“秦王掃六合”導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知道秦統(tǒng)一六國及秦朝建立史實(shí)，記住秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及作用。2、培養(yǎng)學(xué)生初步綜合分析、歷史問題的能力。3、認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦的統(tǒng)一在我國歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。重 點(diǎn)秦的統(tǒng)一及其鞏固統(tǒng)一的措施、秦統(tǒng)一的重要作用難 點(diǎn)“專制主義”、“中央集權(quán)”的概念、2、焚書坑儒的影響教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及解決對策備習(xí)搜集資料了解秦始皇是一個什么樣的歷史人物？他為中國歷史做出了哪些貢獻(xiàn)？復(fù)習(xí)戰(zhàn)國七雄指什么？其中最富強(qiáng)的是？哪次戰(zhàn)役后六國無力抗秦？出示復(fù)習(xí)問題，觀察學(xué)生復(fù)習(xí)情況獨(dú)立思考組內(nèi)互助組間交流重點(diǎn)關(guān)注復(fù)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。講授一、秦統(tǒng)一六國1、秦滅六國2、秦朝建立1、秦陸續(xù)滅掉六國的時(shí)間是什么？2、秦朝建立的時(shí)間、建立者、都城如何？秦朝是一個什么樣的國家？教師講授1、展示秦滅六國圖，略講秦滅六國的經(jīng)過。2、強(qiáng)調(diào)秦朝建立的時(shí)間，建立者都城。3、出示李白詩句，引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)一原因。1、了解秦滅六國經(jīng)過，記住時(shí)間。2、記住秦朝建立的時(shí)間，建立者，都城，注意書寫。3、認(rèn)識統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。秦統(tǒng)一六國的原因?qū)W生難以認(rèn)識根源，教師要加以引導(dǎo)，注意新舊知識的相互聯(lián)系和全面分析歷史問題的方法。嬴政易寫錯，強(qiáng)調(diào)二、鞏固統(tǒng)一的措施1、建立專制主義中央集權(quán)制度2、統(tǒng)一貨幣、度量衡3、統(tǒng)一文字、4、焚書坑儒5、北擊匈奴，修筑長城6、興修靈渠，開發(fā)南疆1、秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度的具體表現(xiàn)是什么？2、秦鞏固統(tǒng)治的措施有哪些？3、秦始皇開發(fā)邊疆的主要措施有什么？1、出示“專制主義中央集權(quán)制度”圖示，釋難性精講專制主義中央集權(quán)制度。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片了解統(tǒng)一前后的文字、貨幣、度量衡。解釋度量衡。3、引導(dǎo)學(xué)生借助書中材料分析焚書坑儒的危害。4、精講秦北擊匈奴，修筑長城；興修靈渠，開發(fā)南疆的史實(shí)。1、看“專制主義中央集權(quán)制度”圖示，知道加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。2、記住統(tǒng)一后的文字、貨幣。3、閱讀教材了解焚書坑儒的史實(shí)。4、記住秦長城的東西起止點(diǎn)及靈渠的位置和作用。5、依據(jù)板書或大屏幕整理秦鞏固統(tǒng)一的措施?！皩Ｖ浦髁x”、“中央集權(quán)”的概念比較晦澀，設(shè)計(jì)圖示使抽象的概念變得直觀、形象。焚書坑儒是難點(diǎn)，結(jié)合史實(shí)分析影響，論從史出。讓學(xué)生知道秦長城是把戰(zhàn)國時(shí)期的長城連接起來的，不是我們今天看到的長城。三、秦的疆域秦朝疆域的范圍到哪？引導(dǎo)學(xué)生觀看秦疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出秦疆域四至。學(xué)習(xí)用圖示法描繪秦的疆域注意把史料和地圖聯(lián)系起來精習(xí)巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對知識的掌握梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識。解決檢測與運(yùn)用問題板書設(shè)計(jì) 秦統(tǒng)一六國 建立專制主義中央集權(quán)制度 鞏固統(tǒng)一的措施 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡“秦王掃六合” 焚書坑儒、 修筑長城，興修靈渠 秦的疆域教學(xué)反思