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1、格林尼治的中國(guó)留學(xué)生 提及“格林尼治”這個(gè)地名，是我們從中學(xué)地理教科書(shū)上耳熟能詳?shù)牡胤?，以通過(guò)格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線為本初子午線，即零度經(jīng)線，以此計(jì)算地球上的經(jīng)度。以格林尼治為世界時(shí)區(qū)的起點(diǎn)，本初子午線從天文臺(tái)的院子里穿過(guò)，把地球虛擬地劃分為東西兩半。格林尼治同樣以其英國(guó)皇家海軍學(xué)院聞名。新航路開(kāi)辟后，隨著英國(guó)的逐漸崛起，成為海上霸主，1873年英國(guó)創(chuàng)辦了皇家海軍學(xué)院。 1877年5月11日，清政府向英國(guó)派出第一批留學(xué)生共12人，在留日監(jiān)督李鳳苞、日意格率領(lǐng)下抵達(dá)英國(guó)倫敦。中國(guó)駐英公使郭嵩燾立即與英國(guó)外交部聯(lián)系，安排他們的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，這批學(xué)生，是福州船政學(xué)堂1866年入學(xué)的中國(guó)第一批院校培養(yǎng)

2、的職業(yè)軍人，也是南洋大臣沈葆楨、李鴻章積極推動(dòng)的中國(guó)海軍發(fā)展規(guī)劃中精心挑選出來(lái)的佼佼者。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的現(xiàn)代化剛起步。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，開(kāi)始意識(shí)到西洋的堅(jiān)船利炮、工業(yè)化制造業(yè)和鐵路運(yùn)輸是清政府未來(lái)生存必須仿效的主要內(nèi)容。從60年代起，興辦江南機(jī)器制造局、福建船政局、興辦船政學(xué)堂，培養(yǎng)海軍軍官和造船工程師。中國(guó)年輕的海軍軍官，漂洋過(guò)海，來(lái)到了倫敦。1877年9月，英方同意中國(guó)學(xué)生參加皇軍海軍學(xué)院入學(xué)考試，嚴(yán)復(fù)、方伯謙、何心川、林永升、葉祖珪、薩鎮(zhèn)冰等六人順利通過(guò)，他們踏進(jìn)了泰晤士河畔的皇家海軍學(xué)院。 中國(guó)與英國(guó)教育的首次結(jié)緣，是在海軍院校。中國(guó)派往英國(guó)的第一批正式留學(xué)生，是海軍留學(xué)生。國(guó)家把希望寄

3、托在他們身上，為他們創(chuàng)造了極其優(yōu)渥的條件。李鴻章視這些留英的海軍軍官為自己的子侄，對(duì)將來(lái)回國(guó)后的安排使用，也都早已反復(fù)謀劃多次?！豆誀c日記》中記載了關(guān)于中國(guó)留學(xué)生在皇家海軍學(xué)院的學(xué)習(xí)和生活。1878年2月，留學(xué)格林尼治海軍學(xué)院的六位中國(guó)留學(xué)生給郭嵩燾拜年。嚴(yán)復(fù)談話最暢，與郭嵩燾成為忘年之交。中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)人喜歡四體不勤地待在書(shū)齋里，投身海軍者，除了在駕駛室指揮行船之外，還要學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中爬上桅桿裝卸帆纜。1878年5月，郭嵩燾與留學(xué)生監(jiān)督李鳳苞一起，參觀海軍學(xué)院。他先后到嚴(yán)復(fù)、方伯謙、葉祖珪等人的宿舍，又在英國(guó)海軍大臣舍得威爾陪同下游覽校區(qū)。英國(guó)的皇家學(xué)院一直保持著貴族化的作風(fēng)。一代年輕的中

4、國(guó)軍官，曾經(jīng)受到最好的海軍教育。嚴(yán)復(fù)是第一批中國(guó)留英學(xué)生中唯一在皇家學(xué)院讀書(shū)兩年，卻未上軍艦實(shí)習(xí)的人。與嚴(yán)復(fù)一起來(lái)英國(guó)留學(xué)的中國(guó)同學(xué)，其中有六位后來(lái)以艦長(zhǎng)的身份參加了甲午黃海大戰(zhàn)（定遠(yuǎn)艦劉步蟾、鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦林泰曾、濟(jì)遠(yuǎn)艦方伯謙、經(jīng)遠(yuǎn)號(hào)林永升、靖遠(yuǎn)艦葉祖珪、超勇艦黃建勛）。作為第一批海軍留學(xué)生，他們身上延續(xù)著英國(guó)的海軍傳統(tǒng)，遠(yuǎn)不僅僅是貴族的生活源頭，而是為國(guó)家現(xiàn)身的勇氣、責(zé)任和戰(zhàn)勝對(duì)手所必需的信心、戰(zhàn)術(shù)和整體作戰(zhàn)能力。 中國(guó)的海軍學(xué)生從福建馬尾起步，在格林尼治深造，他們的見(jiàn)識(shí)閱歷，大大優(yōu)于同時(shí)代的同胞，一點(diǎn)也不比當(dāng)時(shí)日本海軍軍官差。有材料說(shuō)，伊藤博文是嚴(yán)復(fù)在格林尼治海軍學(xué)院的同學(xué)，這個(gè)說(shuō)法顯然存在漏洞。伊藤博文根本不曾學(xué)習(xí)海軍，在當(dāng)年，英國(guó)向中國(guó)海軍開(kāi)放格林尼治時(shí)，卻沒(méi)有同時(shí)向日本海軍留學(xué)生開(kāi)放。東鄉(xiāng)平八郎等日后的海軍名將，只能進(jìn)入訓(xùn)練商船駕駛?cè)藛T的泰晤士海校。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗至今令國(guó)人扼腕，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的帝國(guó)中，強(qiáng)行植入近代工業(yè)體制下形成的艦隊(duì)，在物質(zhì)基礎(chǔ)、組織結(jié)構(gòu)和思想意識(shí)方面，都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)艱難的磨合。甲午給國(guó)人帶來(lái)的教訓(xùn)，只有在社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治上層建筑得以近代化，才能實(shí)現(xiàn)軍事上的近代化。