六年級科學(xué)下冊 降落傘1教案 青島版一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘的因素。 2.知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。 二、重點(diǎn)：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。 三、難點(diǎn)：控制研究中的變量。 四、教學(xué)過程： （一） 展示降落傘 1.談話：同學(xué)們，你們想不想來做個(gè)小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。 2.活動(dòng)：組長同學(xué)演示降落傘的下落。 3.談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會(huì)產(chǎn)生什么問題呢？ 4.學(xué)生討論匯報(bào)。 （二）做出假設(shè) 1.談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？ 2.學(xué)生提出假設(shè)。 3.談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下。 （三）制定方案 1.講述：現(xiàn)在每個(gè)小組根據(jù)選擇的材料制定一個(gè)周密的計(jì)劃。 2.學(xué)生協(xié)商.制定研究方案（填表） 我們的研究計(jì)劃 問 題： 降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？ 假 設(shè)： 與_ 有關(guān)。 越_ ，下降速度越 。 保持不變的是： （ ），（ ），.放下高度。 需要改變的是： （ ） 成員分工：記時(shí)： _ ，發(fā)令：_ .放飛：_ 。記錄： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄： 下降時(shí)間（秒） 平均用時(shí) （秒） 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 （四）評價(jià)方案 1.談話：剛才每個(gè)組制定了行動(dòng)方案。現(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計(jì)劃，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？ 2.活動(dòng)：學(xué)生交流自己組的計(jì)劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。 3.師生共同研討交流方案。 （五）學(xué)生探究 1.學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺(tái)上。讓他們按自己的方案獨(dú)立探究。 2.教師巡視，并在需要時(shí)給學(xué)生以幫助。 （六）交流體會(huì) 1.談話：大家都按自己的計(jì)劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？ 2.學(xué)生交流。 （七）總結(jié) 1.談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動(dòng)，你們有什么收獲呢？ 2.學(xué)生交流匯報(bào)。附送：2019-2020年六年級科學(xué)下冊 降落傘2教案 青島版一、教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，設(shè)計(jì)制作簡易降落傘。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。3.初步了解影響降落傘下降速度的因素及綜合應(yīng)用。二、德育目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對人類社會(huì)的促進(jìn)作用。2.培養(yǎng)學(xué)生合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。3.對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，設(shè)計(jì)制作簡易降落傘。2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)制作簡易降落傘。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.線.長尾夾.垃圾袋。2.相關(guān)的圖片.課件六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)目的學(xué)情調(diào)查先出示降落傘圖片。提問：誰來描述一下，降落傘的結(jié)構(gòu)？學(xué)生：傘繩和傘面教師：除了這些，對于降落傘你們還知道哪些知識(shí)？學(xué)生：1. 降落傘的形狀2. 降落傘的結(jié)構(gòu)3. 降落傘的用途  引出課題 了解學(xué)生的前概念 集中話題 教師演示兩個(gè)簡易的降落傘，講解這兩個(gè)降落傘結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：一個(gè)降落傘下落得快，一個(gè)降落傘下落得慢。提問：大家想不想研究這中間的秘密？這節(jié)課，我們就來重點(diǎn)研究：影響降落傘下落快慢的因素有哪些。讓學(xué)生從復(fù)雜現(xiàn)象中找到有研究價(jià)值的問題  確定學(xué)生的研究方向了解降落傘在下落時(shí)的受力情況提問：為什么這個(gè)降落傘下落的快呢？學(xué)生：這個(gè)降落傘下落得快，是因?yàn)樗膫忝嫘?，在下落時(shí)，受到空氣的阻力小。提問：降落傘在下降的過程中還受到哪些力的作用？教師出示受力示意圖。   了解受力示意圖 展開預(yù)測提問：影響降落傘下落快慢的因素還有哪些呢？ 小組討論學(xué)生匯報(bào)預(yù)測：可能造成的原因有：1.         傘的載重不同2.         傘面的不同3.         傘繩的長短不同4.         風(fēng)力的大小    對提出的問題作出合理的假設(shè)     確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160; 教師：這么多的因素都有可能造成降落傘的下落速度不同，那么，哪些才是真正影響降落傘下落速度的呢？教師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們對前兩條假設(shè)進(jìn)行研究？小組討論，確定研究目的。小組匯報(bào)    引導(dǎo)學(xué)生對變量控制   實(shí)驗(yàn)器材 提問：你們要是做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么樣的材料呢？學(xué)生：塑料薄膜兩張、細(xì)線8根、長尾夾若干 引導(dǎo)學(xué)生建立模型 會(huì)用對比實(shí)驗(yàn)的方法 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟  提問：怎樣用這些實(shí)驗(yàn)器材來研究你們的假設(shè)呢？小組討論實(shí)驗(yàn)步驟匯報(bào) 演示 修正  動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教師：用你們的實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證你們的假設(shè)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄表?？偨Y(jié)匯報(bào) 學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)結(jié)果 綜合運(yùn)用出示神州六號(hào)返回時(shí)的照片 提問：如果你們是設(shè)計(jì)師，你們會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的降落傘？ 讓學(xué)生對學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用總結(jié)全課