公主嶺市第四中學七年級歷史下冊第7、8課 輝煌燦爛的隋唐文化教學學案學科歷史設(shè)計教師汪祥教授內(nèi)容第7、8課 輝煌燦爛的隋唐文化時間預設(shè)1課時問題預設(shè)：1、唐朝是我國詩歌、書法、繪畫創(chuàng)作的黃金時代，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、書法家、畫家。你最佩服哪一位？你知道他的哪些作品？他的作品有何特點？你認為其作品具有這一特點的原因是什么？（7分）2、通過第7、8課的學習，試總結(jié)隋唐之際我國科技、詩歌、藝術(shù)等繁榮昌盛的原因。（8分）學習目標1、 了解趙州橋、雕板印刷術(shù)的發(fā)明、唐詩成就及代表人物；唐代書畫成就及代表人物、藝術(shù)寶庫莫高窟、唐朝樂舞。2、 培養(yǎng)學生對比分析的能力；3、 激發(fā)學生的愛國主義情感。【重點難點】唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易是本課的重點；本課的難點是李白、杜甫、白居易詩知識結(jié)構(gòu)：一、高超的建筑水平 1、趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。2、唐長安城是當時世界上最大的城市。二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明 1、隋唐時期，已發(fā)明雕版印刷術(shù) 2、金剛經(jīng)世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕刻印刷品。三、光耀千古的詩壇 1、李白； 2、杜甫；3、白居易。四、燦爛奪目的書法和繪畫 1、書法： 顏真卿和柳公權(quán)；2、繪畫：閻立本和吳道子。五、藝術(shù)寶庫莫高窟：世界上最大的藝術(shù)寶庫之一。展示內(nèi)容：一、高超的建筑水平1、趙州橋 設(shè)計者： 朝 設(shè)計建造的 是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。2、唐長安城：是當時世界上 的城市。二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明1、 ，已發(fā)明雕版印刷術(shù) 2、金剛經(jīng)是世界上 的雕刻印刷品。三、光耀千古的詩壇詩人代表作特點雅號李白杜甫白居易四、燦爛奪目的書法和繪畫1、書法書體書法家代表作顏體柳體2、繪畫步輦圖畫圣五、藝術(shù)寶庫莫高窟 世界上最大的藝術(shù)寶庫之一。鞏固達標：1、現(xiàn)存世界上最早的石拱橋是何時建造的（ ）A秦朝 B漢朝 C隋朝 D唐朝2、2020年2月13日，享譽海內(nèi)外的著名科學家王選教授逝世，他的主要貢獻是發(fā)明了計算機漢字激光照排技術(shù)。而在唐朝，最先進的印刷手段是雕版印刷，下列屬目前世界上現(xiàn)存最早期的、標有確切日期的雕版印刷品的是（ ）A唐本草B金剛經(jīng)C黃帝內(nèi)經(jīng)D傷寒雜病論3、與唐朝的詩歌繁榮有直接關(guān)系的是（ ）A唐朝強盛 B造紙術(shù)發(fā)明 C社會安定 D科舉制實行4、出自于詩圣的詩句的是（ ）A、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”B、“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”C、“床前明月光，疑是地上霜” D、“野火燒不盡，春風吹又生”5、提倡詩歌要反映現(xiàn)實，達到教育目的的詩人的是（ ）A杜甫 B白居易C李白D陳子昂6、下列書法家中深受王羲之影響的是（ ）A歐陽詢 B顏真卿 C 柳公權(quán) D 張旭與懷素7、.下列關(guān)聯(lián)不正確的是（ ） 李白詩仙 杜甫詩圣孫思邈醫(yī)圣 吳道子畫圣 8、金庸小說射雕英雄傳中有這樣一段話：黃蓉愈看愈奇，又揭起一層，卻見下面是一軸軸的書畫卷軸。她要郭靖相幫，展開其中一軸看時，吃了一驚，原來是一幅“送子天王圖”?！八妥犹焱鯃D”的作者是（ ）  A、顧愷之 B、吳道子 C、張擇端 D、趙孟頫9、閻立本的步輦圖屬于（ ）A山水畫B人物故事畫C寫意畫D花鳥畫10、舉出李白、杜甫、白居易的代表作（3分）11、出與下列稱號相關(guān)人物的姓名（3分）12、出與下列領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容（10分）（1）建筑（人物及其代表作品）（2）印刷（代表作品）（3）詩歌（人物及其代表作品）（4）書法（人物兩位）（5）繪畫（人物兩位）（6）雕刻（代表作品一例）歸納生成1、中國古代曾長期領(lǐng)先于世界，以唐朝為最，唐朝前期出現(xiàn)了治世、盛世的局面，經(jīng)濟發(fā)展、對外交往活躍、國內(nèi)民族融合、文化輝煌。（1）請你分別用一則史實證明材料中序號代表的觀點。（12分） （1） 從材料出發(fā)，請你提一個問題（只提問，不作答）（3分）問題： 2、中國封建社會自戰(zhàn)國開始，經(jīng)過秦漢的發(fā)展，中國封建社會飽受磨難，到隋唐時走向輝煌。根據(jù)所學的相關(guān)的歷史知識回答：（1）唐朝為什么會出現(xiàn)高度繁榮和開放的局面？試舉例說明。（10分）（2）唐朝走向輝煌，給我們今天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)留下了怎樣的歷史啟示？課后反思：