第二單元檢測題(RJ)(時間：90分鐘滿分：100分)第卷選擇題(共45分)一、選擇題(本大題共20個小題，其中第115小題，每小題2分，第1620小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分)1空氣是寶貴的自然資源，空氣中體積分數(shù)約占21%的是(D)A稀有氣體 B氮氣 C二氧化碳 D氧氣2空氣中含量較多且常用作保護氣的是(A)A氮氣 B氧氣 C稀有氣體 D二氧化碳3(云南中考)下列說法不正確的是(D)A空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B氧氣可用于醫(yī)療急救C食品包裝中充入氮氣以防腐 D新鮮空氣中不含二氧化碳4下列說法錯誤的是(B)A富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救B氧氣能支持燃燒，可作燃料C醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉給病人做手術D燈泡內(nèi)充入稀有氣體可使其經(jīng)久耐用5空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是(C)A二氧化硫 B二氧化氮 C二氧化碳 D一氧化碳6通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，我市空氣狀況有了明顯變化，但測得目前造成空氣污染的主要是PM2.5。造成這種現(xiàn)象的可能原因是(C)地面建筑產(chǎn)生大量粉塵沙塵暴天氣增多太陽能熱水器的使用汽車尾氣的大量排放燃燒天然氣燃煤取暖A B C D7小明在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不明顯，其原因可能是(D)A排水法收集結束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留B排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面C導管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣D排水法收集前未將集氣瓶裝滿水8下列不是緩慢氧化引起的變化是(B)A白磷自燃 B車胎爆炸 C肥料腐熟 D鋼鐵生銹9化學概念間有包含、并列、交叉等不同的關系，下列選項符合如圖所示關系的是(A)選項ABCDX化合反應純凈物物理變化化學反應Y氧化反應混合物化學變化化合反應10(昆明中考)二百多年前，哪位法國科學家利用天平進行定量實驗，研究了空氣的成分(D)11向一定濃度的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說法正確的是(C)A過氧化氫中含有水和氧氣B過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D該反應中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應物，不屬于分解反應12下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(B)A調(diào)和油 B蒸餾水 C青銅 D大理石13下列反應屬于分解反應的是(D)A鐵氧氣四氧化三鐵 B硫氧氣二氧化硫C石蠟氧氣二氧化碳水 D過氧化氫水氧氣14下列關于催化劑的說法中正確的是(D)A催化劑在化學反應中一定能加快反應的速率B用過氧化氫制取氧氣時，加入二氧化錳可增加生成氧氣的質(zhì)量C二氧化錳只能作催化劑D從過氧化氫分解后的殘余物中回收的二氧化錳，仍能作氯酸鉀分解的催化劑15下列實驗中的做法錯誤的是(C)A用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時，用足量的紅磷B做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前，在集氣瓶內(nèi)鋪一層細沙C用排水法收集氣體，當導管口剛有氣泡冒出時立即收集D實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應中，二氧化錳起催化作用16氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應。下列對有關反應的描述正確的是(D)A在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性17實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有：裝藥品；固定裝置；檢查裝置的氣密性；連接儀器；加熱；收集氣體；撤酒精燈；從水槽中撤出導氣管。正確的操作順序是(C)A BC D18如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是(C)A氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂C加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱D停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈19實驗室有如下圖所示的儀器裝置。某同學準備利用這些儀器裝置及相關試劑制取氧氣。下列有關說法正確的是(B)A用高錳酸鉀制取氧氣時需要二氧化錳作催化劑B用過氧化氫溶液制取氧氣時可用作發(fā)生裝置C可選用收集氧氣D用收集氧氣時，應從導管a通入氧氣20下列實驗中不能用來測定空氣中氧氣含量的是(提示：白磷燃燒所需最低溫度為40)(C)第卷非選擇題(共55分)二、填空與簡答(本大題共6個小題，化學反應文字表達式每空2分，其余每空1分，共39分)21(7分)現(xiàn)有：木炭；紅磷；硫磺；細鐵絲；蠟燭，這五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是_；(2)產(chǎn)生大量白煙的是_；(3)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是_；(4)火星四射，發(fā)出強光的是_；(5)產(chǎn)生白色固體的是_；(6)不屬于化合反應的是_；(7)屬于氧化反應的是_。22(5分)空氣是一種寶貴的自然資源。(1)空氣屬于_混合物_(填“混合物”或“純凈物”)；(2)氮氣具有廣泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮氣還用于_作保護氣(或食品包裝中充氮防腐等)_；(3)生活中，食品放久了會腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長食品的保存時間，我們可以把食品放在冰箱里，這說明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關系是_溫度越高(或低)，緩慢氧化的速率越快(或慢)_。為了更長時間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時保鮮袋的作用是_隔絕空氣_；(4)有下列物質(zhì)：蒸餾水；氯酸鉀；啤酒；氮氣；五氧化二磷；純凈的糖水；果醋，其中屬于混合物的是_。(填序號)23(4分)某學生在學習了氧化反應和化合反應兩個概念后，用下圖所示方法表示兩個概念的關系，請仿照示例填空：示例：是化合反應但不是氧化反應，舉例：二氧化碳水碳酸。(1)_既是化合反應又是氧化反應_，舉例：_硫氧氣二氧化硫_。(2)_是氧化反應但不是化合反應_，舉例：石蠟氧氣二氧化碳水。24(3分)下表是某日我國部分地區(qū)的空氣質(zhì)量日報內(nèi)容：序號城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量狀況北京103可吸入顆粒物輕微污染呼和浩特500可吸入顆粒物V重度污染廈門72可吸入顆粒物良深圳36無優(yōu)(1)當日空氣質(zhì)量最好的城市是_(填序號)。(2)人類需要潔凈的空氣。目前我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括_BD_。(填字母)A可吸入顆粒物 B二氧化碳C二氧化氮 D氮氣(3)為改善空氣質(zhì)量，北京開展了“為首都多一個藍天，我們每月少開一天車”的主題活動，下列說法正確的是_D_。(填字母)A尾氣不會對空氣造成污染B每月少開一天車不會減少汽車尾氣的排放量C汽車尾氣中只含有二氧化碳(CO2)和水(H2O)D“為首都多一個藍天”是每個市民的職責25(7分)有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應關系或轉化關系，反應條件均已省去。其中D為一黑色粉末，通常狀況下F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，E、G都為混合物，且E為液體，G為固體。試回答下列問題：(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：F_水_，H_二氧化碳_。(2)D在如圖的關系中扮演了兩個角色，分別為_生成物_和_催化劑_。(3)寫出下列反應原理：反應：_過氧化氫水氧氣_。(4)你能說出B的一種用途嗎？_火箭助燃劑(合理即可)_。26(13分)根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題：(1)圖A中反應的文字表達式為_鐵氧氣四氧化三鐵_；集氣瓶中預先加水或細沙的作用是_防止生成的熔融物濺落炸裂瓶底_。若將氧氣換成空氣，則該化學反應_不能_(填“能”或“不能”)進行，其原因是_空氣中氧氣的含量低_。(2)圖B中紅磷反應的文字表達式為_氧氣磷五氧化二磷_；在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_使空氣中的氧氣與紅磷充分反應_；上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗結果與實際不符的可能原因是_紅磷的量不足_、_裝置漏氣(或沒有冷卻到室溫就讀數(shù))_(寫兩條即可)。(3)用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的_外焰_部分迅速燒紅；圖C中盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是_防止氧氣大量逸出_。(4)做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，木炭燃燒的現(xiàn)象是_發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體_。三、實驗與探究(本大題共2個小題，每個化學反應文字表達式2分，其余每空1分，共16分)27(9分)化學是一門以實驗為基礎的科學?；瘜W所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下圖回答問題。(1)下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達式：_氯酸鉀氯化鉀氧氣_?；瘜W實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_甲_(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_A_(填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是_先將導管從水槽中取出_，然后_熄滅酒精燈_，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂。(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是_A_，收集裝置是_D_。(4)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_前者是物理變化，后者是化學變化_。28(7分)學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行以下探究。【猜想】.氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；.氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；.氧化銅是反應的催化劑，反應前后_質(zhì)量和化學性質(zhì)_不變?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量0.2 g氧化銅，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：(1)填寫下表： 步驟現(xiàn)象步驟結果步驟現(xiàn)象結論_有大量氣泡冒出_，帶火星的木條復燃 _稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2_g_溶液中有氣泡放出，_帶火星的木條復燃_猜想、不成立；猜想成立(2)步驟的目的是_與步驟對比，檢驗加入氧化銅前后雙氧水分解速度有無變化_。(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的文字表達式為_過氧化氫水氧氣_。6