近代科技之星課標(biāo)內(nèi)容：知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。批注教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力 通過分析中國近代雖然科學(xué)技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學(xué)家和專家的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。 二、過程與方法 通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學(xué)技術(shù)專家的杰出貢獻(xiàn)，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對于興國強(qiáng)國的重要作用，積累近代中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)羁偟闹R，并使學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中同他人合作，共同探討問題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進(jìn)科技水平、熱血報(bào)國的赤子之心，認(rèn)識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學(xué)識基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛科學(xué)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學(xué)家處于世界前列的科技成就。教學(xué)難點(diǎn)：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學(xué)家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。教學(xué)用具： PPT課件 常規(guī)教學(xué)用具教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué) 表格歸納法 故事講述法 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，我國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。到20世紀(jì)初，雖然國破民窮，政治動(dòng)蕩，經(jīng)費(fèi)奇缺，但在科學(xué)救國信念的激勵(lì)下，許多科學(xué)家作出了卓越的成績。同學(xué)們，你們知道近代中國有哪些著的科學(xué)家嗎？導(dǎo)入新課一、 展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主閱讀教材，整體感知本課知識內(nèi)容，完成表格，落實(shí)基礎(chǔ)知識。近代科技成就表姓 名主 要 成 就二、問題探究，小組討論1、課文中提到的四位科學(xué)家或?qū)＜?，他們在科研方面有什么相同的地方?、中國近代科學(xué)技術(shù)落后，為什么會(huì)出現(xiàn)一些杰出的科學(xué)家或?qū)＜遥?、有的同學(xué)立志當(dāng)科學(xué)家，為了幫助他們實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，你有什么好的建議？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，相互討論，提出觀點(diǎn)，形成看法。在討論學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、交流表達(dá)能力等。三、故事講述，情感體驗(yàn)學(xué)生講述自己熟知的近代科學(xué)家的故事，用心體驗(yàn)科學(xué)家們熱愛祖國的赤子之心及優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。小結(jié)1、讓學(xué)生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生形成對他們的共性認(rèn)識，明白成為一個(gè)優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚(yáng)他們立志圖強(qiáng)、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。 2、結(jié)合本課知識要點(diǎn)簡圖，以師生互動(dòng)方式進(jìn)行小結(jié)。作業(yè)1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。 2、預(yù)習(xí)第24課。教學(xué)反思：