二年級音樂上冊 第二單元小烏鴉愛媽媽教案 蘇少版教學內容：學唱歌曲 歌表演創(chuàng)作教學目標 ：1、學會演唱歌曲 2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教學重難點：1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。 2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準備：錄音機、打擊樂器等教學過程 ：一、新課導入 1、老師充滿激情地講述動人的故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：小烏鴉愛媽媽 師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。 二、學唱歌曲小烏鴉愛媽媽 1、聆聽歌曲 引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？ 2、節(jié)奏訓練 師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“                         ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。 師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。 3、教師范唱 師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？ 4、教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲 師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。 （幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲） 師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力） 5、小組比賽唱 師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？ 三、創(chuàng)編表演 1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱 2、學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸 師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育） 六、課堂小結。 師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。 附送：2019年(秋)二年級音樂上冊 第二單元小寶寶睡著了教案 蘇少版一、 教學目標1、 能夠安靜的欣賞搖籃曲，體會搖籃曲的情緒、力度、速度的特點2、 能夠用柔和的聲音有表情地演唱寶寶睡著了3、 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境二、 教學重難點教學重點：能夠用柔和甜美的聲音有表情的演唱寶寶睡著了教學難點：體會搖籃曲這類歌曲的情緒、力度、速度的特點三、 教學準備：鋼琴 多媒體 四、 教學內容（一） 導入師：首先上課前讓我們一起來欣賞一首歌曲 播放音樂 出示圖片師：剛才這首歌讓你想到了怎樣的情景？ 學生：略（媽媽哄小寶寶睡覺） 師：小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 學生模仿動作師：讓我們隨著音樂學著媽媽哄寶寶的樣子做一做動作，體會一下小寶寶在搖籃里的感覺播放歌曲 教師帶領做動作【設計意圖】初步感受搖籃曲，感受歌曲情緒，速度（二） 新課教授 學唱歌曲 1）師：想起來了嗎？小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？輕輕拍，輕輕搖。我們今天就將要來學習寶寶睡著了，請同學們安靜認真地聽，別把寶寶吵醒哦播放歌曲 師：剛才這首寶寶睡著了是一首搖籃曲，搖籃曲是媽媽唱給寶寶聽的催眠曲，所以剛才同學聽到的這首歌速度是什么樣的啊？節(jié)奏是什么樣的呀？學生：略(速度很慢，節(jié)奏舒緩)2）師：接下來，請同學再聽一遍，仔細聽，注意一下，歌詞中都寫了些什么？你能不能配上動作呀？播放歌曲，教師配動作進行歌詞演示(靜靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。)師：歌曲聽完了，剛才歌詞中都寫了些什么？學生：略3）師：請同學們跟著老師來輕聲念一念歌詞教師有節(jié)奏的帶領念歌詞 配上歌詞動作演示播放音樂 學生念歌詞，教師帶領歌詞動作演示4）鋼琴彈奏 學生跟唱男女生分組演唱提示：1、注意三拍子的韻律感 2、聲音要柔和，演唱要連貫，輕柔隨伴奏有感情的演唱歌曲，隨旋律輕輕搖擺【設計意圖】通過對歌曲情緒的把握，對歌詞的理解，進而學唱歌曲，使學生體會搖籃曲的情緒、速度（三） 拓展欣賞 師：剛才我們學唱了寶寶睡著了這首歌，老師這邊還有一首來自德國作曲家舒伯特長做的搖籃曲，請同學們來欣賞一下播放歌曲師：剛才這首搖籃曲，和我們剛學的寶寶睡著了有什么相同的地方？學生：略(情緒一樣，甜美深情)師：搖籃曲作為一種題材，各國都有不同風格情調的搖籃曲，現(xiàn)在我們來聽聽東北民歌搖籃曲，聽完告訴老師，這收個和我們前面聽的又有什么一樣和不一樣的地方？學生：略【設計意圖】進一步了解不同風格的搖籃曲，體會不同情緒的搖籃曲（四） 總結 師：今天我們學習了小寶寶睡著了這首歌，了解了世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！