題型突破(三)基礎(chǔ)實驗及創(chuàng)新題|針對訓(xùn)練|1.2019·山西化學(xué)實驗是我們應(yīng)用化學(xué)知識、拓展化學(xué)思維和培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。認(rèn)真分析以下實驗,不能達(dá)到預(yù)期效果或目的的是()圖T3-32.2019·婁底下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?)圖T3-4A.圖甲區(qū)分硬水和軟水B.圖乙探究CO2與水的反應(yīng)C.圖丙探究接觸面積對反應(yīng)速率的影響D.圖丁比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量3.2018·淮安模擬下列對有關(guān)實驗操作或現(xiàn)象的描述中錯誤的是()A.將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體B.在空氣中點燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體C.向雞蛋清中滴加幾滴濃硝酸,微熱,出現(xiàn)黃色D.將碘水滴加在饅頭片上,出現(xiàn)藍(lán)色4.2019·齊齊哈爾圖T3-5是初中化學(xué)教科書中的一些實驗裝置示意圖?；卮鹣铝袉栴}。圖T3-5(1)A實驗中,一段時間后可根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,得出鐵生銹需要與氧氣接觸的結(jié)論。 (2)B實驗中,觀察到薄銅片上的乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,可以說明燃燒條件之一是。 (3)C實驗可得到的結(jié)論是。 (4)D實驗中,向水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是。 5.2017·淮安根據(jù)圖T3-6回答下列問題。圖T3-6(1)圖B中標(biāo)有序號的儀器名稱是。 (2)組裝好氣體發(fā)生裝置后,應(yīng)該先檢查裝置的,然后添加藥品。 (3)欲收集密度比空氣大的氣體,應(yīng)該選擇的裝置是(填字母)。 (4)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式是。 6.2019·龍東化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)圖T3-7所示的實驗,請回答下列問題。圖T3-7(1)圖A燒杯中的短蠟燭熄滅,體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)是。 (2)圖B中裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,請用文字解釋這一現(xiàn)象:  。 (3)圖C玻璃管中的現(xiàn)象是,該現(xiàn)象體現(xiàn)了一氧化碳的性質(zhì)是。 (4)圖D所示銅片上的白磷燃燒,而紅磷不燃燒,證明燃燒需要的條件之一是  。 (5)圖E中,甲、乙兩試管中各盛有0.5 g碳酸鈉和碳酸氫鈉,分別加入2 mL等濃度的稀鹽酸,觀察到(填“甲”或“乙”)試管中的反應(yīng)更迅速。 7.2019·長春結(jié)合圖T3-8所示實驗,回答有關(guān)問題。圖T3-8(1)實驗一中可能導(dǎo)致集氣瓶底炸裂的原因是瓶中未預(yù)先放入少量或細(xì)沙。 (2)實驗二中加熱片刻,觀察到左側(cè)棉花上的酒精燃燒而右側(cè)棉花上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是需要。 (3)實驗三中通過對比(填字母)兩支試管中的現(xiàn)象,可得出鐵生銹與水有關(guān)。 8.2019·青島實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。請根據(jù)圖T3-9回答問題。圖T3-9(1)用圖A所示裝置蒸發(fā)食鹽水時,玻璃棒的作用是 。 (2)用圖B所示裝置在空氣中點燃?xì)錃?該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。在點燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前,一定要先 。 (3)圖C所示裝置是探究銅生銹的部分實驗,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。實驗所用銅片形狀、大小相同。一段時間后,試管中銅片保持光亮,試管中銅片出現(xiàn)綠色銹漬。對比試管的實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是。 (4)甲同學(xué)用圖D所示裝置探究二氧化碳能否與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。他向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入10%的氫氧化鈉溶液50 mL,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到軟塑料瓶變癟。由此得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是。乙同學(xué)利用圖D所示裝置,補做一個對比實驗:將甲同學(xué)實驗中的換成,實驗步驟與甲同學(xué)完全相同。對比兩個實驗的現(xiàn)象得出結(jié)論:二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。 9.2018·泰安改編以下是初中化學(xué)一些基本實驗,請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題。(1)利用圖T3-10進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除和配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的實驗。圖T3-10粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的操作順序是(填字母)。 配制11%的氯化鈉溶液100 g,按圖T3-11所示進(jìn)行稱量和量取,其他操作均規(guī)范無誤,最終導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”“小于”或“不能確定”)11%。 圖T3-11(2)下列為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實驗。實驗實驗實驗中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是 。 寫出實驗中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。 實驗中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實驗是(填字母)。 10.2018·淮安模擬氫氧化鈣是一種常見的堿,小雅同學(xué)用澄清石灰水進(jìn)行了如圖T3-12所示的四個實驗。圖T3-12(1)實驗1中,試管的溶液變成色。 (2)實驗2中,小雅同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清的石灰水吹氣,有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)實驗3中,滴入酚酞試液的目的是 。 (4)根據(jù)實驗4,氫氧化鈣的用途是 。 (5)小雅用氫氧化鈉溶液代替石灰水重復(fù)了四個實驗,其中實驗(填“1”“2”“3”或“4”)無現(xiàn)象。 11.2018·開明中學(xué)模擬酸和堿是初中階段兩類非常重要的化合物。(1)酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng),該反應(yīng)的實質(zhì)是 。 (2)實驗考試時,需要用1%的氫氧化鈉溶液100 g,有關(guān)操作如圖T3-13所示。圖T3-13以上實驗正確的操作順序是(填字母);C操作中有明顯的錯誤,正確的操作應(yīng)該是;量取一定體積的水時,需要選用的合適的儀器是 。 (3)用pH試紙測定所配制的溶液的酸堿度,寫出具體的操作方法:   。 圖T3-14實驗拓展圖T3-14所示是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。滴加順序有兩種:a是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中;b是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中。根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)的滴加順序是(填“a”或“b”)。某同學(xué)在滴加過程中,意外發(fā)現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生,請解釋原因:(寫一個即可)。 實驗反思某已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液100 g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸100 g,恰好完全反應(yīng)得到中性溶液。則蒸干該中性溶液可得到固體的質(zhì)量是。 12.2019·杭州某興趣小組做了如下實驗:圖T3-16在止水夾K1、K2處于關(guān)閉狀態(tài)時,將針筒A中溶液擠入試管B中,接著打開止水夾K1,發(fā)現(xiàn)D中的部分溶液被吸入試管B中,充分反應(yīng)后,試管B留下的溶液也顯紅色;再打開止水夾K2,風(fēng)哨振動鳴叫,C中的部分溶液被吸入B和D中,反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色。(1)步驟中,充分反應(yīng)后,試管B里的CO2最終轉(zhuǎn)化為(填化學(xué)式)和水。 (2)解釋步驟中“風(fēng)哨振動鳴叫”的原因:  。 (3)實驗開始時,C、D中兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為a%(填“>”“<”或“=”)b%。 13.2019·江西根據(jù)下列實驗裝置改進(jìn),回答有關(guān)問題。圖T3-17(1)實驗一:儀器a的名稱是,制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為  。 改進(jìn)裝置的優(yōu)點是(寫一條即可)。 (2)實驗二:兩套裝置中作用相當(dāng)?shù)膬x器:漏斗與(填“b”“c”或“d”)。 裝置改進(jìn)后,下列說法正確的是(填字母)。 A.同樣可以降低水的硬度B.冰塊與水的性質(zhì)完全相同C.比原裝置得到的蒸餾水更純D.利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作代替品可戶外自制飲用水14.2018·重慶B某課外活動中,學(xué)生利用如圖T3-18所示的材料完成探究實驗,杠桿已調(diào)至平衡。圖T3-18(1)實驗1中,較長時間后,左邊鐵粉布包下降,是因為鐵粉與發(fā)生了反應(yīng)。將鐵粉換成下列物質(zhì)中的 (填字母),杠桿也會出現(xiàn)相似現(xiàn)象。 A.NaClB.NaOHC.CaO(2)實驗2中,通入CO2一段時間,右邊乒乓球(填“上升”或“下降”)。再往集氣瓶中滴入足量NaOH溶液,杠桿重新平衡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 15.點燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸。圖T3-19是某同學(xué)的改進(jìn)裝置,請回答:圖T3-19(1)圖甲是可燃性氣體的洗氣改進(jìn)裝置,檢查它的氣密性的方法是:向?qū)Ч躠處,若,則氣密性好;若在導(dǎo)管a處通入可燃性氣體,在導(dǎo)管b處連上尖嘴管并松開止水夾,點燃,即使氣體不純也不會爆炸,可見此裝置的作用是 。 (2)用圖乙所示尖嘴管導(dǎo)出可燃性氣體并點燃,也不會使管中氣體爆炸,其原理是銅絲或水可以。 16.2017·淮安小文同學(xué)利用長柄W形玻璃管,完成了課本上多個化學(xué)實驗。(1)燃燒條件的探究與空氣中氧氣含量的粗略測定圖T3-20燃燒條件的探究:在如圖T3-20所示裝置(省略夾持儀器,下同)中,向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷,塞好橡皮塞,關(guān)閉活塞,然后將其放入80 的熱水中,觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒,說明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是。 空氣中氧氣含量的粗略測定:為減小測量誤差,待火焰熄滅后,將玻璃管,再打開活塞。 (2)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)圖T3-21甲酸(HCOOH)在熱濃硫酸的作用下,分解生成一氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。 實驗時,圖T3-21中A處可以觀察到的現(xiàn)象是。 (3)探究微粒的性質(zhì)圖T3-22如圖T3-22,向玻璃管左端加入試劑X,觀察到無色酚酞試液變紅,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán),試劑X可能是,該裝置的優(yōu)點有(答1點)。 17.2019·成都實驗室用圖T3-23所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實驗(夾持儀器已略去)。圖T3-23(1)儀器的名稱是。 (2)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (3)用C裝置收集氣體的方法是(填字母)。 a.排水法b.向下排空氣法c.向上排空氣法(4)檢驗C中收集滿氧氣的方法是  。 (5)C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾K1、K4,關(guān)閉K2、K3,其中打開K1的目的是  。 點燃D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是。待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,打開K3觀察到的現(xiàn)象是  。 18.2019·河北圖T3-24所示為粉塵爆炸的實驗裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉,瞬間發(fā)生爆炸,軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。圖T3-24(1)吹散面粉的目的是增大的接觸面積。 (2)軟橡膠片被沖飛時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 。 (3)蠟燭熄滅的原因是 。 19.圖T3-252019·淮安洪澤一模在學(xué)習(xí)中和反應(yīng)后,同學(xué)們很有興趣地做了多次實驗,并做了認(rèn)真思考:(1)小木同學(xué)做了如下實驗:在U形管左右兩邊同時加入滴有酚酞試液的蒸餾水,向左、右兩邊中同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖T3-25所示)。開始時左管溶液呈。 如果充分反應(yīng)后U形管中溶液全部呈無色,則此時酸和堿(填“恰好”或“可能”)完全反應(yīng),發(fā)生的反應(yīng)為(寫化學(xué)方程式)。 (2)小林同學(xué)探究鹽酸和氫氧化鈉中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化溫度傳感器得如圖T3-26所示的圖像。請據(jù)圖分析,下列結(jié)論正確的是。 圖T3-26A.從圖像可知中和反應(yīng)是先放熱后吸熱B.在實驗過程中ab的pH增大,bc的pH減小C.c點時的溶質(zhì)為HCl和NaClD.b點時向溶液中加入酚酞試液,溶液不變色(3)實驗反思:小森同學(xué)在做“稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中”實驗時,發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產(chǎn)生。經(jīng)小組討論一致認(rèn)為:氫氧化鈉變質(zhì)了。請你用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)原因:。因而氫氧化鈉藥品必須保存。 20.2018·成都根據(jù)實驗回答:(1)如圖T3-27所示實驗,用藥匙的柄把端挑起一點氫氧化鈣粉末置于試管中,依次進(jìn)行實驗。觀察到現(xiàn)象為:渾濁變紅紅色消失。圖T3-27根據(jù)現(xiàn)象判斷氫氧化鈣的性質(zhì)有 、  (物理和化學(xué)性質(zhì)各填一條)。 (2)按圖T3-27實驗完畢,所得溶液中除酚酞外一定有的溶質(zhì)是,可能有的溶質(zhì)是。 圖T3-28(3)圖T3-28中裝置氣密性良好。取0.5 g碳酸氫鈉于甲中,加入2 mL鹽酸,(填操作),并將導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,觀察到乙中出現(xiàn)渾濁。乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (4)圖T3-28中甲作為發(fā)生裝置還可制得的氣體是(填一種)?！緟⒖即鸢浮?.A解析凈化有泥沙的水,活性炭在上層達(dá)不到凈化效果,應(yīng)該把小卵石和活性炭的位置互換;生石灰遇水放熱,瓶中氣體受熱膨脹,氣壓變大,U形管中的液面左端下降,右端上升,通過觀察U形管中液面的變化,可以證明生石灰遇水放熱;稀硫酸與純堿反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,氣體逸散到空氣中,使左端質(zhì)量減小,天平不再平衡,能達(dá)到實驗?zāi)康?實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,能達(dá)到實驗?zāi)康摹?.C解析用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水后,泡沫多、浮渣少的是軟水,泡沫少、浮渣多的是硬水;CO2不能使干燥的石蕊紙花變紅,能使?jié)駶櫟氖锛埢ㄗ兗t,對比可得出CO2和水發(fā)生了反應(yīng),生成了能使石蕊紙花變紅的物質(zhì);圖丙中鹽酸的濃度不同,反應(yīng)物間的接觸面積不同,無法探究接觸面積對反應(yīng)速率的影響;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,人體呼出的氣體中二氧化碳含量較多,能使澄清石灰水變渾濁,空氣中二氧化碳含量少,不能使澄清石灰水變渾濁,可以通過對比現(xiàn)象得出結(jié)論。3.B解析在空氣中點燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體。4.(1)中鐵釘生銹,中鐵釘不生銹(2)溫度達(dá)到可燃物著火點(3)氧氣約占空氣總體積的五分之一(4)增強導(dǎo)電性解析(1)A實驗中,一段時間后可根據(jù)中鐵釘生銹,中鐵釘不生銹,得出鐵生銹需要與氧氣接觸的結(jié)論。(2)B實驗中,觀察到薄銅片上的乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,可以說明燃燒條件之一是溫度達(dá)到可燃物著火點。(3)C實驗中,最終進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶中空氣總體積的五分之一,可得到的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一。(4)蒸餾水幾乎不導(dǎo)電,D實驗中,向水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性。5.(1)分液漏斗(2)氣密性(3)D (4)CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O 解析(1)圖中儀器是分液漏斗。(2)實驗室制取氣體,在組裝好儀器后,都應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品。(3)收集密度比空氣大的氣體,應(yīng)用向上排空氣法,圖中C裝置的導(dǎo)管未伸入集氣瓶底部,無法收集到較純凈的氣體,故選D裝置。(4)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O。6.(1)二氧化碳的密度比空氣大(2)生石灰吸收空氣中的水,發(fā)生反應(yīng)并放熱,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂(3)紅棕色粉末變成黑色還原性(4)可燃物的溫度達(dá)到著火點(5)乙解析(1)短蠟燭熄滅說明二氧化碳的密度比空氣大。(2)生石灰吸收了空氣中的水,發(fā)生反應(yīng)并放熱,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂。(3)氧化鐵的顏色是紅棕色,而鐵是黑色,一氧化碳具有還原性,在高溫條件下與氧化鐵發(fā)生反應(yīng),還原出鐵,所以玻璃管中的現(xiàn)象是紅棕色粉末變成黑色,體現(xiàn)了一氧化碳的還原性。(4)紅磷與白磷在加熱溫度相同,都與空氣接觸的條件下,白磷燃燒而紅磷不燃燒,是因為溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點,說明燃燒的條件之一是可燃物的溫度達(dá)到著火點。7.(1)水(2)可燃物(3)AC解析(1)實驗一中鐵絲燃燒火星四射,高溫熔融物濺落可能導(dǎo)致集氣瓶底炸裂,因此要預(yù)先放入少量水或細(xì)沙,防止瓶底炸裂。(2)實驗二中加熱片刻,觀察到左側(cè)棉花上的酒精燃燒而右側(cè)棉花上的水不燃燒,酒精是可燃物,水不是可燃物,由此得出燃燒的條件之一是需要可燃物。(3)實驗三中A生銹,因為接觸到了水和空氣,B不生銹,因為沒有和氧氣接觸,C不生銹,因為沒有和水接觸,故可得出鐵生銹與水有關(guān)的試管是A和C。8.(1)攪拌,防止濾液受熱不均而濺出(2)2H2+O22H2O驗純(3)銅生銹的條件之一是需要氧氣(4)二氧化碳能溶于氫氧化鈉溶液中的水,也會使軟塑料瓶變癟氫氧化鈉溶液等體積的水解析(1)蒸發(fā)結(jié)晶時,為防止濾液受熱不均而濺出,需要用玻璃棒不斷進(jìn)行攪拌。(2)氫氣和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O,混有空氣的氫氣點燃時可能發(fā)生爆炸,因此,點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ葯z驗氫氣的純度(驗純)。(3)試管中有水、二氧化碳,銅片不生銹,試管中有水、二氧化碳、氧氣,銅片生銹,說明銅生銹的條件之一是需要氧氣。(4)氫氧化鈉溶液中含有水,二氧化碳?xì)怏w能溶于水,當(dāng)二氧化碳溶于水時,氣體體積減小,軟塑料瓶也會變癟,因此,該現(xiàn)象不能證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。要證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),可以補做一個對比實驗:將甲同學(xué)實驗中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,實驗步驟與甲同學(xué)的完全相同。觀察到盛氫氧化鈉溶液的軟塑料瓶變癟程度大于盛水的軟塑料瓶,由此證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)。9.(1)ABDC小于 (2)酸的種類不同Cu+2AgNO32Ag+Cu(NO3)2CD 解析(1)去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的操作步驟為稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)。使用游碼時,藥品和砝碼位置正確時,藥品質(zhì)量等于砝碼加游碼;顛倒時,藥品質(zhì)量等于砝碼減游碼,故此會造成藥品質(zhì)量偏小,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;同時圖中量取蒸餾水操作會造成量取的水的體積偏大,同樣造成配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。(2)從圖可以看出選取的酸的種類不同,因此以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱不夠合理。實驗中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+2Ag。用于驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗是CD。由C可知,銅能置換出硝酸銀中的銀,說明活動性:銅>銀,D中的鐵能置換出硫酸銅中的銅,說明活動性:鐵>銅,由此可得出活動性:鐵>銅>銀。10.(1)紅(2)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(3)證明鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(4)配制波爾多液(5)211.(1)H+和OH-結(jié)合成H2O(2)ECADB左邊放NaOH,右邊放砝碼100 mL量筒、膠頭滴管(3)在玻璃片上放一小片pH試紙,用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出溶液的pH實驗拓展bNaOH吸收空氣中的CO2而變質(zhì)實驗反思11.7 g12.(1)Na2CO3(2)試管B里的CO2氣體與氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強減小,小于外界大氣壓,氣流從風(fēng)哨進(jìn)入(3)>解析(1)步驟中,試管B里的CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3。(2)試管B里的CO2氣體與氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強減小,小于外界大氣壓,氣流從風(fēng)哨進(jìn)入,導(dǎo)致風(fēng)哨振動鳴叫。(3)根據(jù)C中的部分溶液被吸入B和D中,反應(yīng)后B、D中溶液都變?yōu)闊o色,則反應(yīng)后溶液呈中性或酸性。根據(jù)化學(xué)方程式的計算可知a%>b%。13.(1)長頸漏斗CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2控制反應(yīng)速率(或節(jié)省藥品、控制反應(yīng)的發(fā)生和停止或方便及時排出廢液等)(2)cAD解析(1)儀器a的名稱為長頸漏斗;大理石的主要成分為碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,其化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。原裝置中的長頸漏斗只能隨時添加液體藥品,改進(jìn)裝置后,可以通過控制滴加液體的速率來控制反應(yīng)速率。(2)漏斗中的冰塊可以使水蒸氣冷凝,原裝置中用冷凝管使水蒸氣冷凝,所以改進(jìn)裝置中的漏斗相當(dāng)于原裝置中的c。原裝置和改進(jìn)裝置都能制取蒸餾水,達(dá)到降低水的硬度的目的;冰塊為固態(tài),水為液態(tài),物理性質(zhì)不同;兩個裝置制得的蒸餾水都為純凈物;水在陽光下蒸發(fā),遇冷液化形成液態(tài)水,能達(dá)到蒸餾的效果,所以可以利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作代替品在戶外自制飲用水。14.(1)氧氣和水蒸氣BC(2)下降2NaOH+CO2Na2CO3+H2O解析(1)實驗1中,一開始杠桿是平衡的,但石灰石在空氣中不反應(yīng),所以石灰石的質(zhì)量不變;而鐵粉會與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生反應(yīng),生成鐵銹,質(zhì)量增加,所以左邊的鐵粉布包會下降。氯化鈉在空氣中不反應(yīng),質(zhì)量不變;氫氧化鈉有吸水性,且能與空氣中的CO2反應(yīng),質(zhì)量增加;氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,質(zhì)量增加。所以鐵粉換成氫氧化鈉、氧化鈣,杠桿也會出現(xiàn)相似現(xiàn)象。 (2)實驗2中,二氧化碳的密度比空氣大,所以通入二氧化碳以后,左邊乒乓球的浮力增大,右邊乒乓球會下降。往集氣瓶中滴入足量氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以杠桿重新平衡,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。15.(1)通入氣體玻璃管內(nèi)液面上升阻斷燃燒(2)吸熱,將溫度降到氣體著火點以下,且銅絲能起到阻斷燃燒的作用,水能起到隔絕空氣的作用16.(1)溫度要達(dá)到其著火點冷卻至室溫(2)HCOOHCO+H2O紅棕色粉末變?yōu)楹谏?3)濃氨水節(jié)約藥品(合理即可)解析(1)實驗中,白磷和紅磷所處的環(huán)境條件相同,白磷燃燒,紅磷不能燃燒,說明溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點,從而說明了可燃物燃燒需要達(dá)到其著火點;白磷燃燒結(jié)束后,如不冷卻至室溫,打開活塞,試管內(nèi)的氣體溫度高于室溫,氣體體積增大,導(dǎo)致測量結(jié)果偏小,冷卻至室溫,再打開活塞,可以減小測量誤差。(2)甲酸在濃硫酸的催化作用下,加熱生成一氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCOOHCO+H2O;甲酸分解生成的一氧化碳?xì)怏w在高溫的條件下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氧化鐵是紅棕色粉末,生成的鐵粉是黑色粉末,所以,圖中A處的現(xiàn)象是紅棕色粉末變?yōu)楹谏?3)堿溶液能使無色酚酞試液變紅色,能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,可知X是濃氨水,濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于水呈堿性;該裝置屬于微型裝置,其優(yōu)點有節(jié)約藥品、減少對環(huán)境的污染、操作簡單等。17.(1)長頸漏斗(2)2H2O22H2O+O2(3)c(4)將帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口,木條復(fù)燃(5)排出A中繼續(xù)產(chǎn)生的氣體,防止氣壓過大劇烈燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙燒杯B中的水進(jìn)入C裝置解析(1)由圖知儀器為長頸漏斗。(2)A裝置適用于用固體和液體在常溫下反應(yīng)制氣體,用該裝置制氧氣,則反應(yīng)物是過氧化氫溶液,反應(yīng)條件是加入催化劑,生成物是水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2。(3)C裝置為雙口瓶,不能加水收集氣體,因此不能用排水法收集;由于氧氣密度大于空氣,因此可用向上排空氣法收集。(4)若要檢驗C中是否收集滿氧氣,只需用一根帶火星的木條靠近C裝置上端瓶口處,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已集滿。(5)C中氧氣集滿后,關(guān)閉K2、K3,打開K1的目的是防止A中繼續(xù)產(chǎn)生的氧氣使裝置內(nèi)氣壓過大,將帶長頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞彈出。將紅磷點燃后伸入C裝置內(nèi),紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙并放出熱量。待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,此時C裝置內(nèi)由于紅磷燃燒消耗了其中的氧氣而氣壓減小,打開K3將會觀察到燒杯B內(nèi)的水被吸入C裝置中。18.(1)面粉與空氣(或面粉與氧氣)(2)機械能(3)氧氣不足解析吹散面粉是為了增大面粉與空氣的接觸面積,使面粉顆粒與空氣中的氧氣充分混合。面粉遇明火發(fā)生爆炸,發(fā)生劇烈燃燒的同時,消耗大量氧氣,產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w,瞬間放出大量的熱,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,因此,軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。19.(1)紅色可能HCl+NaOHNaCl+H2O(2)D(3)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O密封20.(1)微溶于水能與稀鹽酸反應(yīng)(2)CaCl2HCl(3)塞緊橡皮塞Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(4)H2(或O2,合理即可)