北京版數(shù)學(xué)一上分類、比較教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容分析：聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行教學(xué)，以自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，最大限度的提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度，教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在各種教學(xué)情境中仔細觀察，動手實踐，來感知、體驗并學(xué)會分類。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：使學(xué)生能準(zhǔn)確按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。過程與方法：使學(xué)生學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)來分類；體驗分類結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性及在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。思想與情感：使學(xué)生初步認識到分類與我們的生活有密切的聯(lián)系，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類及用不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。難點：用不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出分類。1. 小明是一個熱情好客的小朋友，今天我們一起去他家做客，愿意嗎？ 看，這就是小明的房間。你們覺得小明的房間怎么樣？學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，結(jié)合生活實際自己總結(jié)出什么是分類。（理解分類）（從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，使學(xué)生體會到分類的意義和必要性。）2. 你看小明正在那兒找尺子呢，找了半天沒找著，你們能幫他找找嗎？3. 為什么小明找尺子那么困難？請你幫小明想一個辦法，怎樣收拾東西就好找了？4. 你說的太好了，就像這樣把同類的東西放在一起，找東西就方便了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類。板書：分類自然地引出課題二、指定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類。1. 你們看，它們是誰？（在學(xué)生們喜愛的小動物中，設(shè)計幫助在水中的小動物找到家的情景，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）2. 小動物們想請你們幫住在水中的小動物找到家，行嗎？讓同學(xué)們討論。3. 誰的家在水中？為什么不把剩下的這些小動物放在水中？4. 那你們看，我們把這些小動物分成了哪兩類呀？三、讓學(xué)生選擇分類標(biāo)準(zhǔn)來分類。使學(xué)生能按照制定標(biāo)準(zhǔn)來進行分類。1. 看，這兒是哪兒？有幾種交通工具，都有什么呀？2. 那你們能不能把它們分分類呀？把這些交通工具放在它合適的位置上，和你的小組同學(xué)動手貼一貼。3. 匯報：你們都是怎么貼的，為什么？讓學(xué)生在動手操作中體會分類，并在此活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的合作意識和動手能力。4. 說的真不錯，雖然這些都是交通工具，但因為它們主要行駛的地方不同，就可以把它們分成空中飛的，陸地跑的，水中行駛的這三類。四、感受分類結(jié)果的多樣性。活躍學(xué)生的思維，逐漸體會在不同標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。1. 大家看，這是什么呀？你們能不能把它們分分類，看看可以怎樣分？和你的同桌說說，然后向老師匯報。2. 哪些是水果？哪些是蔬菜？3. 他說對了，你知道他是怎么想的嗎？誰再說說他是怎么分的呀？板書4. 還可以怎樣分？哪些是紅色的？哪些是綠色的？5. 他是按什么把它們分成兩類的？板書6. 同樣是這些水果和蔬菜，為什么每一次分得的結(jié)果都不一樣？通過討論，使學(xué)生體會在不同標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。（吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣）7. 看來我們在分類的時候，你們想的不一樣，也就是分的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以分的結(jié)果也就不同。使學(xué)生在實踐活動中先找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，再按照這個標(biāo)準(zhǔn)動手分一分，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和動手操作能力。從而進一步體會在不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。五、自己動手操作，體驗分類結(jié)果的多樣性結(jié)合分類，對知識進行擴展。1. 你們想不想自己動手分分類？2. 先把墊板放在桌子中央，從桌子里拿出信封，把信封里的東西倒在墊板上，看看都有些什么？想想待會兒在分類的時候你想按什么標(biāo)準(zhǔn)分？想好了，就可以在墊板上分類了。學(xué)生在此又一次被激活了思維3. 我們手里都是分同樣的東西，為什么會有這么多種不同的分法？都有什么顏色？還可以怎樣分？說說分成了哪幾類？還可以怎樣分？你們認識這些圖片的圖形嗎？還可以怎樣分？六、課中休息?，F(xiàn)在我們放松放松，做一個找朋友的游戲。在課中休息的游戲中讓學(xué)生也感到有分類，進而使學(xué)生親身感到數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)生們都能很主動的參與活動，在游戲中又一次親身感受分類。七、和實際生活相聯(lián)系其實在生活中，無論是在商場購物的時候，還是在公園游玩的時候，甚至在我們上學(xué)的路上，都會遇到和分類有關(guān)的事兒，你們能舉個例子嗎？通過和實際生活相聯(lián)系，再次使學(xué)生初步認識到分類與我們的生活有密切的聯(lián)系，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。八、總結(jié)：今天我們一起研究了什么？為什么有時同樣的東西，分得的結(jié)果卻不同？附送：2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上分類教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷分類過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分類、交流等能力，提高學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3. 通過分類活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、動腦思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類；在分類的過程中，了解分類活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)難點：在分類的過程中，了解分類活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給大家介紹一位新朋友，他要帶我們?nèi)ニ易隹?，我們一起來看看他的房間。我們先來幫他整理一下房間好嗎？二、整理房間：1. 我們先來整理桌子上的東西好嗎？請你說說應(yīng)該怎樣整理這些東西呢？學(xué)生整理(讓學(xué)生用自己的書本整理)，培養(yǎng)學(xué)生整理的習(xí)慣。說一說你是怎樣整理的？2. 下面你想整理什么？學(xué)生自己整理房間。3. 匯報學(xué)生整理的過程。(1) 整理玩具：（匯報分得的結(jié)果，說說理由）用途、顏色、大?。w會分類的不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性）體育用品：球類、旱冰鞋、球拍(2) 床上的物品：上衣、褲子、帽子說說你是按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進行分類的？三、課堂練習(xí)1. 連一連學(xué)生觀察圖，連一連、說一說。2. 你是按照什么分類的，跟你的伙伴說一說。學(xué)生自己分類，然后與伙伴說一說。3. 可以怎樣分？把附頁上的圖剪下來分一分，學(xué)生動手分一分、做一做。四、課堂小結(jié)說說你學(xué)會了什么？