《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第21課珍惜每一滴水1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)按場(chǎng)景劃分影片； 2.掌握?qǐng)鼍暗幕静僮鳎簭?fù)制、粘貼、刪除、重命名等。 能力目標(biāo)： 使同學(xué)們學(xué)會(huì)多場(chǎng)景的編輯。 情感目標(biāo)： 使同學(xué)們懂得節(jié)約用水的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：多場(chǎng)景的編輯 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入： 師：節(jié)約用水，從我做起。下面我們動(dòng)手制作一個(gè)Flash宣傳片,呼吁每個(gè)人都要珍惜一滴水。 二、制作片頭： A、看書自學(xué)P76頁(yè)第一自然段，制作片頭： 要求：1、宣傳詞自擬，如：珍惜每一滴水 2、題目效果自定，可設(shè)置成霓虹燈效果

2、。 B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間） C、播放片頭，共同提高。 三、制作水滴落的效果。 A、看書自學(xué)P76頁(yè)第二自然段 要求：1.如何插入場(chǎng)景？ 2.制作自已喜歡的水滴落的文字效果 B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間） C、播放，共同提高。 四、欣賞作品 五、課堂小結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？大家有什么收獲？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 我們今天繼續(xù)制作《珍惜每一滴水》動(dòng)畫。 二、制作場(chǎng)景三 A、看書自學(xué)P76頁(yè)第三自然段 要求：1、根據(jù)“杜絕水的污染，還小魚潔凈的家園！”進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)畫。 2、配上合適的文字說明。 B、學(xué)生按要求

3、，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間） C、播放，共同提高。 三、制作場(chǎng)景四。 A、看書自學(xué)P76頁(yè)第三自然段。 要求：1、根據(jù)“珍惜每一滴水，給小草一線生機(jī)！”進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)畫。 2、配上合適的文字說明。 B、學(xué)生按要求，動(dòng)手制作（給一定的上機(jī)時(shí)間） C、播放，共同提高。 四、制作場(chǎng)景五 制作流動(dòng)字幕。 五、加動(dòng)作按鈕。 六：提個(gè)醒。 學(xué)生自己試一下，討論。 七、交流： 影片按場(chǎng)景劃分為什么好處？ 第三課時(shí) 集體欣賞作品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第2課 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)分析 浙江攝影版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知

4、識(shí)目標(biāo)：1. 了解信息處理的一般過程。 2. 了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展、變化。 技能目標(biāo)：1. 能通過各種途徑了解信息技術(shù)的各方面的發(fā)展過程。 情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)人類文明的自豪感。 2. 培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神 二、教學(xué)重點(diǎn)： 信息技術(shù)的發(fā)展過程。 三、教學(xué)難點(diǎn)：古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。 四、課時(shí)安排：1課時(shí)。 五、課前準(zhǔn)備：根據(jù)實(shí)際情況從課文介紹的某一方面制作一份演示文稿。 六、教材分析： 在學(xué)生初步了解信息的概念的基礎(chǔ)上，本文要求學(xué)生了解信息處理的基本過程，并掌握信息技術(shù)的發(fā)展情況。了解現(xiàn)代

5、常用的信息技術(shù)。 教材在一開始就指出了信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布出現(xiàn)了新的技術(shù)，這五個(gè)環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。 信息的獲?。赫n本上的第一組圖反映的是信息獲取的質(zhì)量，第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學(xué)時(shí)可舉一實(shí)例，如體檢時(shí)用的聽診器和心電圖的比較。 信息的傳遞：課本中的五幅圖簡(jiǎn)要說明了信息傳遞的方式，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從傳遞的質(zhì)量、容量、速度等方面讓學(xué)生自己作一比較。 信息的記錄：課本上同樣用五幅畫來表現(xiàn)記錄技術(shù)的發(fā)展過程。對(duì)于這一環(huán)節(jié)，或重點(diǎn)比較一下文字的記錄技術(shù)。（它和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活較為密切） 信息的處理：課本中沒有詳細(xì)的介紹信息處理的技術(shù)，而只是說明用計(jì)算機(jī)來處理

6、信息的用途。在教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合以前信息技術(shù)課認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)越性。 七、教學(xué)建議： （一）復(fù)習(xí)引入 教師先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的概念，然后引出本課。 隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理等各種技術(shù)都有了新的發(fā)展。 （二）分類討論 1. 結(jié)合一個(gè)實(shí)例（如到照相館照藝術(shù)照）說說信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理四個(gè)過程。 2. 學(xué)生談?wù)勗谏钪校銓?duì)一個(gè)信息的利用過程。（不一定有四個(gè)過程） 3. 人們?yōu)榱烁玫睦眯畔?，發(fā)明了很多技術(shù)讓信息的獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理變得更方便、更快捷、具有更高的質(zhì)量。 4. 以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。 (1)說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。 (2)說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術(shù)幫助我們獲取圖像信息。有什么進(jìn)步。 (3)說說聲音獲取技術(shù)的發(fā)展。 5. 以同樣的方法教學(xué)其它三個(gè)模塊。 （三）總結(jié) 八、練習(xí)建議： 本課的練習(xí)是為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的來源不要全是在網(wǎng)絡(luò)上搜索得到。