蘇科版2019-2020學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 聲現(xiàn)象 章節(jié)測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 如圖，在探究實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)下列說(shuō)明說(shuō)法中正確的是（ ） A音調(diào)越高，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大B說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)C便于分辨出音叉振動(dòng)發(fā)聲時(shí)的音色是否相同D我們聽(tīng)到的聲音是通過(guò)固體傳播的2 . 如圖所描述的聲音具有的共同點(diǎn)是（ ）A聲音的音調(diào)是相同的B聲音的音色是相同的C都是由物體振動(dòng)發(fā)出的聲音D都是噪音3 . 大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?）A大象發(fā)出的聲音太小B次聲波無(wú)法傳到人耳C次聲波的頻率大于20000HzD次聲波的頻率小于20Hz4 . 關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量B噪聲擾民主要是因?yàn)槠湟粽{(diào)太高C聲音在15的空氣中，傳播速度約為1500m/sD超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大5 . 成語(yǔ)“聲如洪鐘”形容說(shuō)話或歌唱時(shí)聲音洪亮，它描述的是聲音的A音調(diào)B響度C音色D音頻6 . 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中,正確的是（ ）A在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀,屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲B只要物體在振動(dòng),我們就一定能聽(tīng)到聲音C聲音在傳播過(guò)程中音調(diào)會(huì)降低D聽(tīng)診器是集中聲音的能量，使傳入人耳的聲音更響7 . 詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的高從物理角度是指聲音A頻率高B音色好C響度大D速度快8 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是A水中的聲速小于空氣中的聲速B超聲波可以在真空中傳播C成語(yǔ)“震耳欲聾”是指聲音的響度大D老師用擴(kuò)音器講課是改變聲音音色9 . 鐵路工人檢查車輪時(shí)，常常輕輕敲打車輪，通過(guò)聲音判斷車輪有無(wú)損傷，這樣做的根據(jù)是（ ）A音調(diào)B響度C音色D聲音是否刺耳10 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明超聲波具有能量B上課期間學(xué)校路段禁止鳴喇叭，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C聲音在固體物質(zhì)中的傳播速度一般比在空氣中的傳播速度更慢D聲音在真空中的傳播速度是340m/s11 . 下列關(guān)于聲學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A聲音包括次聲、超聲和聽(tīng)不見(jiàn)的聲B回聲是聲音的一種反射現(xiàn)象C市區(qū)里種草植樹(shù)具有吸聲和消聲作用D收音機(jī)中的音量開(kāi)關(guān)是調(diào)節(jié)響度的二、填空題12 . 如圖中的陶笛是一種吹管樂(lè)器，它發(fā)出的聲音是由于_振動(dòng)產(chǎn)生的，手指按住不同的氣孔可以改變聲音的_，用力吹會(huì)使聲音的_較大。用大小尺寸不同的陶笛吹奏發(fā)出聲音的_不同。13 . 噪聲的等級(jí)和危害：(1)_dB是人們能聽(tīng)到的最微弱的聲音；(2)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)_dB；(3)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)_dB；(4)為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)_dB。14 . 鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)抽氣機(jī)開(kāi)動(dòng)時(shí)，將聽(tīng)見(jiàn)_，這是因?yàn)開(kāi)15 . 如圖所示，近年來(lái)，因廣場(chǎng)歌舞聲擾民引發(fā)的糾紛時(shí)常見(jiàn)諸媒體廣州將在2014年，對(duì)廣場(chǎng)舞采取限音量、限時(shí)段、限區(qū)域和限設(shè)備的四限條例，四限條例屬于在_處減弱噪聲16 . “中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_，優(yōu)美的琴聲是由琴弦的_產(chǎn)生的；節(jié)目主辦方要求觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成振動(dòng)模式，目的是為了在_減弱噪聲三、實(shí)驗(yàn)題17 . 在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用懸拄著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉。懸掛著的乒乓球被彈起。說(shuō)明發(fā)聲的物體在_。（2）如圖乙所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_。（3）如圖內(nèi)所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明_可以傳聲。（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_。18 . 小明、小華、小云三個(gè)同學(xué)一起做“土電話”實(shí)驗(yàn)： (1)小明在用“土電話”聽(tīng)聲音時(shí)，不用抬頭看對(duì)面是誰(shuí)，就聽(tīng)出來(lái)對(duì)面是小華在講話，這是利用從曾培泉的聲音的_（“音調(diào)”、“音色”、“響度”）來(lái)判斷的； (2)相距同樣遠(yuǎn)，小華以同樣響度的聲音講話，若連接土電話的線是棉線，小明聽(tīng)到的聲音的響度小，而改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音響度就大些，這種現(xiàn)象說(shuō)明_； (3)若小明和小華在使用土電話時(shí)，小云用手捏住線上某處，則聽(tīng)者小明就聽(tīng)不到聲音了，這時(shí)由于小云捏住了線，使得線停止了_； (4) 如果在使用土電話通話時(shí)，使線處于松弛的狀態(tài)，聽(tīng)者小明就聽(tīng)不到對(duì)方小華的聲音，這說(shuō)明拉緊的棉線比松弛的棉線 _填(“易于”或“不易于”）傳播聲音19 . 某學(xué)習(xí)小組為了研究音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率是否有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，在如圖所示的四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水。(1)用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的順序是_(填對(duì)應(yīng)序號(hào))。此過(guò)程中發(fā)聲體是_(選填“空氣”或“試管和管內(nèi)的水”)。(2)用棒敲擊試管下部，則發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的順序是_(填對(duì)應(yīng)序號(hào))。此過(guò)程中發(fā)聲體是_“空氣”或“試管和管內(nèi)的水”)。四、綜合題20 . 某時(shí)刻有一輛快速公交車甲和一輛普通公交電車乙，從同一路口同時(shí)向東沿直線勻速行駛它們的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示求：（1）在此過(guò)程中，甲車相對(duì)于乙車向哪個(gè)方向行駛？（2）甲車和乙車的速度分別為多少？（3）運(yùn)行2min后，兩車相距多遠(yuǎn)？第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空題1、2、3、4、5、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、四、綜合題1、