第4課 科舉制的創(chuàng)立教學(xué)目標(biāo)：1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。2、全面理解科舉制的影響。3、從科舉制對隋唐繁榮的影響認識制度創(chuàng)新是人類社會進步的組成部分。教學(xué)重點：科舉制的正式誕生；科舉制的影響。教學(xué)難點：理解隋唐時期選官方式變化的進步意義。教學(xué)方法：疑 探 展 評 用教學(xué)流程:教師導(dǎo)入： 一 疑 請學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互相補充歸納整理形成本節(jié)課的自探提綱。1、科舉制誕生的背景是什么？2、隋文帝、隋煬帝是怎樣進行選官的？3、科舉制考試最重要的兩科是什么？4、完善科舉制的人物及采取的措施是什么？5科舉制的影響有哪些？6、進士的第一名稱什么？科舉制何時被廢除？二、探 學(xué)生結(jié)合自探提綱，閱讀教材，獨立思考，解決自探提綱中的問題。如有疑問，留待下一環(huán)節(jié)小組內(nèi)交流解決。此小組內(nèi)合作交流自探中的疑問，并確定本組答案，為展示和評價做好準(zhǔn)備。三、展 展示要求：要書寫規(guī)范、保證時間，提高效率。非展示同學(xué)要認真傾聽、思考，做好評價補充的準(zhǔn)備。四、評 評價要求：評價時要面向全體，語言規(guī)范，聲音洪亮，神態(tài)自然。指出優(yōu)缺點。問題123456展示1組2號2組2號3組2號4組2號5組2號6組2號展示方式板書板書板書板書板書板書評價6組1號5組1號4組1號3組1號2組1號1組1號評價方式口頭口頭口頭口頭口頭口頭2、師生合探每個學(xué)生評價后，教師要對其評價進行點評，給出得分。在此若學(xué)生評價、補充不完整，教師要集中引導(dǎo)、點撥全班學(xué)生。3、質(zhì)疑再探鼓勵學(xué)生學(xué)生大膽提出未解決的問題和新生成的問題，再進行探究解決，對動腦思考提出有價值問題的學(xué)生加分獎勵。學(xué)生沒有疑問時，教師可適當(dāng)提出問題點撥學(xué)生。五、運用1、學(xué)生編題2、教師精選習(xí)題進行檢測，采用師生合批方式完成。本課檢測題如下：(一）單項選擇題（請將正確答案字母填入題前的括號中）（ )1、魏晉時期，選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是A才能和學(xué)識 B 門第和出身 C民族和地域 D等級和財產(chǎn)( )2、科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員，最早采用這種辦法的是A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗( )3、詩賦成為科舉制中進士科的主要考試內(nèi)容始于A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗( )4、唐朝青年李進是非常有名的騎射好手。他去洛陽參加科舉考試考中，這可能發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時A、唐高祖 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗( )5、唐朝詩歌繁榮的直接原因是A皇帝的愛好 B 進士科重視考詩賦 C詩人輩出 D教育事業(yè)的發(fā)展( )6、科舉考試考中進士科考試考取第一名的稱A冠軍 B狀元 C榜眼 D探花