魯教版五四制九年級(jí)物理練習(xí)題 第十二章 電壓和電阻姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 通常情況下，下列物體中屬于導(dǎo)體的是A塑料尺B鉛筆芯C橡皮D玻璃棒2 . 一個(gè)滑動(dòng)變阻器,銘牌上標(biāo)有“100 ,1 A”的字樣,以下幾種對(duì)銘牌意義的理解,你認(rèn)為正確的是A電阻的最小值是100 ,允許通過的最大電流是1 AB電阻的最小值是100 ,允許通過的最小電流是1 AC電阻的最大值是100 ,允許通過的最大電流是1 AD電阻的最大值是100 ,允許通過的最小電流是1 A3 . 下列說法中正確的是（ ）A核能是可再生能源B移動(dòng)通信是用電磁波傳遞信號(hào)的C超導(dǎo)體材料可用于電飯鍋的發(fā)熱元件D光導(dǎo)纖維是依靠超聲波來傳遞信息的4 . 用“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小雪和曉彤分別選用定值電阻和小燈泡為測(cè)量對(duì)象，在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，分別畫出了U-I的圖象，如圖甲、乙所示.對(duì)于圖象的分析，以下說法錯(cuò)誤的是A由甲圖可知，定值電阻的阻值為1B由甲圖可知，電阻不隨其兩端的電壓和導(dǎo)體中的電流而改變C為了減小誤差，應(yīng)該用多次測(cè)量求平均值的方法，計(jì)算小燈泡的電阻D由乙圖及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：小燈泡的電阻隨燈絲溫度的增加而增大5 . 某同學(xué)安裝了一個(gè)電燈亮度可以調(diào)節(jié)的電路, 如圖所示。為了使滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭從 C 向 D 的移動(dòng)過程中，電燈的亮度逐漸變暗, 正確的連接方式是 （ ）AM接 C, N 接 ABM接 D, N 接 B；CM接 A, N 接 BDM接 C, N 接 B。6 . 下列關(guān)于測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是A用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小B在測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是可以改變電源兩端電壓C用天平測(cè)鐵塊質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)放砝碼的右盤下沉，應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端平衡螺母D用電流表測(cè)量電流時(shí)，電流表要和被測(cè)的用電器并聯(lián)7 . 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常用銅做導(dǎo)線，其原因是（ ）A銅導(dǎo)線電阻小B長度和橫截面積都相同的各種金屬中，銅的電阻較小C長度相同的各種金屬中，銅的電阻較小D銅的電阻不受溫度影響8 . 為了節(jié)能，許多場(chǎng)所采用LED發(fā)光二極管照明，二極管的主要材料是（ ）A納米材料B超導(dǎo)體C導(dǎo)體D半導(dǎo)體9 . 以下是某同學(xué)作出的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，明顯不符合事實(shí)的是：A家用電冰箱工作時(shí)的電流約1AB家庭電路的電壓為220VC一名普通中學(xué)生上一層樓需做的功大約為1500 JD初中物理實(shí)驗(yàn)中使用的一段銅導(dǎo)線電阻約為10010 . 能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱關(guān)于能源、信息和材料，下列說法錯(cuò)誤的是A光纖通信是利用光的反射傳遞信息B太陽能、風(fēng)能和核能都是可再生能源C移動(dòng)通信是用微波傳遞信號(hào)的D超導(dǎo)材料可用于磁懸浮列車11 . 四個(gè)懸掛著的通草小球，靜止時(shí)的位置關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是 （ ）AD球可能帶電，也可能不帶電BA球與C球一定帶有異種電荷CB球與D球一定帶有同種電荷DB球可能帶電，也可能不帶電二、填空題12 . 如圖甲所示，花匠手握修枝剪刀把手的末端，便可以輕松地剪斷樹枝這時(shí)修枝剪刀屬于_（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿；電熨斗（圖乙）主要是利用電流的_效應(yīng)工作的；發(fā)光二極管（圖丙）具有單向?qū)щ娦裕抢胈（選填“導(dǎo)體”、“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)體”）材料制成的.13 . 兩個(gè)等值電阻接入電路中，兩端電壓相等，兩電阻的連接方式是_14 . 一段裸銅絲，對(duì)折起來扭成一股，它的電阻將變小，這是因?yàn)椋篲；_。15 . 在陶瓷銅鹽水橡膠油石墨六種物質(zhì)中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是_，而各種家用電器若利用超導(dǎo)材料制作能有效節(jié)約電能的是_(選填電飯鍋/電動(dòng)機(jī))。16 . 如圖所示，燈泡規(guī)格均相同，甲圖中電壓恒為6V，乙圖中電壓恒為12V。分別調(diào)節(jié)R1、R2使燈均正常發(fā)光，可變電阻接入電路中的電阻值之比R1R2_。17 . 我國家庭照明電路的電壓為_V現(xiàn)有一額定功率為880W的電熱水袋，內(nèi)裝1kg的水，當(dāng)它正常工作時(shí)的電流為_A，若要使袋內(nèi)水的溫度從30升高到80，水需要吸收_J的熱量用熱水袋取暖是通過_方式來改變手的內(nèi)能，熱水袋用水作為工作物質(zhì)，是由于水具有較大的_18 . 圖中電阻箱的阻值是_。19 . (1)0.3 k_ _M (2)1600 _M_k20 . 如圖所示電路，電源電壓不變，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“2 A 20 ”字樣,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在原位置向_（填“左”或“右”）端移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電阻變大不斷的滑動(dòng)滑片P，能使滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻R與通過小燈泡L的電流發(fā)生變化，以下四個(gè)圖像中，能正確表示它們的關(guān)系的是_（填“A” 、“B” 、“C”或 “D”）21 . 如圖甲所示,把長短、粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接人電路,閉合開關(guān),觀察到當(dāng)接入_絲時(shí)，電路中小燈泡的亮度較亮。如圖乙所示,將兩個(gè)鉛柱的底面削平,削干凈,然后緊緊地壓在一起,兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合起來,甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開，此實(shí)驗(yàn)說明_.三、實(shí)驗(yàn)題22 . 小華用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)。（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處在_狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）；（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格_（填“相同”或“不同”）的小燈泡；（3）用電壓表分別測(cè)出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)記錄在表中。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是_；（用公式表示）實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/ VUBC / VUAC/ V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小華進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是_；（填字母）a.尋找普遍規(guī)律b. 減小實(shí)驗(yàn)誤差（5）測(cè)出L1兩端的電壓后，小華斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改接在B、C之間。小明認(rèn)為這樣做太麻煩，只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可。小明的做法是_（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是_。23 . 小禹在復(fù)習(xí)“探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，產(chǎn)生了一些疑惑；實(shí)驗(yàn)中為什么選擇不常見的鎳鉻合金作為研究的導(dǎo)體，而不選用常見的銅絲？難道選用鋼絲會(huì)不利于探究？帶著這些思考，小禹決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；（1）為了能夠更好地反映出電阻的變化，器材有不同導(dǎo)體、電源、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線，小禹可以在添加_表接入電路中，且與研究導(dǎo)體_聯(lián)（2）連接電路時(shí)，開關(guān)必須處于_狀態(tài)（3）實(shí)驗(yàn)中，選擇一根帶鱷魚夾的導(dǎo)線，主要是為了方便改變_（4）分別用銅絲、鎳鉻合金絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果于下表，對(duì)比實(shí)驗(yàn)記錄，發(fā)現(xiàn)用_作為研究導(dǎo)體，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯不明顯之處是：_ （5）通過實(shí)驗(yàn)，小禹解開了心中的疑惑，并進(jìn)一步理解了滑動(dòng)變阻器的原理及其在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用，如在圖所示的“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，將電阻R由5換成10后，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該向_（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，以起到使電阻R兩端電壓_的作用24 . 物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān)（導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)），如圖所示（1）當(dāng)老師閉合開關(guān)時(shí)，兩只小燈泡都亮了；斷開開關(guān)，兩燈泡又熄滅根據(jù)上述現(xiàn)象，你_（選填“能” 或“不能”）斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的，你的依據(jù)是_（2）經(jīng)過檢驗(yàn)，這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的，但在老師閉合開關(guān)的時(shí)候，細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些小明猜想燈L2不亮的原因可能是：燈L2兩接線柱CD短路；燈L2發(fā)光太暗，為了驗(yàn)證他的猜想是否正確，小明把燈L2從燈座上擰下來后，發(fā)現(xiàn)燈L1仍發(fā)光，則他的猜想_（填序號(hào)）是合理的（3）排除故障后，他用如圖方式測(cè)量電流，他發(fā)現(xiàn)電流表甲和乙的示數(shù)分別為0.18A和0.16A，為什么兩個(gè)電流表示數(shù)不同呢？小明認(rèn)為電流先達(dá)到電流表甲，經(jīng)過燈L2時(shí)被消耗了一些，因此到達(dá)電流表乙時(shí)會(huì)少一些為了驗(yàn)證他的猜想是否正確，以下操作不可行的是_A、將乙電流表用甲電流表代替再測(cè)電流 B、將L1 L2對(duì)調(diào)位置C、將甲乙兩個(gè)電流表的位置對(duì)調(diào) D、將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)（4）小亮想借助這個(gè)裝置“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”，他先將電壓表接在L1兩端并讀出電壓表的示數(shù)為2.4V；再測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，他沒有拆下電壓表，只是將電壓表原來接在A接線柱處的導(dǎo)線改接到L2右側(cè)D接線柱上他的這一操作錯(cuò)誤是_。（5）小明分別測(cè)出AB、CD、AD間的電壓并記錄在表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)：_。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、