《六年級上冊科學(xué)教案-6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊科學(xué)教案-6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標 1. 知道不同的生物生活在不同的環(huán)境中，生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。 2. 在觀察、比較活動中，體會生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。 3. 養(yǎng)成細致觀察、全面分析的習(xí)慣。體會到生物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，初步意識到保護環(huán)境的重要性。 二、重點難點 1. 教學(xué)重點：在觀察、比較活動中，體會生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相關(guān)聯(lián)的。 2. 教學(xué)難點：學(xué)生能從“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)”的視角認識、研究生物。 三、教學(xué)準備 具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動植物圖片（仙人掌、松樹、香蕉樹

2、、鳥的爪、鴨的蹼腳，蒼耳等）。 四、教學(xué)過程 （一）引入新課 1. 前幾節(jié)課，我們搜索了校園里的生物，并制作了校園生物分布圖。 2. 同學(xué)們還記得嗎？在校園的不同區(qū)域里，生活著不同的生物，有的區(qū)域里生活的生物多些，如花壇、草坪等。這是否說明了生物與環(huán)境是有關(guān)聯(lián)的呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。 （二）不同環(huán)境中的植物 1. （出示圖片：不同環(huán)境植物的根）植物是靠根吸收水分的。觀察浮萍、小草和玉米的根，比較這三種植物的根有什么不同？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮萍的根細長，小草的根較細但是較多，玉米的根粗而且很多。） 2. 設(shè)疑：為什么這三種植物的根會長成這樣呢？是什么原因造成的呢？ 3. （出

3、示圖片：不同環(huán)境植物的葉）這些都是生長在陸地上的植物，比較它們的葉有什么不同？（學(xué)生思考） 4. 這三種植物為什么會有這些不同的形態(tài)呢？（小組討論，讓學(xué)生初步得出“是為了適應(yīng)生活的環(huán)境”。） （三）不同環(huán)境中的動物 1. 植物有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)是為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境，那么在不同環(huán)境中生活的動物，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)又會有什么變化呢？ （播放視頻：不同環(huán)境中的動物） 2. 小組活動：（出示圖片：不同環(huán)境的動物）觀察這兩種不同的動物，比較它們的身體特征有什么相同和不同？ 3. 出示對照表格，小組討論交流。 4. 課前讓同學(xué)們在家研究了魚鰭的作用，你們是用什么方法研究的呢？結(jié)論如何？（通過

4、課前讓學(xué)生做魚游泳的游戲，使學(xué)生運用對比實驗的方法，把兩條大小相近的魚，一條自由在水中游，另一條固定住魚鰭放在水中。結(jié)果被固定魚鰭的魚不能保持平衡，沒辦法往前游。） 5. 小結(jié)：植物和動物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。 （四）它們與什么環(huán)境相關(guān)聯(lián) 1．觀察下面的動物爪子有什么特點？它們分別有什么作用？ （出示圖片：不同環(huán)境動物的爪） 2. 這些動物的爪子形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會不一樣？它們分別生活在什么環(huán)境中？ 3．觀察下面的植物種子有什么特點？它們分別有什么作用？ （出示圖片：不同環(huán)境植物的種子） 4. 這些植物的種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會不一樣？它們分別生活在什么環(huán)境中？ 5. 小結(jié)： （1）動物和植物具有的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)，是它們長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。 （2）動物和植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活環(huán)境是相適應(yīng)的，是相關(guān)聯(lián)的。 （五）課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的生物生活在不同的環(huán)境中，生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。同學(xué)們要養(yǎng)成細致觀察、全面分析的習(xí)慣，還要注意保護生物賴以生存的環(huán)境。