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1、2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 2文言文翻譯教案 Word版含解析 教學(xué)目標(biāo) 1.了解考綱中對(duì)文言文翻譯的要求，做到心中有數(shù)。 2.熟悉文言文翻譯的原則和方法。 3.聯(lián)系高考，明確翻譯的得分點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉文言文翻譯的原則和方法。 難點(diǎn)：聯(lián)系高考，明確翻譯的得分點(diǎn)。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、考情探究 文言文翻譯在文言文學(xué)習(xí)中是一項(xiàng)綜合知識(shí)的整合，要考慮實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等綜合知識(shí)。高考分值一般為10分。所以，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，做好文言文翻譯是學(xué)會(huì)文言文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)好的方法。 二、考綱要求 翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

2、 三、考點(diǎn)透視 （一）文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和原則 1. 文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn) “信、達(dá)、雅”是得到公認(rèn)的文言文翻譯的三條標(biāo)準(zhǔn)。 “信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)。 “達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病。 “雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。 2.文言文翻譯的原則 文言文翻譯要求字字落實(shí)，要盡量保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格。在翻譯過(guò)程中，必須遵循“直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一

3、定的實(shí)在意義，都必須“字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座”。 翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使“字不離詞，詞不離句”。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。 （二）文言文翻譯的步驟 首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來(lái)就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。 簡(jiǎn)言之，通讀全句，標(biāo)注要點(diǎn)；關(guān)注全文，準(zhǔn)確理解；按照詞序，對(duì)應(yīng)翻譯；調(diào)整全句，符合規(guī)范。 四、考試題型 主觀題。在閱讀選擇的客觀題基礎(chǔ)上，從文中選出兩句進(jìn)行翻譯，踩點(diǎn)得分

4、。 五、近年高考真題 1. 來(lái)護(hù)兒，字崇善，未識(shí)而孤，養(yǎng)于世母關(guān)氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼兒卓犖，初讀《詩(shī)》日，舍書(shū)嘆曰："大丈夫在世，或?yàn)閲?guó)滅賊以取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長(zhǎng)，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會(huì)周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見(jiàn)軍旅護(hù)兒?？挥辛⒐γ炯伴_(kāi)皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)位上開(kāi)府,賞物一千段。仁壽初,遷瀛州刺史,以善政聞,頻見(jiàn)勞勉。煬帝嗣位,被追入朝,百姓攀戀,累日不能出境,詣闕上書(shū)致請(qǐng)者,前后數(shù)百人。帝謂曰:“昔國(guó)步未康,卿為名將,今天下無(wú)事,又為良二千石,可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年,車駕幸江都,謂護(hù)兒曰:“衣錦晝游,古人所重,卿今是也?！蹦速n物二千段,

5、并牛酒,令謁先人墓,宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅,酣飲盡日,朝野榮之。十二年,駕幸江都,護(hù)兒諫曰:“陛下興軍旅,百姓易咨怨,車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng),與時(shí)休息。陛下今幸江都,是臣衣錦之地,臣荷恩深重,不敢專為身謀?！钡勐勚?厲色而起,數(shù)日不得見(jiàn)。后怒解,方被引入,謂曰:“公意乃爾,朕復(fù)何望!”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見(jiàn)執(zhí)。護(hù)兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)兒嘆曰:“吾備位大臣,荷國(guó)重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財(cái)利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也! ”

6、善撫士卒，部分嚴(yán)明，故咸得其死力。 (節(jié)選自《北史?來(lái)護(hù)兒傳》) 7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。 (2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言! 【答案】（1）皇上您興起戰(zhàn)事，百姓容易生出嘆息怨怒。（如今）皇上車駕外出巡游，恐怕很不合適。（關(guān)鍵詞：興、咨怨、游幸、非宜，全句大意）（2）我不能夠肅清兇惡、叛逆之人，以致于讓朝廷落到這種地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么呢?。P(guān)鍵詞：兇逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。） 【解析】題中，第（1）句中的“興”是發(fā)動(dòng)之意；“咨怨”是怨恨、嘆氣之意；“

7、游幸”即游賞；“非宜”就是不恰當(dāng)，不適宜。第（2）句中的“兇逆”指兇惡的叛逆；“令”是“讓”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）說(shuō)什么呢。 六、文言文翻譯的方法和誤區(qū) (一) 文言文翻譯的方法 文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。 所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)

8、言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí) 文言文翻譯具體方法有：“留”“換”“補(bǔ)”“刪”“調(diào)”“貫”六個(gè)方面進(jìn)行。 “留”，凡指朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)。 “換”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之。 “補(bǔ)”，即補(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說(shuō)法省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句。 “刪”，指刪去那些無(wú)意義或沒(méi)有必要譯出的虛詞 “調(diào)”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)。 “貫”，指文言句中帶修辭方法的說(shuō)法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。 （二）文言文翻譯的誤區(qū)

9、 1、不需翻譯的強(qiáng)行翻譯。 2、以今義當(dāng)古義。 3、該譯的詞沒(méi)有譯出來(lái)。 4、詞語(yǔ)翻譯得不恰當(dāng)。 5、該刪除的詞語(yǔ)仍然保留。 6、省略成分沒(méi)有譯出。 7、該增添的內(nèi)容沒(méi)有增。 8、無(wú)中生有地增添內(nèi)容。 9、應(yīng)當(dāng)譯出的意思卻遺漏 10、譯句不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則 板書(shū)設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn) 信 達(dá) 雅 文言文翻譯 原則 直譯為主 意譯為輔 步驟 讀句標(biāo)要，關(guān)注全文，準(zhǔn)確理解，對(duì)應(yīng)詞序，調(diào)整句式 方法 “留”“換”“補(bǔ)”“刪”“調(diào)”“貫” 作業(yè)布置 完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。 教學(xué)反思 文言文翻譯看似難，其實(shí)沒(méi)有想象的難。一般文言文翻譯考查主要還是對(duì)實(shí)詞、虛詞和特殊句式運(yùn)用的考查。平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累課內(nèi)的文言知識(shí)。近幾年高考試卷“文言文翻譯”的考查中，重在考查雙音節(jié)詞語(yǔ)，側(cè)重于文化常識(shí)的考查。要答好這個(gè)“能力層級(jí)為理解B”的主觀題，必須做到對(duì)文言的各種情況了如指掌。此時(shí)的復(fù)習(xí)就是為了提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，對(duì)文言文的理解還得靠平時(shí)積累，尤其要注意古今不同的文化。