ 8．如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(　A　) ①試管內(nèi)液面上升；②試管內(nèi)溶液變紅；③試管內(nèi)液面不上升；④試管內(nèi)溶液變藍(lán)；⑤試管內(nèi)溶液不變色。 A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤ 　物理變化和化學(xué)變化的判斷 【例4】(2017，遵義匯仁中學(xué)二模)倡導(dǎo)“低碳”生活，從一點一滴做起，生活中的下列做法，不合理的是(　　　) A．步行代車 B．循環(huán)使用教科書 C．出門隨手關(guān)燈 D．亂砍濫伐森林 【解析】低碳生活，就是節(jié)約能源或減少能源消耗，A、B、C三

17、個選項都合理；森林中的植物是消耗空氣中二氧化碳的主要綠色植物，亂砍濫伐森林，會導(dǎo)致空氣中二氧化碳的含量增加，不合理。 【答案】D 【方法指導(dǎo)】低碳生活可理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式?？蓮蘑俟?jié)約能源、資源；②不造成環(huán)境污染這兩方面對低碳生活進(jìn)行作答。 9．(2017，青島)“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是(　A　) A．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛 B．提倡公交出行，減少尾氣排放 C．加強(qiáng)植樹造林，改善空氣質(zhì)量 D．垃圾分類回收，增強(qiáng)節(jié)約意識 10．(2017，棗莊)通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，棗莊市空

18、氣狀況有了明顯改善，但測得目前空氣的主要污染物仍是PM2.5，下列做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是(　A　) ①保護(hù)青山綠水；②就地焚燒秸稈；③發(fā)展共享單車；④減少燃煤使用；⑤燃放煙花爆竹。 A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．②③④⑤ ,經(jīng)典考題沖關(guān)) 　　　　　　　　　　　　　 1．(2017，匯川模擬)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法不正確的是(　C　) A．干冰用于人工降雨 B．用熟石灰改良酸性土壤 C．用甲醛溶液浸泡食品保鮮 D．一氧化碳可用作燃料 2．(2017，遵義)某轉(zhuǎn)化過程可表示為：6CO2＋6H2OC6H12O6＋6O2。下列敘述不正確的是(　C

19、　) A．葡萄糖屬于糖類 B．適當(dāng)提高CO2的濃度有利于植物的光合作用 C．轉(zhuǎn)化過程中涉及三種氧化物 D．無機(jī)物和有機(jī)物可以互相轉(zhuǎn)化 3．(2017，遵義正安七中中考一模)下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是(　C　) A．空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21% B．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 C．二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物 D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體” 4．(2017，威海)關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是(　A　) A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán) B．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化

20、學(xué)變化 C．綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán) D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定 5．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是(　C　) A．鋼絲作導(dǎo)線 B．干冰用于人工降雨 C．天然氣作燃料 D．金剛石用于切割玻璃 6．成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學(xué)變化的是(　B　) A．聚沙成塔 B．死灰復(fù)燃 C．破釜沉舟 D．滴水成冰 7．(2017，南充)下列實驗操作圖示正確的是(　A　) A．過濾粗鹽水 B．點燃酒精燈 C．向試管中加入鋅粒 D．蒸發(fā)食鹽水 8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示的

21、兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。 關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24 mL；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含體積的氧氣。其中正確說法的個數(shù)有(　C　) A．2個 B．3個 C．4個 D．5個 9．(2017，益陽)課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題： (1)實驗現(xiàn)象是__發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體__。 (2)水的作用是__吸收二氧化

22、硫氣體，防止污染空氣__。 (3)儀器a的名稱是__集氣瓶__。 10．(2017，威海)用化學(xué)方法改造物質(zhì)——“二氧化碳變汽油”，二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物，汽油(主要成分為含有5～11個碳原子的碳?xì)浠衔?是全球用量最大的液體燃料。如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”，你相信嗎？近日，中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，通過如圖所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個環(huán)節(jié)，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型，c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型) 請回答下列問題： (1)要實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，往往需要有高效的催化劑。下列有關(guān)催化劑的敘

23、述正確的是__AB__(填字母) A．催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率 B．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變 C．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 (2)在一定溫度、一定壓強(qiáng)和催化劑存在的條件下環(huán)節(jié)Ⅰ除生成CO外，還生成了一種化合物，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2＋H2CO＋H2O__。該反應(yīng)中，二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去，二氧化碳發(fā)生了__還原__反應(yīng)。 (3)從物質(zhì)類別的角度看，環(huán)節(jié)Ⅱ?qū)崿F(xiàn)了__無機(jī)物向有機(jī)物(或氧化物向碳?xì)浠衔?__的轉(zhuǎn)化。 (4)認(rèn)真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，試寫出c物質(zhì)的分子式__C8H10__，c和d的分子式是否相同？__相同__，二者是否為相

24、同物質(zhì)？__不是__，d物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為__48∶5__。 (5)“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。你認(rèn)為該成果的現(xiàn)實意義是__有效降低了CO2造成的溫室效應(yīng)、減少了對傳統(tǒng)化石能源的依賴__(答出兩條即可)。 課時2　氧氣和二氧化碳的實驗室制取 ,五年中考命題規(guī)律) 年份 題型 題號 涉及內(nèi)容 分值 2017 非選擇題 16 氧氣的制取及催化劑 4 2016 非選擇題 14、17 實驗室用H2O2制氧氣，實驗室制CO2的化學(xué)反應(yīng) 4＋2 2015 非選擇題 12(3)、17 二氧化碳的實驗室

25、制取，影響H2O2分解速率的因素 2＋7 2014 選擇題 7A 氧氣的制法 2 2013 非選擇題 16(2)、(3) 氧氣和二氧化碳的實驗室制法 4＋2 　　氧氣和二氧化碳的制取是中考的必考內(nèi)容，近幾年考查分值在2～9分，主要考查的內(nèi)容為：儀器名稱、選擇發(fā)生裝置和收集裝置、寫出化學(xué)反應(yīng)方程式及驗滿方法等，預(yù)計2018年仍會用相同的方式及題型進(jìn)行考查，也可能會加氣體干燥裝置或利用同型裝置制取其他氣體等變換形式?？疾榉种翟?～7分。 ,知識網(wǎng)絡(luò)) ,考點梳理) 　實驗突破：氧氣和二氧化碳的實驗室制取 氣體 氧氣 二氧化碳 藥品

26、 高錳酸鉀；氯酸鉀和二氧化錳 過氧化氫和二氧化錳 大理石(或石灰石)與稀鹽酸 續(xù)表 反應(yīng) 原理 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；2KClO32KCl＋3O2↑；2H2O22H2O＋O2↑ CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 續(xù)表 發(fā)生 裝置 固固加熱型) 固液常溫型) 固液常溫型) 收集 方法 及 裝置 排水法或向上排空氣法(不易溶于水，密度比空氣大) 排水法) 向上排空氣法) 向上排空氣法(能溶于水，密度比空氣大) 向上排空氣法) 檢驗 方法 將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃 通入澄

27、清石灰水中，石灰水變渾濁 驗滿 方法 將帶火星的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則說明已收集滿 將燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，若木條火焰立即熄滅，則說明已收集滿 實驗 操作 步驟 ①檢查裝置氣密性；②裝藥品；③固定試管；④加熱；⑤收集；⑥將導(dǎo)管移出水槽；⑦熄滅酒精燈 ①檢查裝置氣密性；②加入石灰石；③加入稀鹽酸；④收集 　實驗室制取氣體的評價 1．藥品 (1)用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)不需要加熱、操作簡 便、節(jié)能、安全等，二氧化錳便于分離且不會產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學(xué)反應(yīng)的綠色化要求。 (2)不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，因為濃鹽酸有揮發(fā)性，

28、會導(dǎo)致制得的氣體不純，生成的CO2氣體中混有氯化氫氣體。 (3)不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因為稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石(或石灰石)表面阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。 (4)不能用碳酸鈣粉末代替大理石(或石灰石)，因為碳酸鈣粉末與稀鹽酸接觸面積大，反應(yīng)劇烈，不利于控制反應(yīng)速率及氣體的收集。 2．發(fā)生裝置 裝置圖 裝置一 裝置二 裝置三 裝置四 特點 安裝簡單 便于添加液體 可控制溶液滴加速度 可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 適用 范圍 用于制取少量氣體 用于平穩(wěn)反應(yīng)并制取較多氣體 用于劇烈反應(yīng)并制取較多氣體 用于平穩(wěn)反應(yīng)并

29、制取持續(xù)時間較長的氣體 ,中考重難點突破) 　實驗室氧氣的制法 【例1】(2013，遵義)根據(jù)如圖所示的裝置，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列問題： (1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱：________。 (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置選用________(填字母)，化學(xué)方程式為______________________；收集氧氣的裝置最好選用________(填字母)，用該裝置驗滿氧氣的方法是______________________________。 【解析】本題主要考查氧氣的實驗室制法的反應(yīng)原理、儀器名稱、發(fā)生裝置、收集裝置及基本的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、

30、分析問題和解決問題的能力。(1)儀器名稱：長頸漏斗；(2)發(fā)生裝置選擇固體與固體反應(yīng)，需要加熱型，準(zhǔn)確地寫出高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式。收集氧氣：氧氣的密度比空氣大，用向上排空氣法。驗滿用帶火星的木條伸到集氣瓶口。 【答案】(1)長頸漏斗；(2)A；2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；E；用帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明O2已集滿 1．(2017，德陽)如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。 請你回答下列問題： (1)儀器a的名稱是__分液漏斗__。 (2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2H2O22H2O＋O2↑__，若從

31、控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__B__(填字母)。 (3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2KClO32KCl＋3O2↑__。 (4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是__D__(填字母)。 　實驗室二氧化碳的制法 【例2】(2017，蘭州)通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法，請根據(jù)圖示回答問題： (1)以上裝置A～F中有一處明顯的錯誤，請加以改正________________；利用改正后的裝置完成后面的實驗。 (2)若選用裝置B

32、、D、G制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，正確的組裝順序為________，則在裝置G中加入的液體試劑是________(填名稱)。 (3)裝置B、C都能用來制取氫氣，相對于裝置B，裝置C的突出優(yōu)點是________。 【解析】(1)B裝置制取氣體時，長頸漏斗下端應(yīng)該伸入液面以下液封，防止氣體從長頸漏斗逸出；(2)制取的二氧化碳需要經(jīng)過干燥再收集，濃硫酸有吸水性，所以選用裝置B、D、G制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，正確的組裝順序為：BGD，則在裝置G中加入的液體試劑是濃硫酸；(3)C裝置可以通過裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實現(xiàn)固體和液體的分離，所以裝置B、C都能用來制取氫氣，相對于裝置B，裝置C的突出優(yōu)點

33、是：可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。 【答案】(1)裝置B中的長頸漏斗下端應(yīng)該浸入液面以下；(2)BGD；濃硫酸；(3)可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 2．(2017，黃石)H2、CO2是中學(xué)化學(xué)中常見的氣體，請根據(jù)下列裝置圖回答問題： (1)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置應(yīng)選用__B__(用字母A～F填空)裝置，其中的玻璃儀器(連接裝置除外)的名稱是__錐形瓶、分液漏斗__。 (2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 (3)實驗室用C裝置干燥H2時加入的試劑是__濃硫酸__(填名稱)，收集H2選用的裝置是__D或F__，其原因

34、是__氫氣難溶于水，密度比空氣小__。 【方法指導(dǎo)】實驗室制備氣體的裝置的選擇方法。 (1)發(fā)生裝置的選擇。 發(fā)生裝置 適用對象 固體受熱分解(或固固加熱反應(yīng))放出氣體，如用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳)制氧氣 固體和液體在常溫下反應(yīng)放出氣體，反應(yīng)無需加熱，如用過氧化氫和二氧化錳制氧氣(或鋅和稀硫酸制氫氣) (2)收集裝置的選擇：根據(jù)氣體的性質(zhì)(是否溶于水；常溫下是否與水反應(yīng)；常溫下能否與空氣中的成分反應(yīng)；密度比空氣大還是小)、對氣體的要求(是否要求干燥；是否要求純度高等)等選擇。 向上排空氣法 向下排空氣法 排水法 收集 裝置 適用

35、 對象 收集密度比空氣大，且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)的氣體 收集密度比空氣小，且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)的氣體 收集難溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體 舉例 O2、CO2 H2、NH3、CH4 O2、H2、CO 3．(2017，天水)根據(jù)如圖回答問題： (1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是__B__(填裝置字母)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。 (2)選擇氣體收集方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有__②__(填序號)。 ①顏色　　②密度和溶解性　?、劭扇夹? (3)某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實驗，A中所加藥品不同，G中所加

36、藥品相同，為Ca(OH)2溶液。 ①若實驗時F中蠟燭熄滅，G中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 ②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺，則A中產(chǎn)生的氣體是__氧氣__，還需將氣體通過盛有__濃硫酸__(填藥品名稱)的洗氣瓶H中。 ③若將G中的白色渾濁物從液體中分離出來，其操作名稱是__過濾__。 ,經(jīng)典考題沖關(guān)) 1.下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是(　D　) A．裝置①可作為CO2的發(fā)生裝置 B．裝置②干燥O2時，氣體由a管進(jìn)b管出 C．裝置③可用作O2的收集裝置 D．裝置④是收集CO2氣體的驗滿方法 2．(

37、2017，匯川中考模擬)請根據(jù)圖中所示實驗裝置回答問題。 (1)儀器a的名稱為__長頸漏斗__，在二氧化碳、氫氣兩種氣體中，能用D裝置收集的是__CO2__。 (2)實驗室用B裝置制備氫氣的原理可用化學(xué)方程式表示為__Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑__ (3)用高錳酸鉀制備氧氣時，選用A時，有不足之處是__在試管口未放一團(tuán)棉花__。 3．(2017，海南)認(rèn)識儀器、選用裝置以及正確處理實驗意外，是實驗素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。 (1)以下為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是__錐形瓶__。 (2)1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用圖(2)所示裝置制備氧氣，在曲甑瓶中裝有

38、硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用圖(1)中的發(fā)生裝置，最合適的是__C__(填裝置下面的字母)。 (3)小明用高錳酸鉀制備氧氣，實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)氣管?？刹扇〉难a(bǔ)救措施是__拔出橡皮塞__(寫出一種)。 4．(2017，遵義正安七中中考一模)實驗室利用如圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題。 (1)圖中儀器甲的名稱：__酒精燈__，熄滅儀器甲用燈帽蓋滅的原理是__隔絕氧氣__。 (2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選__A__(填編號)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__2KMnO4K2MnO4＋M

39、nO2＋O2↑__，用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從__b__(選填“a”或“b”)端通入。 (3)實驗室用B制取二氧化碳?xì)怏w，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__，若將B裝置改進(jìn)成如圖所示D，請你指出該裝置的一個優(yōu)點：__可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止__。 5．(2017，六盤水)如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題： (1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是：__錐形瓶__。 (2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：__2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。 (3)實驗室既可以制取CO2，

40、又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：__BD__(在A～E中選)，用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為：__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 (4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是__C__。(填字母) A．NH3　　　　　　B．H2 C．O2 D．CH4 (5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下： ①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到__CO__氣體；②然后，__關(guān)閉活塞甲，打開活塞乙__(填操作)，又可收集到另一種氣體。 6．某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進(jìn)行了

41、一系列探究活動： (1)藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物的是__C__(填字母)。 A．水　　　　　B．過氧化氫 C．氯化鉀 D．高錳酸鉀(KMnO4) 原因是__氯化鉀中無氧元素__。 (2)裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示： 儀器a的名稱是__分液漏斗__；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A.顏色；B.可燃性；C.溶解性；D.密度，必須考慮的是__CD__(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為__ADB__(填裝置字母序號)。 (3)氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因

42、是__乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等__。 (4)實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結(jié)論是__硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解__。 ,五年中考命題規(guī)律) 年份 題型 題號 涉及內(nèi)容 分值 2017 選擇題、非選擇題 8、11(2)(3) 水的組成，硬水軟化、電解水 2＋2 2016 非選擇題 12(2) 水的凈化過程，檢驗純凈水的方法 2 2015 選擇題 2D 水的凈化 2 2013 非選擇題

43、11(2) 硬水軟化的方法 1 　　水是中考中的?？键c，分值一般在1～4分，采用選擇題或非選擇題的題型進(jìn)行考查，涉及內(nèi)容主要有水的組成、硬水軟化及區(qū)分、保護(hù)水資源。在溶液的考查中也可能涉及到水；預(yù)計2018年中考中仍將用選擇題和填空題兩種題型進(jìn)行考查，水的組成可能穿插在其他題型中綜合考查，水的凈化、愛護(hù)水資源可能用單獨題型進(jìn)行考查，分值在1～4分。 ,知識網(wǎng)絡(luò)) ,考點梳理) 　水的組成 1．水的物理性質(zhì) 純水是無色、無味、清澈透明的液體，密度約為1 g·cm－3，冰的密度比水的密度__小__。 2．水的電解 (1)實驗突破：電解水實驗 ①實驗裝置 ②實驗原理：

44、水在直流電的作用下發(fā)生分解反應(yīng)，生成氫氣和氧氣。化學(xué)方程式為__2H2O2H2↑＋O2↑__。 ③實驗現(xiàn)象：與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積小，與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)的氣體體積大，體積比大約為__1∶2__。電解水實驗的現(xiàn)象可簡記為“正氧負(fù)氫，氫二氧一”。 ④產(chǎn)生氣體的檢驗 a．正極：打開氣體體積小的玻璃管的活塞，用帶火星的木條放在玻璃管上方，帶火星的木條__復(fù)燃__，證明是__氧氣__。 b．負(fù)極：打開氣體體積大的玻璃管的活塞，用燃著的木條放在玻璃管上方，氣體能燃燒(或點燃時有爆鳴聲)，產(chǎn)生__小水滴__，證明是__氫氣__。 ⑤實驗結(jié)論 a．水是由__氫__元素和__氧__元素

45、組成的化合物。 b．水分子是由__氫__原子和__氧__原子構(gòu)成的。 (2)氫氣 ①性質(zhì) 性質(zhì) 用途 物理性質(zhì) __無色無味__的氣體，密度比空氣__小__，__難__溶于水 填充升空氣球 化學(xué)性質(zhì) (可燃性) 氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生__淡藍(lán)__色火焰，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2＋O22H2O__ 作高能燃料 　?、隍灱? a．原因：氫氣屬于可燃性氣體，與空氣混合可能發(fā)生爆炸，因此在點燃?xì)錃庵?，一定要檢驗__純度__。 b．具體做法：用向下排空氣法收集一試管氣體，用大拇指堵住試管口，靠近火焰，移開拇指，若發(fā)出__尖銳的爆鳴聲__，表明氫氣不純；__若聲音

46、很小__，則表明氫氣較純。 ,)　　　,) 　水的凈化 1．硬水和軟水 (1)概念 ①硬水：__溶有__較多含可溶性鈣、鎂化合物的水。 ②軟水：__不溶有__或溶有較少含可溶性鈣、鎂化合物的水。 (2)區(qū)分 加肥,皂水) (3)硬水的軟化 ①生活中：常用__煮沸__的方法降低水的硬度。 ②實驗室：常用__蒸餾__的方法降低水的硬度。 2．凈化方法 凈化方法 原理 作用 沉淀 靜置，使不溶性大顆粒物質(zhì)沉淀下來，與水分離 除去大顆粒不溶性物質(zhì) 過濾 把不溶于液體的固體物質(zhì)與液體進(jìn)行分離 除去__水中的不溶性__物質(zhì) 吸附 利用木炭或活性炭的__吸附

47、__作用除去水中的一些色素和異味 除去色素和異味 蒸餾 利用混合物中各成分的沸點不同將其分離 除去各種雜質(zhì)(凈化程度最高) 　　3.自來水的生產(chǎn)流程 取水沉降―→過濾吸附消毒―→配水 　水資源的綜合利用 保護(hù)水資源的措施 (1)節(jié)約用水 (2)防止水體污染 ①造成水體污染的主要污染源：工業(yè)廢水、生活污水、酸雨等。 ②措施 a．工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生；同時對被污染的水體進(jìn)行處理，使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。 b．農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用__化肥和農(nóng)藥__。 c．生活污水__實現(xiàn)集中處理和排放__。 ,中考重難點突破) 　水資源的保護(hù)措施 【

48、例1】(原創(chuàng)題)“五水共治，治污為先”是貴州提出改善生態(tài)環(huán)境的一項重要政策。為了防止水體污染，你認(rèn)為下列措施中不可行的是(　　　) A．不任意排放生活污水 B．禁止使用農(nóng)藥和化肥 C．工業(yè)污水經(jīng)凈化處理后再排放 D．牲畜糞便適當(dāng)處理后再施用 【解析】生活污水經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后再排放，有利于保護(hù)水資源，A正確；應(yīng)適量使用農(nóng)藥和化肥，而不是禁止，B錯誤；任意排放工業(yè)廢水會污染水體，工業(yè)污水經(jīng)凈化處理后再排放，C正確；牲畜糞便中含有大量的病菌、蟲卵和其他有害物質(zhì)，應(yīng)適當(dāng)處理后再施用，D正確。故選B。 【答案】B 1．淄博市政府圍繞“城市水資源管理”這一主題，實行最嚴(yán)格的水資源管理

49、制度，建設(shè)生態(tài)淄博、美麗淄博，以下措施你認(rèn)為不合理的是(　C　) A．建設(shè)海綿城市減少水的流失 B．積極探索污水處理的新技術(shù) C．大量開采和使用地下水 D．嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用 　水的凈化 【例2】(2017，重慶)自然界的水都不是純凈水，下列有關(guān)水的凈化的說法不正確的是(　　　) A．過濾不能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 B．凈水時活性炭起吸附作用 C．蒸餾可將海水淡化 D．電解水是一種常用的凈水方法 【解析】A過濾能將水中的不溶性雜質(zhì)除去，不能除去可溶性的鈣、鎂的化合物，正確；B活性炭具有吸附作用，除去水的色素和異味，正確；C蒸餾的凈化程度最高，可以除去水的可溶性和不溶性雜質(zhì)

50、，可以將海水變?yōu)榈?，正確；D電解水使水分解生成氫氣和氧氣，不是凈水方法，錯誤。 【答案】D 2．某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組在參觀考查了本地污水處理廠后，設(shè)計了如圖所示簡易污水處理流程： (1)操作①的名稱是__過濾__，必須用到的玻璃儀器有__①③⑤__(選擇儀器序號填空：①燒杯；②量筒；③玻璃棒；④膠頭滴管；⑤漏斗)。 (2)某污水處理廠使用的是安全高效消毒劑——二氧化氯，其化學(xué)式為__ClO2__。,經(jīng)典考題沖關(guān)) 　　　　　　　　　　　　　 1．(2017，遵義)下列關(guān)于H2O和H2O2的比較，不正確的是(　B　) A．都含有氫、氧元素 B．都由氯、氧原子構(gòu)成，

51、結(jié)構(gòu)相同 C．在一定的條件下都能分解產(chǎn)生氧氣 D．H2O是常見的溶劑，H2O2溶液可用于醫(yī)療消毒 2．(2015，遵義)下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是(　D　) A．靜置 B．吸附 C．過濾 D．蒸餾 3．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。 請回答： (1)B框中的物質(zhì)屬于__②③__(填序號)。 ①化合物?、趩钨|(zhì)?、奂儍粑铩、芑旌衔? (2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2S＋3O22SO2＋2H2O__，此圖說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是__分子__。 4．(2017，遵義)下列是生活飲用水國家標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容： 生活飲用水水質(zhì)常規(guī)檢驗項目及限值(部分) 項

52、目 限值 色度 不超過15度，并不得呈現(xiàn) 其他異色 渾濁度 不超過1度，特殊情況 下不超過5度 續(xù)表 項目 限值 pH 6.5～8.5 總硬度(以CaCO3計) 450 mg/L 鋁 0.2 mg/L 鐵 0.3 mg/L 硫酸鹽 250 mg/L (1)上表中的“鋁”指的是__元素__(選填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)。 (2)生活中硬水的軟化方法是__煮沸__。 (3)實驗室用上述水樣通電分解，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為__2∶1__。 (4)消毒劑漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，其中氯元素的化合價是__＋1__。 (5)1 L合格的生活飲用水中，均以CaCO3計算硬度，則鈣元素的含量不超過__180__mg/L。 5．(2016，遵義)水在生活、生產(chǎn)中和化學(xué)實驗中起著十分重要的作用。 Ⅰ.自來水廠凈化水的過程為：取水→過濾→吸附→消毒。自來水廠凈化水的過程__不能__(選填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水。 Ⅱ.欲證明一瓶無色透明液體是純凈水，可靠的實驗方法是__A__。 A．1.01×105 Pa時沸點為100 ℃ B．測得其pH＝7 C．電解時得到H2與O2的體積比為2∶1