考題訓(xùn)練(六)碳和碳的氧化物A 組|夯實(shí)基礎(chǔ)|1.2018·威海據(jù)中國(guó)環(huán)境報(bào)報(bào)道，為應(yīng)對(duì)氣候變化，落實(shí)巴黎氣候變化協(xié)定，2017年國(guó)家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場(chǎng)，按國(guó)際慣例，這里的“碳”是指()A.二氧化碳B.單質(zhì)碳C.碳元素D.所有含碳化合物2.2018·雅安金剛石、石墨、C60物理性質(zhì)有很大差異的原因是()A.原子種類不同B.原子大小不同C.原子排列方式不同D.原子數(shù)目不同3.2019·益陽(yáng)我國(guó)古代某些畫家、書法家用墨(用炭黑等制成)繪制或書寫的字畫能夠保存至今而不變色的原因是()A.碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑B.炭黑具有很強(qiáng)的吸附能力C.部分炭黑轉(zhuǎn)變成了更穩(wěn)定的物質(zhì)D.碳單質(zhì)不溶于水4.2019·南昌調(diào)研諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)曾表彰了石墨烯材料方面的開創(chuàng)性研究者。金剛石、石墨、 C60和石墨烯的結(jié)構(gòu)如圖Z6-1，下列說法正確的是()圖Z6-1A.這四種物質(zhì)的性質(zhì)完全相同B.石墨烯與C60是同一單質(zhì)C.石墨與金剛石一樣硬度很大D.四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物是CO25.2019·云南“綠色發(fā)展”“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法或認(rèn)識(shí)與之不相符的是()A.在空曠的地方焚燒大量廢舊塑料B.鼓勵(lì)乘坐公交車或騎自行車出行C.購(gòu)物時(shí)提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋D.植樹造林6.2019·長(zhǎng)沙小明在學(xué)完二氧化碳和一氧化碳后，對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了歸納和整理，其中合理的是()A.CO2和CO都由碳元素和氧元素組成B.CO2和CO都有毒C.CO2和CO都有可燃性D.CO2和CO都能用于冶煉金屬7.2019·濰坊如圖Z6-2是CO與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是()圖Z6-2玻璃管中黑色固體變成了紅色CO被還原為CO2玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染，又充分利用了能源A.B.C.D.8.2019·臺(tái)州如圖Z6-3，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實(shí)驗(yàn)時(shí)打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是()圖Z6-3A.將觀察到高的蠟燭先熄滅B.不移開玻璃片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯C.蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸冀档土讼灎T的著火點(diǎn)D.去掉燒杯中的1支蠟燭，也能得出同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論9.能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出10.2019·蘇州下列有關(guān)CO2實(shí)驗(yàn)的圖示中正確的是()圖Z6-411.2019·江西模擬家用凈水器中常用到活性炭。下列性質(zhì)屬于活性炭的化學(xué)性質(zhì)的是()A.吸附性B.可燃性C.難溶于水D. 12.2019·上饒模擬分類法是一種重要的科學(xué)方法。對(duì)碳不完全燃燒的反應(yīng)進(jìn)行分類討論，正確的是()A.分解反應(yīng)B.吸熱反應(yīng)C.放熱反應(yīng)D. 13.2019·江西樣卷六下列物質(zhì)大量排放到大氣中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是()A.氮?dú)釨.一氧化碳C.臭氧D. 14.2019·江西模擬下列儀器組合可用作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的是()圖Z6-5A.B.C.D. 15.2019·長(zhǎng)春回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題。(1)石墨具有優(yōu)良的性，可用作干電池的電極。 (2)工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2，其中CO發(fā)生(填“氧化”或“還原”)反應(yīng)。 (3)CO2和CO可以相互轉(zhuǎn)化，寫出CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)方程式：。 |綜合演練|1.澳大利亞科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新材料“碳納米泡沫”，每個(gè)泡沫含有約4 000個(gè)碳原子，在低于-183 時(shí)，泡沫具有永久磁性。下列關(guān)于“碳納米泡沫”的敘述正確的是()A.它是混合物B.它和金剛石的性質(zhì)完全相同C.它是碳單質(zhì)D.它是一種新型的有機(jī)合成材料2.2018·寧波三氧化二碳(化學(xué)式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體，可溶于水，與水反應(yīng)生成草酸，且常溫下不穩(wěn)定，其他化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關(guān)三氧化二碳的說法錯(cuò)誤的是()A.C2O3中碳元素的化合價(jià)為+4B.三氧化二碳具有還原性C.在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳D.與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可生成鹽3.2018·濰坊如圖Z6-6是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖(X為H2CO3，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是()圖Z6-6A.圖甲中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B.圖乙中可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C.綠色植物通過光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定4.圖Z6-7是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。圖Z6-7(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào))；其中發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式為。 (2)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是；將適量的倒入集氣瓶中振蕩，觀察到，說明該氣體是二氧化碳。 B 組|拓展提升|1.下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是()A.微粒觀：金剛石、石墨和C60都是由原子構(gòu)成的B.轉(zhuǎn)化觀：金剛石轉(zhuǎn)化為石墨時(shí)發(fā)生化學(xué)變化C.結(jié)構(gòu)觀：構(gòu)成金剛石、石墨和C60的碳原子結(jié)構(gòu)不同D.守恒觀：10 g石墨和10 g C60完全燃燒時(shí)生成的二氧化碳不相等2.一定量的碳在32 g氧氣中燃燒，生成氣體的質(zhì)量如圖Z6-8所示，下列敘述不正確的是()圖Z6-8A.A點(diǎn)表示生成了44 g二氧化碳B.A點(diǎn)表示生成了44 g一氧化碳C.B點(diǎn)表示生成了56 g一氧化碳D.AB中間段表示生成了一氧化碳和二氧化碳的混合物3.圖Z6-9是某同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的裝置。通入二氧化碳后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為兩個(gè)干燥的紫色石蕊棉球均不變色；濕潤(rùn)的紫色石蕊棉球，下面的先變紅，上面的后變紅。下列推斷正確的是()圖Z6-9A.水能使紫色石蕊變紅B.二氧化碳能使紫色石蕊變紅C.碳酸能使紫色石蕊變紅D.通過此實(shí)驗(yàn)還獲知二氧化碳的性質(zhì)是 4.下列能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A.鑒別CO和CO2：通過澄清石灰水B.除去CO2中混有的少量水蒸氣：通過堿石灰(CaO和NaOH的混合物)C.除去CO中混有的少量氫氣：點(diǎn)燃D.除去CO中混有的少量CO2： 5.2018·烏魯木齊改編下列關(guān)于碳和碳的化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(圖中“” 表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)的說法正確的是()圖Z6-10A.“C CO”的反應(yīng)中碳發(fā)生還原反應(yīng)B.“CO CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C.“CO2 CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳D.“CO2 H2CO3”的反應(yīng)可用試劑驗(yàn)證 6.2018·泰安“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和 “碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請(qǐng)結(jié)合圖Z6-11回答問題。 圖Z6-11(1)從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由 的運(yùn)動(dòng)引起的。 (2)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是(填序號(hào))。 A.變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價(jià)不變C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定D.微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實(shí)現(xiàn)的。圖Z6-11中消耗二氧化碳的途徑有(填序號(hào))。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對(duì)平衡。 (4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔，在合成塔內(nèi)300 、200 kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。 圖Z6-127.2019·株洲改編在實(shí)驗(yàn)室我們通常用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，供選用的裝置如圖Z6-13所示。圖Z6-13(1)寫出儀器a的名稱：。 (2)若要收集一瓶CO2，不可以選擇的裝置是(填字母)。 (3)CO2是一種酸性氧化物(能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物)。為探究CO2確實(shí)能和NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，華雪同學(xué)選用了下列兩種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都證明了CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問題。圖Z6-14選擇裝置時(shí)，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。 選擇裝置時(shí)，可觀察到燒杯內(nèi)的水沿著導(dǎo)管倒流入錐形瓶中，產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是  。 CO2和NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為  。 |沖刺滿分|1.某學(xué)習(xí)小組用下列裝置進(jìn)行CO2的制取及性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)。資料卡片：20 時(shí)，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解，氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3 g。20 時(shí)，碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8 g和9.6 g。根據(jù)圖Z6-15回答下列問題。圖Z6-15(1)圖中裝置A是用大理石制CO2的裝置，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，在a處檢驗(yàn)是否有CO2逸出的操作是。 (2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張，當(dāng)通入CO2一段時(shí)間后，濕pH試紙顯示pH約為6，干pH試紙顯示pH仍為7，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是  。 (3)當(dāng)通入CO2一段時(shí)間后，裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 (4)當(dāng)通入CO2一段時(shí)間后，裝置E中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。 2.2019·廣東某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。提出問題澄清石灰水為什么沒有變渾濁?查閱資料(1)CO2過量時(shí)，CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。(2)AgCl不溶于稀硝酸。提出猜想.石灰水已完全變質(zhì)；.； .CO2中混有HCl。實(shí)驗(yàn)方案興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為  。 步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式(1)取少量澄清石灰水于試管中，加入溶液 產(chǎn)生白色沉淀猜想不成立(2)將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中    猜想不成立(3)將氣體通入盛有溶液的試管中，再加稀硝酸     猜想成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 實(shí)驗(yàn)結(jié)論制取的CO2氣體中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁。交流討論若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和。 拓展思考回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是(寫一點(diǎn))。 【參考答案】【A組】夯實(shí)基礎(chǔ)1.A2.C3.A4.D解析四種物質(zhì)由于碳原子的排列方式不同，所以物理性質(zhì)相差較大；石墨烯和C60是兩種不同的單質(zhì)；石墨軟，金剛石硬；四種物質(zhì)的組成元素都是碳元素，且只有碳元素，四種物質(zhì)完全燃燒的產(chǎn)物均為二氧化碳。5.A解析用焚燒的方法處理廢舊塑料，會(huì)產(chǎn)生有毒、有害的物質(zhì)，污染空氣。6.A解析二氧化碳和一氧化碳都由碳氧兩種元素組成；二氧化碳無毒，但濃度高時(shí)會(huì)讓人窒息死亡，一氧化碳有毒會(huì)讓人中毒死亡；二氧化碳不能燃燒，無可燃性，CO有可燃性；一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬，而二氧化碳無還原性，不能用于冶煉金屬。7.B解析反應(yīng)中一氧化碳表現(xiàn)出還原性，奪得氧化銅中的氧，被氧化成二氧化碳，不正確；該反應(yīng)中參加反應(yīng)的物質(zhì)均為氧化物，不屬于置換反應(yīng)，不正確。8.D解析因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅也蝗紵恢С秩紵?，所以將觀察到位置低的蠟燭先熄滅；如果不將玻璃片移開，集氣瓶?jī)?nèi)外不能形成壓強(qiáng)差，二氧化碳不會(huì)進(jìn)入燒杯內(nèi)，蠟燭不會(huì)熄滅；蠟燭會(huì)熄滅，是因?yàn)槎趸几艚^了空氣；由所給裝置可知，二氧化碳從高處進(jìn)入燒杯中，說明二氧化碳的密度比空氣的大，蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。9.C解析二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，既不能使燃著的木條燃燒更旺，也不能使帶火星的木條復(fù)燃；將氣體通入蒸餾水中，有氣泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是氫氣、氧氣等。10.D解析制取二氧化碳時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下，否則產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出；二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，所以不能用排水法收集；驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已收集滿；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，會(huì)使石蕊溶液變紅，故可通過將二氧化碳通入滴有石蕊溶液的蒸餾水中來驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)。11.B還原性(或常溫下穩(wěn)定)12.C化合反應(yīng)(或氧化反應(yīng))解析碳不完全燃燒是碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，也是放熱反應(yīng)，也屬于化合反應(yīng)。13.CCO2(合理即可)解析引起溫室效應(yīng)的氣體主要有二氧化碳、臭氧和甲烷等。14.A解析制取二氧化碳的反應(yīng)容器為試管，需用鐵架臺(tái)固定，如果選擇帶導(dǎo)管的雙孔膠塞，則需用到長(zhǎng)頸漏斗，即儀器組合為；如果選擇帶導(dǎo)管的單孔膠塞，則不需長(zhǎng)頸漏斗，即儀器組合為。15.(1)導(dǎo)電(2)氧化(3)C+CO22CO綜合演練1.C解析“碳納米泡沫”是由碳元素組成的單質(zhì)，屬于純凈物；“碳納米泡沫”和金剛石是兩種不同的物質(zhì)，性質(zhì)不完全相同；“碳納米泡沫”屬于碳單質(zhì)，不屬于合成材料。2.A解析C2O3中氧元素的化合價(jià)為-2，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，可知碳元素的化合價(jià)為+3，A不正確；一氧化碳具有還原性，由于三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似，因此三氧化二碳也有還原性，B正確；一氧化碳具有可燃性，因此三氧化二碳也具有可燃性，完全燃燒生成二氧化碳，C正確；三氧化二碳與水反應(yīng)生成草酸，草酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成草酸鹽，D正確。3.A解析二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使雨水顯酸性，但不能形成酸雨，形成酸雨的物質(zhì)是SO2、NO2等，A錯(cuò)誤；二氧化碳和水通過植物的光合作用生成葡萄糖和氧氣，葡萄糖是有機(jī)物，而葡萄糖和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，二氧化碳、水等都是無機(jī)物，故圖乙中可以實(shí)現(xiàn)有機(jī)物和無機(jī)物的轉(zhuǎn)化，B正確；植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，C正確；碳循環(huán)和氧循環(huán)可維持大氣中氧氣、二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定，D正確。4.(1)BCCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)用燃著的木條靠近集氣瓶口，觀察木條是否熄滅澄清的石灰水石灰水變渾濁【B組】拓展提升1.B2.B解析A點(diǎn)表示的反應(yīng)為C+O2CO2，此時(shí)12 g碳恰好與32 g氧氣反應(yīng)生成44 g二氧化碳；碳的質(zhì)量增加，發(fā)生的反應(yīng)為CO2+C2CO，至B點(diǎn)時(shí)，增加的12 g碳恰好與44 g二氧化碳完全反應(yīng)生成56 g一氧化碳。3.C密度比空氣大(或能與水反應(yīng))解析二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊棉球變紅，所以干燥的石蕊棉球不會(huì)變色；又因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯?，所以下面先充滿二氧化碳，上面后充滿二氧化碳，即下面的濕潤(rùn)棉球先變紅，上面的濕潤(rùn)棉球后變紅。4.A通過氫氧化鈉溶液5.C紫色石蕊解析碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳得到氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，A錯(cuò)誤；“CO CO2”可由一氧化碳點(diǎn)燃或者還原金屬氧化物得到，不屬于置換反應(yīng)，B錯(cuò)誤；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)原理，C正確；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。6.(1)水分子(2)AC(3)(4)3H2+CO2CH3OH+H2O解析(1)分析圖示，“水循環(huán)”主要是水的蒸發(fā)和降水，是水的狀態(tài)變化，屬于物理變化；自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)包括光合作用、呼吸作用、化石燃料的使用，都屬于化學(xué)變化，故此特殊的是水循環(huán)。(2)結(jié)合循環(huán)圖可知，變化觀中，地球上的每個(gè)人都參與了碳循環(huán)、氧循環(huán)，A正確；守恒觀中，碳、氧循環(huán)過程是化學(xué)變化，遵守質(zhì)量守恒定律，故此變化中各元素守恒，但是在光合作用和呼吸作用中，氧元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變，B錯(cuò)誤；平衡觀中，碳循環(huán)和氧循環(huán)使大氣中氧氣和二氧化碳含量相對(duì)穩(wěn)定，C正確；微粒觀中，化學(xué)變化均遵守質(zhì)量守恒定律，故變化前后原子的種類與數(shù)目均保持不變，D錯(cuò)誤。(3)分析循環(huán)圖，消耗二氧化碳的過程主要包括綠色植物的光合作用和海水的吸收。7.(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)EF(3)氣球變大CO2與NaOH反應(yīng)，錐形瓶?jī)?nèi)氣壓減小2NaOH+CO2Na2CO3+H2O解析(2)CO2的密度比空氣大且能溶于水，應(yīng)該用向上排空氣法收集，可選用的裝置是D，E裝置適合收集密度比空氣小的氣體，不能選用E、F裝置。(3)CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3和水，CO2氣體被消耗，錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入氣球，氣球變大；CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3和水，CO2氣體被消耗，錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，燒杯中的水沿導(dǎo)管流進(jìn)錐形瓶。沖刺滿分1.(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2將燃著的木條放在導(dǎo)管口，木條熄滅，則有CO2逸出(2)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性(3)CO2+H2O+Na2CO32NaHCO3(4)出現(xiàn)白色沉淀解析(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，所以在a處檢驗(yàn)有二氧化碳逸出的操作是將燃著的木條放在導(dǎo)管口，若木條熄滅，說明有二氧化碳逸出。(2)濕pH試紙顯示pH約為6，干pH試紙顯示pH仍為7，說明二氧化碳能與水反應(yīng)，二氧化碳與水反應(yīng)的生成物顯酸性。(3)二氧化碳通入飽和碳酸鈉溶液中，可得到碳酸氫鈉沉淀，說明二氧化碳與水、碳酸鈉反應(yīng)生成了碳酸氫鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O+Na2CO32NaHCO3。(4)二氧化碳通入氫氧化鈉飽和乙醇溶液中，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解，所以可觀察到有白色沉淀出現(xiàn)。2.提出猜想二氧化碳過量(或石灰水不足)實(shí)驗(yàn)方案CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(1)碳酸鈉(或可溶性碳酸鹽)(2)澄清石灰水不變渾濁(3)AgNO3(或硝酸銀)產(chǎn)生白色沉淀AgNO3+HClAgCl+HNO3交流討論濃硫酸拓展思考排水法能收集到CO2(或排水過程中除掉了HCl，合理即可)解析提出猜想資料中顯示，二氧化碳過量時(shí)，碳酸鈣沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的碳酸氫鈣，所以收集二氧化碳后倒入澄清石灰水，沒有變渾濁，可能是二氧化碳過量或石灰水量不足。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。(1)猜想不成立，則石灰水沒有變質(zhì)，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，所以實(shí)驗(yàn)操作是取少量澄清石灰水，加入Na2CO3溶液。(2)猜想不成立，即澄清石灰水不變渾濁不是由于CO2過量引起的，則將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水不變渾濁。(3)猜想成立，則證明氣體中有氯化氫氣體。將氣體通入硝酸銀溶液中，再加稀硝酸，有白色沉淀生成，證明有氯離子存在，進(jìn)而證明二氧化碳中混有氯化氫氣體，化學(xué)方程式為AgNO3+HClAgCl+HNO3。交流討論二氧化碳可用濃硫酸干燥，所以要收集純凈、干燥的二氧化碳，可將混合氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液除去雜質(zhì)氯化氫，再通入濃硫酸進(jìn)行干燥。拓展思考實(shí)驗(yàn)成功的原因是二氧化碳能溶于水，如果反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳足夠多，可用排水法收集一瓶二氧化碳；因?yàn)镠Cl易溶于水，在排水過程中可除掉。