導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練 課堂互動課堂互動 題組剖析題組剖析 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 課堂互動課堂互動1EBLv的“四性” (1)正交性：B、L、v互相垂直.(2)瞬時性：若v為瞬時速度，則E為相應(yīng)的瞬時感應(yīng)電動勢(3)有效性：L為導(dǎo)體切割磁感線的有效長度(4)相對性：v是導(dǎo)體相對所在磁場的速度.導(dǎo)線的有效長度.易錯辨析BvL 導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的計算(切割磁感線運動的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電路中的電源) 課堂互動課堂互動2.轉(zhuǎn)動切割題組剖析題組剖析1(2018上海閔行區(qū)模擬)如圖所示，在外力的作用下，導(dǎo)體桿OC可繞O軸沿光滑的半徑為r的半圓形框架在勻強磁場中以角速度勻速轉(zhuǎn)動，磁感應(yīng)強度大小為B，方向垂直紙面向里，A、O間接有電阻R，桿和框架電阻不計，則所施外力的功率為()題組剖析題組剖析轉(zhuǎn)到解析2(2017全國卷，20)(多選)兩條平行虛線間存在一勻強磁場，磁感應(yīng)強度方向與紙面垂直。邊長為0.1 m、總電阻為0.005 的正方形導(dǎo)線框abcd位于紙面內(nèi)，cd邊與磁場邊界平行，如圖6(a)所示。已知導(dǎo)線框一直向右做勻速直線運動，cd邊于t0時刻進入磁場。線框中感應(yīng)電動勢隨時間變化的圖線如圖(b)所示(感應(yīng)電流的方向為順時針時，感應(yīng)電動勢取正)。下列說法正確的是() A磁感應(yīng)強度的大小為0.5 T B導(dǎo)線框運動的速度的大小為0.5 m/s C磁感應(yīng)強度的方向垂直于紙面向外 D在t0.4 s至t0.6 s這段時間內(nèi)，導(dǎo)線框所受的安培力大小為0.1 N 題組剖析題組剖析轉(zhuǎn)回原題題組剖析題組剖析3(2018福建省畢業(yè)班質(zhì)量檢查)如圖，磁感應(yīng)強度大小為B的勻強磁場中有一固定金屬線框PMNQ，線框平面與磁感線垂直，線框?qū)挾葹長。導(dǎo)體棒CD垂直放置在線框上，并以垂直于棒的速度v向右勻速運動，運動過程中導(dǎo)體棒與金屬線框保持良好接觸。(1)根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律E ，推導(dǎo)MNCDM回路中的感應(yīng)電動勢EBLv；(2)已知B0.2 T，L0.4 m，v5 m/s，導(dǎo)體棒接入電路中的有效電阻R0.5 ，金屬線框電阻不計，求：導(dǎo)體棒所受到的安培力大小和方向；回路中的電功率。轉(zhuǎn)到解析題組剖析題組剖析轉(zhuǎn)回原題規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)公式En/t EBlv導(dǎo)體一個回路一段導(dǎo)體適用普遍適用導(dǎo)體切割磁感線意義常用于求平均電動勢既可求平均值也可求瞬時值聯(lián)系本質(zhì)上是統(tǒng)一的,后者是前者的一種特殊情況當(dāng)導(dǎo)體做切割磁感線運動時,用EBlv求E比較方便；當(dāng)穿過電路的磁通量發(fā)生變化時,用En/t求E比較方便.感應(yīng)電動勢兩個公式的比較規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練審題視角 1.注意運動導(dǎo)體的有效長度. 2.可考慮應(yīng)用閉合電路歐姆定律. 3.可從能量守恒定律角度解答問 題. 4.應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象中電荷量的求法.轉(zhuǎn)到解析備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練轉(zhuǎn)回原題備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練【備選訓(xùn)練2】 (多選)如圖所示，在一磁感應(yīng)強度B0.5 T的勻強磁場中，垂直于磁場方向水平放著兩根相距為h0.1 m的平行金屬導(dǎo)軌MN和PQ，導(dǎo)軌電阻忽略不計，在兩根導(dǎo)軌的端點N、Q之間連接一阻值R0.3 的電阻，導(dǎo)軌上跨放著一根長為L0.2 m，每米阻值r2.0 的金屬棒ab，金屬棒與導(dǎo)軌正交放置，交點為c、d，當(dāng)金屬棒在水平拉力作用于以速度v4.0 m/s向左做勻速運動時，則下列說法正確的是()A金屬棒a、b兩端點間的電勢差為0.2 VB水平拉金屬棒的力的大小為0.02 NC金屬棒a、b兩端點間的電勢差為0.32 VD回路中的發(fā)熱功率為0.06 W轉(zhuǎn)到解析備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練轉(zhuǎn)回原題