《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-第1課時(shí) 小數(shù)的意義(二) 西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-第1課時(shí) 小數(shù)的意義(二) 西師大版(2014秋)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí) 小數(shù)的意義(二) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第49頁例3,第50頁課堂活動(dòng)第4題,練習(xí)十三第2~6題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,會(huì)讀小數(shù)。 2.體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。 3.通過對現(xiàn)實(shí)生活中一些自然、人文景觀等數(shù)據(jù)的讀寫,增強(qiáng)民族自豪感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位;會(huì)讀、寫小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)部分的讀法、寫法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.回顧整數(shù)讀法。 3980 4090 1008 (1)這些整數(shù)你會(huì)讀嗎?請你讀一讀。 (2)我們是怎樣讀整數(shù)的? 小結(jié)

2、:讀整數(shù)時(shí),先從高位讀起,千位是幾就讀幾千,百位上是幾 就讀幾百……中間不管有幾個(gè)“0”,只讀一個(gè)“0”,末尾的“0”都不讀。 2.引出課題。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù),那小數(shù)該怎么讀呢?它和整數(shù)的讀法一樣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。 [點(diǎn)評:通過讀4個(gè)整數(shù),回憶了整數(shù)的讀法,并由讀整數(shù)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———小數(shù)的讀法,從而用舊知識(shí)喚起了新知識(shí)。] 二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例3,學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。 (1)課件出示例3。 0.7讀作:0.19讀作: 3.08讀作:103.503讀作: (2)這些小數(shù)你都會(huì)讀嗎?請你嘗試讀一讀它們。 學(xué)生自由讀小數(shù)后,抽學(xué)生站起來讀,關(guān)注學(xué)

3、生讀103.503是否正確。 2.議一議。 我們會(huì)讀小數(shù)了,那么我們讀小數(shù)時(shí)需要注意什么呢?讀小數(shù)的時(shí)候,整數(shù)部分和小數(shù)部分在讀的時(shí)候有什么區(qū)別嗎?請思考一下,思考好的同學(xué)和同桌說一說。 3.小結(jié)。 整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀,也就是要讀出每一位數(shù)的計(jì)數(shù)單位; 小數(shù)部分從左到右順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,是數(shù)字幾就讀幾,不讀出它的計(jì)數(shù)單位。 [點(diǎn)評:小數(shù)的讀法這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不難,充分放手讓學(xué)生自主嘗試讀出小數(shù),然后通過議一議讀小數(shù)時(shí)要注意些什么,以及整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的區(qū)別,從而探討出小數(shù)的讀法。] 三、練習(xí)應(yīng)用 1.課堂活動(dòng)第4題。 (1)你有信心讀好這些小數(shù)嗎?請讀給同桌聽一

4、聽。 (2)抽學(xué)生站起來讀給大家聽,注意糾錯(cuò),并讓學(xué)生說一說錯(cuò)在哪里,我們在讀小數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什么。 2.完成練習(xí)十三第4,5題。 (1)同學(xué)們,小數(shù)在我們的生活中到處都有,讓我們一起來讀一讀這些生活中的小數(shù)吧! (2)讀了這兩段文字,你有什么樣的感受? 預(yù)設(shè)1:我覺得我們國家太了不起了,世界上最長的跨海大橋是在我們國家。 預(yù)設(shè)2:劉翔是讓我們?nèi)袊嗣裰档抿湴恋?他在第28屆奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄金牌,我太佩服他了。 (3)體會(huì)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。 讓我們一起來讀一讀“證劵新聞”中的這些小數(shù)。你在哪些地方還見過小數(shù),能舉例說一說嗎? 3.完成練習(xí)十三第2題,在卷尺圖

5、上用小數(shù)表示長度。 (1)同學(xué)們,讓我們一起來看一看這個(gè)卷尺圖,通過看圖你知道了些什么?(這個(gè)卷尺的最小單位是毫米。把1m平均分成1000份,1份就是1mm。) (2)圖中箭頭所指的數(shù)是多少毫米?請你仔細(xì)看清楚,然后在括號中寫出相應(yīng)的小數(shù)。 (3)請學(xué)生匯報(bào)并訂正。 老師:誰來說一說你是怎么做的?(老師有意請有錯(cuò)的學(xué)生來匯報(bào)。) 學(xué)生匯報(bào):第1個(gè)括號填0.001m,第2個(gè)括號填0.46m,第3個(gè) 括號填0.83m。 老師:你們覺得他填得對嗎?為什么要這樣填,和你的同桌說說看。 同桌交流后,再全班交流。 學(xué)生1:第1個(gè)填0.001m,是因?yàn)榈?個(gè)箭頭指的是1mm,1m等于100

6、0mm,那么我們把1m平均分成1000份,1mm就是其中的1份,所以用小數(shù)表示就是0.001m。 學(xué)生2:第2個(gè)應(yīng)該填0.046m,因?yàn)檫@里是46mm,把1m平均分成1000份,46mm就是其中的46份,所以用小數(shù)表示就是0.046m。 學(xué)生3:第3個(gè)應(yīng)該填0.083m,因?yàn)槲覀儼?m平均分成1000份,83mm就占其中的83份,所以用小數(shù)表示是0.083m。 (4)同學(xué)們能夠正確地用小數(shù)表示卷尺上的這3個(gè)長度,那么其 他的長度你會(huì)表示嗎?同桌互相任意指出兩個(gè)刻度,說一說如何用小數(shù)來表示。 4.練習(xí)十三第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,并集體訂正。 5.練習(xí)十三第6題。 (1)先讀一讀這些文字。 (2)把橫線上的小數(shù)寫出來。 6.游戲:你說我寫。 游戲規(guī)則:可以同桌一起來完成,用你說小數(shù)我來寫小數(shù)的方式完成。 [點(diǎn)評:注重練習(xí)題的不同處理方式,對于較難的第2題,先讓學(xué)生一起充分理解題意,再進(jìn)行交流,然后增加要求,讓學(xué)生互指刻度線說小數(shù),這樣的處理方式不僅分解了題目的難度,也給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。] 四、反思總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲呢?