吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立教學(xué)案(無答案) 新人教版
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吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立教學(xué)案(無答案) 新人教版
第12課 蒙古的興起和元朝的建立教學(xué)目標(biāo):知識與能力: 了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程,及元朝的政治和經(jīng)濟發(fā)展情況。過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識的能力。情感態(tài)度價值觀: 文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈,表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)教學(xué)重點: 1、蒙古族的興起2、元朝的建立3、民族融合教學(xué)難點:行省制度教學(xué)方法:疑、探、展、評、用教具:教學(xué)過程;一、 設(shè)疑導(dǎo)入新課(1)有哪些少數(shù)民族及建立的政權(quán)?(2)說出這些政權(quán)與中原有什么樣的關(guān)系 學(xué)生快熟閱讀教材,梳理重點知識以問題形式提出來,師生歸納整理,形成自探提綱。教師預(yù)設(shè)問題:(1)歸納出蒙古草原統(tǒng)一的原因和作用是什么?(2)成吉思汗主要的歷史功績是什么?你認(rèn)為成吉思汗成功的原因有哪些?(3)蒙古族是如何統(tǒng)一全國的?能否講述文天祥抗元的故事?(4)元世祖是怎樣恢復(fù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的?(5)元朝中外交往比較頻繁,用具體事例說明。(6)元朝疆域空前遼闊,統(tǒng)治者建立什么制度對全國實行有效的管轄?(7)元朝民族融合的表現(xiàn)有哪些?二、探究(一)學(xué)生自探自探提示:回答以上7 題(一) 小組合探1、 小組內(nèi)討論解決自探中維解決的問題。2、 出示展示與評價分工。 問題1、23、45、67展示1組3號2組3號3組3號4組3號評價4組2號3組2號2組2號1組2號 三、展示 學(xué)生展示(板書、口述或隨機展示)四、評價(一)學(xué)生評價(二)教師評價、點撥或精講8、讀課本第4、第68頁兩幅運河圖,回答:、兩朝的運河有何不同?、兩朝開通運河的目的各是什么?在位的皇帝是誰?、兩朝運河的開通有什么積極作用?總結(jié) 總結(jié)主要知識點,并評出“三星一組”教學(xué)反思