《三年級上冊美術教案-第三課 方方圓圓 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊美術教案-第三課 方方圓圓 ︳湘美版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四、教學設計 （一）、教學目標： 1.能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動物，了解動物的外形特征。 2.能運用方形、圓形等幾何形概括出動物的外形，并抓住動物的特征進行添畫。 3.能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括、細心觀察的好習慣。 （二）、教學重難點： 教學重點：能運用方形、圓形等幾何形概括動物的外形。 教學難點：抓住動物的外形特征進行概括或添畫。 （三）、教學準備：彩筆、作業(yè)紙等 （四）、教學方法：講述法、引導法、演示法、練習法等。 （五）、學科學段：小學美術 三年級 （六）、教學過程： 一、繪本導入： 歡迎來到王老師的美術課堂。

2、我們的美術課需要同學們有一雙靈巧的小手。跟老師一起做手指操。請伸出你們的小拳頭，跟老師做…好玩嗎？我還有更好玩的呢！據(jù)可靠消息，森林里要舉辦一場別開生面的化妝舞會。我的倆助手按捺不住激動的心情相約去參加。咿？一眨眼的功夫它們去哪兒了？咱們尋著方方和圓圓的蹤跡去森林里找找吧！ 板書：方方圓圓 二、新授： 1、導出概括的方法 師：來參加舞會的動物可多了，猜猜都有誰呢？（出示各種牛 貓叫聲） 生：牛 貓 師：（只出示牛圖片） 師：牛身上有沒有藏著方方圓圓的影子呢？（切換投影展示牛） 師：（老師先找出其一）我找到原來方方變成了牛的身體，圓圓成了它的耳朵。在投影上示范，誰還發(fā)現(xiàn)了？你

3、來吧！ 師：由此可見，我們可以用方方的、圓圓的（手勢引導）圖形來歸納動物，我們把這種方法叫概括。 還有很多動物都被老師藏在文件袋里了,請同學們選擇你最喜歡的動物像老師這樣用概括的方法(老師提示用記號筆)把它標出來。10秒鐘倒計時。 師:誰上來展示一下你的作品。 生：用方形畫出了老虎的身體。 師：你們同意他的觀點嗎？大家都同意，看來你們已經(jīng)很好的掌握了概括這種方法。 2、導出添畫的方法 師：我們的古人早就會用這種方法傳遞信息，記錄生活。（出示巖畫視頻） 師：你都觀察到了哪些動物？生：鹿 大象 犀牛 原來方方圓圓的身影在巖畫作品中也隨處可見。（在黑板上畫方 圓形的組合圖）

4、 師:不管是前面老師概括的牛，還是巖畫當中的各種動物形象，它們的基本形都是由可變化的圓方組成的。同樣的組合添畫不同的特征，是不是可以變成不同的形象呢?我們不妨嘗試一下,看老師是怎樣變化的呢?（教師示范兔子） 師：一只可愛的兔子就呈現(xiàn)在大家面前。 我們把這種在簡單圖形基礎上通過添加動物主要特征變成具體形象的方法叫添畫法。 方方圓圓位置的變換，同樣也會引起我們無盡的遐想，這些簡單的基本形還能變成什么形象呢？ 20秒鐘倒計時。 師：誰想上來展示你的創(chuàng)作？說說你的創(chuàng)作感想。 師：你們的接受能力很快，這么短的時間就學會了添畫法。 下面我們一起走進小朋友筆下的動物世界，去感受一下吧?。ǔ鍪?/p>

5、兒童作品） 師：你受到了什么啟迪？（引導方法：加減夸張 構圖合理 色彩豐富 ） 生：用圓形畫出了烏龜?shù)耐鈿ぁ? 師：它們的顏色？生：色彩豐富。 圓和方的變形組合。蝸牛的身體是一個拐了彎的方形，背著一個圓圓的大房子。 烏龜?shù)耐鈿な且粋€被壓扁的圓，有著鼓鼓的圓眼睛。 師：同學們的感受很真切！原來方方圓圓的身影在小朋友的筆下變得如此生動。 3、學生創(chuàng)作 師：下面請同學們就用概括和添畫的方法讓方方圓圓在化妝舞會上大膽的變身吧！ 師：當當當當！方方圓圓都閃亮登場了！誰找到了？上來指一指！ 生：它是方方！用了方形畫出了牛的外形！ 師：你的眼光很犀利！你觀察的很細心！老師認為此處應該有掌聲！ 師：他恰到好處的用添畫法表現(xiàn)了大象的長鼻子。 4、評價拓展 師：你們的小手真的很神奇，用概括和添加的方法創(chuàng)作了這么多優(yōu)秀的作品。 因為你們的付出，方方圓圓每天都幸福快樂的在森林里玩耍。它們時而在草叢中捉蝴蝶，時而在小河邊嬉戲，時而在樹上蕩秋千！友誼像一盆爐火，既溫暖了你，也照亮了我，友誼使你我的世界暖意濃濃！ 師：這節(jié)課就到這里。下課！