第二單元 第7課 大變革的時代 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(心中有目標(biāo)，你就會走向成功) 1.基礎(chǔ)知識：掌握春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建；商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及其歷史作用，封建制度的確立和我國封建社會的形成。2.過程與方法：引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的精神。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，激勵學(xué)生與時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、實踐。二、 【重點難點】重點：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。 難點：生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、商鞅變法與大變革時代之間的關(guān)系。 三、【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)【自主先學(xué)】請你將課文（大小字段和插圖）認(rèn)真閱讀一遍，完成對教材內(nèi)容的整體感知。2、再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示要點認(rèn)真在書上進(jìn)行標(biāo)注。四、 【自主先學(xué)】(我學(xué)習(xí)，我快樂；我思考，我收獲?。?（一）、鐵農(nóng)具和牛耕的使用（經(jīng)濟-生產(chǎn)工具-生產(chǎn)力）1、春秋時期，我國開始出現(xiàn) ，到 時期，鐵農(nóng)具使用范圍更廣2、春秋末年，已經(jīng)使用 ，戰(zhàn)國時期牛耕進(jìn)一步推廣，牛耕是我國 發(fā)展史上的一次革命。3、作用： 和 的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高（二）、著名的都江堰 （經(jīng)濟）1、（1） 時間： 時期，（2）地點：秦國蜀都（今四川）2、修建者：秦國的 ，3、評價：世界著名的 4、作用：消除了 的水患，灌溉了農(nóng)田，使 變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“ ”的美稱，兩千多年來，都江堰一只造福于人民。（三） 、商鞅變法（政治-生產(chǎn)關(guān)系）1、背景：春秋以前，土地屬于國家所有，春秋以來，由于 和 得使用和推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將新開墾的土地變成 并出租，他們就轉(zhuǎn)化為封建 ，租種地主土地的人，變成 。2、目的：新興的 為了確立 發(fā)展 3、（1）時間： 年4、領(lǐng)導(dǎo)人： 、 5、內(nèi)容：（1） 改革土地制度：國家承認(rèn) ，允許 ， （2）獎勵 。（生產(chǎn) 的人，可免除 (耕) 根據(jù) 授予 與 ，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)（戰(zhàn)） （4）建立 ，由國君直接派官吏治理（行政制度）。6、性質(zhì)：是 階級改革。6、影響（作用）： 的經(jīng)濟得到發(fā)展， 戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的 國家，為秦 奠定了基礎(chǔ)。（對中國歷史的影響：確立了封建制，中國進(jìn)入封建社會。）五、選擇題：1、春秋以來，大量荒地被開墾出來的根本原因是（ ）A.鐵農(nóng)具和牛耕的使用 B.分封制的瓦解 C.戰(zhàn)爭頻繁 D.井田制瓦解2、史記·商君列傳記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望。”這主要是因為商鞅變法（ ）A.承認(rèn)土地私有 B.允許土地自由買賣 C.按軍功授爵賜田 D.建立縣制3、成都平原成為“天府之國”的原因是（ ）A.土地肥沃 B.自然條件優(yōu)越 C.都江堰的防洪灌溉 D.較早確立了封建制度4、我國封建社會形成的時期在（ ）A.春秋時期 B.戰(zhàn)國時期 C.西周時期 D.夏商時期5、商鞅變法的內(nèi)容不包括（ ）A.土地私有 B.整頓內(nèi)政 C.獎勵耕戰(zhàn) D.建立縣制六、材料分析題： 1、史記記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？2、衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 史記商君列傳 材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰？ 結(jié)合所學(xué)知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益？此次變法的內(nèi)容有哪些？ （3）文中的這次變法為什么能獲得成功？ “衛(wèi)鞅”的話，對我們今天有什么啟示？